衛(wèi)校體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的參與度

楊亞光

摘 要：隨著新課程制度的有效推行，衛(wèi)校學(xué)院對于體育教學(xué)提出了更高的要求。對此有必要創(chuàng)新變革衛(wèi)校體育教育模式，使衛(wèi)校體育教育能夠發(fā)揮出其教學(xué)的目標(biāo)，即為我國培養(yǎng)一大批身體素質(zhì)較強的衛(wèi)校畢業(yè)生。我主要就衛(wèi)校體育教學(xué)之中提升學(xué)生參與度提出幾點具體建議。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)校體育教育; 學(xué)生參與; 提升

中圖分類號：G434? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）8-180-001

隨著教育改革的深入，現(xiàn)如今衛(wèi)校的教育模式不再過分強調(diào)應(yīng)試教育占學(xué)比重，在素質(zhì)教育的背景下，體育教育受到了廣大教師的關(guān)注和重視。傳統(tǒng)體育教育課堂時間短，學(xué)生自由活動的時間受到限制，不能夠有效的加強學(xué)生的身體素質(zhì)。衛(wèi)校生參與意識也相對薄弱，無法認(rèn)識體育鍛煉的正確意義。

一、衛(wèi)校體育教學(xué)中提高學(xué)生參與度的幾點建議

（一）增強了衛(wèi)校體育的地位

受到應(yīng)試教育的影響，過去人們總是把體育課當(dāng)作一門不必要的學(xué)科，認(rèn)為體育課就是給學(xué)生玩的，有的教師甚至?xí)哉紝W(xué)生一個禮拜僅有的幾節(jié)體育課時間。在這種傳統(tǒng)思想的影響下，衛(wèi)校體育課程難以發(fā)展，雖然學(xué)生有了更多的時間學(xué)習(xí)書本上的知識，但是卻沒有一個健康的身體，這不利于其今后的發(fā)展。對衛(wèi)校體育教育創(chuàng)新變革能夠增強體育課程在教師心目中的地位，使衛(wèi)校能夠提高對學(xué)生進行體育教學(xué)的認(rèn)識，增加體育教學(xué)在衛(wèi)校一日生活中的占學(xué)比重。

（二）豐富了體育教學(xué)內(nèi)容

衛(wèi)校體育教學(xué)創(chuàng)新變革最重要的改變就是教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是由教師帶著學(xué)生做一些基本的運動，在課堂最后的幾分鐘讓學(xué)生自由活動，這種教學(xué)枯燥乏味，難以引起學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生寧愿待在教室里做練習(xí)題，也不愿意上體育課。對衛(wèi)校體育教學(xué)進行創(chuàng)新變革，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，如教師利用體育課時間組織學(xué)生之間進行籃球、足球比賽等，不僅可以加深學(xué)生的體育熱情，還能鍛煉身體，促進其今后健康的發(fā)展。

（三）增強了學(xué)生體育熱情

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在衛(wèi)校的體育活動中表現(xiàn)出極大的熱情，但是在實際生活中，他們卻不會花費一點時間進行鍛煉，除了完成作業(yè)的時間之外，大多時候?qū)W生都選擇打游戲，使得他們的體育活動僅僅只能在學(xué)校進行。對衛(wèi)校體育教育創(chuàng)新變革，豐富了教師的教學(xué)方式，教師可以采用理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，在課堂上利用一點時間為學(xué)生講解缺乏鍛煉的危害性，提高學(xué)生的危機意識，也能夠促進其生活中多加鍛煉，這在一定的程度上增強了學(xué)生的體育熱情。

二、創(chuàng)新變革衛(wèi)校體育教學(xué)的有效方式

（一）創(chuàng)新衛(wèi)校體育教學(xué)觀念

為了能夠更好的開展衛(wèi)校體育教學(xué)，首先要做的就是明確教學(xué)理念，傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念是使學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力中，通過一堂課的體育活動來緩解他們的學(xué)習(xí)疲勞。在素質(zhì)教育的背景下，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想，使衛(wèi)校體育教學(xué)的最終目標(biāo)朝著增強學(xué)生的身體素質(zhì)方向發(fā)展。對此，教師就需要充分的分析當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問題，結(jié)合學(xué)生的心理特征，利用合適的教學(xué)方式開展衛(wèi)校體育教學(xué)。如教師在實際的體育課堂上就需要為學(xué)生樹立一種理念：“體育課也是很重要的”，使學(xué)生明白一個健康的身體是更好學(xué)習(xí)的本錢，只有教師和學(xué)生雙方同時改變了對衛(wèi)校體育的認(rèn)識，才能更好的推動衛(wèi)校創(chuàng)新變革體育教學(xué)。

（二）創(chuàng)新衛(wèi)校體育評價體系

衛(wèi)校體育課堂評價體系是決定學(xué)生參與度的根本因素，衛(wèi)校應(yīng)當(dāng)科學(xué)的建設(shè)體育評價體系，確定體育教學(xué)評測方案，不僅僅只是對學(xué)生的期末進行考核，還需要對學(xué)生的日常行為和日常鍛煉進行適當(dāng)?shù)目己?，只有衛(wèi)校能夠結(jié)合學(xué)生的實際情況進行具體操作，對體育課堂學(xué)生參與情況進行適當(dāng)?shù)脑u價，充分的體現(xiàn)出了衛(wèi)校體育課的地位。傳統(tǒng)的體育課堂活動缺乏一定的評價體系，難以提高學(xué)生對體育課的重視程度。對此，教師可以創(chuàng)新完善衛(wèi)校體育的教學(xué)評價體系，在每一節(jié)課結(jié)束后為學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)作出打分，對于成績優(yōu)異的學(xué)生，教師應(yīng)該給予鼓勵和表揚，適當(dāng)?shù)慕o予其更多的自由活動時間;對于評價成績較差的學(xué)生，教師可以對其采取一定的懲罰措施，如跑步、跳繩等。值得注意的是，評價者不僅可以是教師，也可以是學(xué)生，即通過學(xué)生之間的互評，能夠加深教師對學(xué)生的了解，也能激發(fā)每一位學(xué)生進行體育活動的興趣，這有利于衛(wèi)校體育教學(xué)模式的變革。

（三）創(chuàng)新衛(wèi)校體育教學(xué)方式

傳統(tǒng)的衛(wèi)校體育教學(xué)都是由教師主導(dǎo)的，即體育課堂活動中大多是教師帶著學(xué)生進行體育鍛煉，學(xué)生課堂地位低下，沒有自由活動的時間，這不利于培養(yǎng)他們進行體育活動的興趣。為了提高學(xué)生對體育活動的熱情，創(chuàng)新變革體育教學(xué)模式，就需要從教師的教學(xué)方法著手。如教師可以采用PBL教學(xué)方式，這是一種以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方式，在具體的體育教學(xué)活動中，教師可以向?qū)W生設(shè)置一些問題，如人們跑步的時速是多少？一分鐘投籃的命中率是多少？等，通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到體育活動中，能夠激發(fā)學(xué)生的思考，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這有利于衛(wèi)校體育教學(xué)的創(chuàng)新變革。

（四）提升體育文化服務(wù)力

體育文化事業(yè)是一項社會文化工作，其本質(zhì)就應(yīng)當(dāng)是非營利性的，公益性的。目前很多衛(wèi)校都有體育場和鍛煉中心，體育場和鍛煉中心除了專業(yè)體育知識傳播，還可以擴建一些公益籃球場，足球場，羽毛球場等等活動場地，安排專業(yè)教練在地方文化中心進行指導(dǎo)和傳播體育知識。體育館還可以利用自身的便利條件，提前組織體育賽事，利用體育賽事激發(fā)人們對于體育文化的了解。同時，為了保障每一個學(xué)生都享有體育文化的成果，先進的體育知識，每一個體育場入口都應(yīng)當(dāng)擺放先進的體育成果書籍或者報刊，提供給學(xué)生免費閱讀了解，擴大我國體育文化整體實力。

總的來說，在實際的改革中，衛(wèi)校需要做到理論和實踐相結(jié)合，充分的利用一切的教學(xué)資源，創(chuàng)新改變教學(xué)方式，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，使其更為全面發(fā)展，也能進一步提升學(xué)生的參與力度和參與興趣，達到全民健身的要求。

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