談傳統文化對高職學生道德教育的影響

許小莉

摘 要：在高職院校道德教育開展的過程當中，傳統文化是非常重要的載體和素材，具備著較為鮮明的教育功能，對于高職生道德教育的加強有著非常大的推動作用。所以，在現階段道德教育開展的過程當中，一定要結合高職學生的特點，適當的加強傳統文化的滲透，讓道德建設更具特色，讓道德教育的開展更具實效性和針對性。

關鍵詞：傳統文化;高職學生;道德教育;影響

前言：在我國的傳統文化當中，蘊含著非常豐富的資源，對于道德教育的開展將有著非常大的益處。通過文化內涵的承載，能夠讓學生更好的感受到先賢和前輩的文化和思想精髓，對于高職生品德修養和人格健全都有著非常大的推動作用。所以，在現階段，為了更好地達到教育目標，就應該加強文化的滲透，有著非常強的現實意義和借鑒作用。

一、傳統文化的功能

首先，傳統文化的有效滲透對于高職生的人格健全與發展有著非常重大的作用[1]。傳統文化當中的內涵是比較豐富的，比如自強不息、以和為貴以及仁愛之心等等，都能夠大幅度的提高學生的道德品格，讓學生的修養得到進一步的強化。其次，傳統文化的有效滲透也能夠有助于高職生民族性格的生成，讓學生可以對民族精神更好的進行感受，深化學生的民族意識和民族情感，有助于學生本身民族精神的鞏固和形成。這樣就將對道德教育的開展起到一個推動的作用，對于未來和諧文明社會的發展也有著助力。

二、傳統文化對高職學生道德教育的影響

（一）滲透傳統文化，培養職業素養

在高職生的道德教育當中，傳統文化的有效滲透能夠讓學生的職業自豪感和認同感得到不斷的提高[2]。比如，在各行各業當中都有著非常典型的代表性人物，通過對行業歷史的學習、行業輝煌的了解，能夠讓學生或多或少的感受到經典人物的一些優秀事跡。這樣就可以讓學生的職業認同和道德感都得到不斷的提高，讓學生生成自豪感。

例如，每個行業都有著具體的職責，都能夠為社會發展做出相應的貢獻，教師的文化傳授、醫生的救死扶傷、公務員的人民服務，每個職業的使命都是不同的。所以，在教學開展的過程當中，在傳統文化滲透時，教師就可以結合學生需要樹立的職業責任感，來選取一些古人先賢的故事和名言語句等等，或者古人先賢創造的流派中的核心思想。這樣都可以更好的展現出示范作用，讓學生可以對文化內涵更好的吸收和汲取，讓學生對文化精髓更好的進行汲取，并內化在行為當中，對學生的成長和發展產生非常大的推動作用。

（二）滲透傳統文化，強化道德水平

如何在高職生的道德教育當中加強傳統文化的有效滲透，在現階段已經成為道德教育在開展過程當中非常重要的問題[3]。在此過程當中，就需要教師能夠對傳統文化中的因素不斷的進行提取，帶動學生的道德水平得到進一步的強化。

例如，首先，應該依據高職生的特點來對適合性的文化教材進行編寫，對相應課程進行設置，內容主要可以包含有關于古代先賢品質修養、名言名句、先進事例以及不同時期下各個行業中代表性較強的個人優秀事跡，讓學生在學習的過程當中在道德素養方面得到提高。其次，學校應該大力的將職業道德和傳統文化融合在一起，對文化主題進行建設，將環境和氛圍的熏陶價值和作用更好的進行展現。比如，可以通過廣播、宣傳櫥窗、板報、校報各種方式來開辟宣傳營地;可以對名人的名言警句、名人畫像、事跡等進行展示;也可以針對于傳統文化來進行一些職業道德相關的講座、文章朗讀等主題活動......通過這樣的方式讓文化內涵變得更加豐富，有助于學生本身道德水平的不斷提高。

（三）滲透傳統文化，養成行為習慣

在傳統文化與道德教育不斷融合的過程當中，應該盡量的讓學生實現理論結合實踐，應該讓傳統文化的精髓在學生的習慣養成當中不斷的深度和內華。這樣才能夠達到理想當中的文化滲透效果。

例如，第一，可以通過名人事跡以及名篇讓學生樹立起良好的服務觀念，讓學生懂得在今后的工作崗位當中應該尊重對象，學會溝通，深化服務意識。第二，應該帶動學生樹立起良好的職業觀念，讓學生不斷的提高自身的效能感，可以對一些不良思想行為進行抵制和辨別，對職業觀念更好的進行樹立。第三，應該讓學生擁有社會精神和風險意識，讓學生感受到每個行業都非常崇高，都能夠為社會的發展起到推動的作用，帶動學生的個人品質和道德修養得到持續的強化，達到理想當中最佳的道德教育的效果。

（四）滲透傳統文化，構建價值思想

對于高職生來說，其的人生觀、價值觀和思想觀念正處在逐漸完善的階段。在此過程當中，在職業道德教育開展的過程中就一定要加強傳統文化的有效滲透。通過這樣的方式讓學生能夠形成良好的價值思想，對于學生后續的成長和發展將會產生非常大的推動作用。

例如，在傳統文化開展的過程當中，可以將儒家思想引入進來，比如可以圍繞著“克己，禮讓”以及“修身齊家治國平天下”一系列的文化觀念，讓學生可以融合在自己的信念和理想中，讓學生懂得應該立足現狀，奮發進取，展現出活力和生命力，能夠樹立起遠大理想，并為了理想目標的實現而孜孜不倦，不懈追求。這樣就可以在無形當中讓學生樹立起良好的人生觀、價值觀和世界觀念，無論是對于學生現階段的成長發展，還是后續的崗位就業都有著非常重要的思想指導作用，使學生的價值思想得到良好的形成，將傳統文化在道德教育當中正面影響最大化的凸顯出來。在這其中，可以根據高職生的專業特點來對傳統文化內容適當性的進行選取，讓傳統文化的滲透變得更加具有針對性，有的放矢，讓傳統文化在道德教育當中綻放出光彩。

結論：綜上所述，在面對高職生開展道德教育的過程當中，加強傳統文化的滲透是非常重要的。能夠更好的展現出其中的思想和文化內涵，對學生的道德建設予以更多的啟示。在此過程當中，主要可以通過傳統文化的滲透來實現培養職業素養、強化道德水平、養成行為習慣、構建價值思想，讓道德教育的開展變得行之有效，達到理想當中最佳的教育效果。

參考文獻：

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