淺析學(xué)生活動(dòng)對(duì)高職學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用

□王小燕

隨著科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，知識(shí)更新?lián)Q代的速度在加快，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在不斷調(diào)整中，職業(yè)細(xì)分和整合的頻率也越來(lái)越高，未來(lái)社會(huì)人的一生有可能隨時(shí)隨地有轉(zhuǎn)變工作崗位或是重新就業(yè)，素質(zhì)教育也越來(lái)越被重視起來(lái)。在黨的十九大上也提出：全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這就要求我國(guó)高等職業(yè)教育要將素質(zhì)教育作為主旋律，注重學(xué)生的長(zhǎng)期、全面發(fā)展。

一、高職學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀分析

素質(zhì)是一個(gè)人在社會(huì)生活中思想與行為的具體表現(xiàn)。即在人(個(gè)體、群體)的自然稟賦的基礎(chǔ)上，通過(guò)后天環(huán)境(包括自然、社會(huì)、文化傳統(tǒng))的影響和主體參與的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐而形成的比較穩(wěn)定的群體社會(huì)要求的素質(zhì)和品質(zhì)。

在高等職業(yè)教育中，受教育者的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力包含很多方面，最主要的有五點(diǎn)，即政治思想道德素質(zhì)、文化、業(yè)務(wù)、身體心理素質(zhì)、發(fā)展素質(zhì)等五種素質(zhì)，這五個(gè)素質(zhì)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是對(duì)高職學(xué)生的“德智體美勞”五個(gè)方面的拓廣與延伸。目前，國(guó)內(nèi)高職學(xué)生有以下特點(diǎn)。

(一)有一定政治思想覺(jué)悟，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還在形成期。高職學(xué)生已有一定的政治思想覺(jué)悟，但由于改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)多元化的發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生多方面的影響。高職學(xué)生較其他社會(huì)群體更加能夠兼收并蓄新的事物、文化、信息，表現(xiàn)出極強(qiáng)的接受能力、可塑性，這使得他們?cè)谑澜缬^和價(jià)值觀尚在形成期情況下，思想道德更容易受新事物、新觀念、新思維影響，忽視或模糊事物本來(lái)的是非標(biāo)準(zhǔn)。如學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、新興文化、流行元素的熱烈追捧；在多元價(jià)值觀激烈碰撞中，部分大學(xué)生群體會(huì)出現(xiàn)消極人生觀、信仰迷失等問(wèn)題。

(二)接受新事物快、知識(shí)面廣，但毅力、自制力差，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)中。在信息爆炸的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高職生具有較強(qiáng)的接受能力，他們能夠通過(guò)較短的時(shí)間學(xué)習(xí)、接觸、認(rèn)知、熟練新的事物、文化、信息，但他們的自我控制能力差，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。有些學(xué)生在大道理方面很明白，知道應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，但由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而影響了學(xué)習(xí)。

(三)自信心強(qiáng)，但心智不成熟，受挫能力差，責(zé)任心還需要加強(qiáng)。當(dāng)今的高職生以獨(dú)生子女為主，在家里被精心呵護(hù)，情緒較易受到環(huán)境、時(shí)機(jī)、語(yǔ)言的影響而出現(xiàn)較大的波動(dòng)，感情方面比較脆弱，承受能力較低，遇到不順心的事，容易怨天尤人，甚至因挫折而出現(xiàn)一些過(guò)激的行為。

(四)思想上獨(dú)立，有一定自主性，但以自我為中心，任性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力差。現(xiàn)在的高職生普遍具有明顯的個(gè)性特征，他們追求和崇尚的目標(biāo)是個(gè)人和個(gè)性，在觀念中不輕易改變自己的生活性格，但相對(duì)缺乏一種對(duì)團(tuán)隊(duì)組織的忠誠(chéng)感，相互合作的意識(shí)和能力有所欠缺。

(五)有交友的想法，但不善于處理人際關(guān)系。部分學(xué)生在人際交往方面還是存在一定欠缺，如在社交場(chǎng)合很拘謹(jǐn)、面對(duì)陌生人不知道如何交往、不能主動(dòng)融入到團(tuán)隊(duì)中等。

從上面幾點(diǎn)可以看到，高職學(xué)生在政治思想道德素質(zhì)、文化、業(yè)務(wù)、身體心理素質(zhì)、發(fā)展素質(zhì)等幾個(gè)方面上，還需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢完善，以更好地適應(yīng)社會(huì)將來(lái)需要。

二、用人單位滿意度反映出的高職學(xué)生應(yīng)具有的素質(zhì)

用人單位作為高校畢業(yè)生的接受者和使用者，是高等職業(yè)教育的“間接顧客”，能清楚了解和客觀評(píng)價(jià)高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，畢業(yè)生在用人單位的綜合表現(xiàn)則反映出其畢業(yè)高校的教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

以某用人單位對(duì)新入職學(xué)生的滿意度評(píng)價(jià)指標(biāo)為例[1]，如圖1所示。

圖1 用人單位滿意度

從該滿意度指標(biāo)體系可以看到，用人單位在“用”的指標(biāo)評(píng)價(jià)體系中，除了畢業(yè)生需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還需要具備多種素質(zhì)與能力：語(yǔ)言溝通能力、團(tuán)隊(duì)工作能力、組織管理能力、創(chuàng)新能力等。這些能力在傳統(tǒng)的教育過(guò)程中很難獲得，需要通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，主動(dòng)參加一些學(xué)生項(xiàng)目才能實(shí)現(xiàn)鍛煉提高。

比如在工作中負(fù)責(zé)做某一個(gè)產(chǎn)品的調(diào)研報(bào)告，就需要員工全盤(pán)考慮如何完成此工作，工作中要有主動(dòng)性、與別人交流的能力、電腦應(yīng)用能力、寫(xiě)作能力、處理數(shù)據(jù)的能力等，能夠提出創(chuàng)意性的建議。當(dāng)任務(wù)難、時(shí)間緊的時(shí)候，還需要心理素質(zhì)好、加班、抗壓能力都要增強(qiáng)等。

三、學(xué)生活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中的作用

學(xué)生會(huì)是全院學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我完善的機(jī)構(gòu),是聯(lián)系學(xué)院和學(xué)生的橋梁和紐帶,在院學(xué)工處、團(tuán)委的直接指導(dǎo)和幫助下工作。學(xué)生會(huì)是可以推動(dòng)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的重要組織，要積極開(kāi)展適合學(xué)生特點(diǎn)的、豐富多彩的學(xué)習(xí)、科技、文體、校園文化及社會(huì)實(shí)踐數(shù)等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),全面鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生素質(zhì)。

學(xué)生會(huì)成員是由不同的年級(jí)、專業(yè)的同學(xué)組成的，社團(tuán)成員們都是自愿地、主動(dòng)地參加各種活動(dòng)，必然在工作態(tài)度上、學(xué)習(xí)意愿、主動(dòng)性及工作責(zé)任感更強(qiáng)。

學(xué)生會(huì)組織的學(xué)生活動(dòng)形式多樣，大致分為四類：理論學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)科技型、興趣愛(ài)好型、社會(huì)公益型等。學(xué)生活動(dòng)為同學(xué)們提供鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂和實(shí)踐活動(dòng)陣地，是提高大學(xué)生實(shí)踐能力、陶冶學(xué)生思想情操、展示學(xué)生智慧與才華的廣闊空間和有效途徑，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的舞臺(tái)。學(xué)生會(huì)配合第一課堂的教育教學(xué)，彌補(bǔ)第一課堂中不能實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)和能力培養(yǎng)部分，使教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合，理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)、鍛煉社會(huì)工作能力的目標(biāo)，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

在學(xué)生活動(dòng)的經(jīng)歷中，學(xué)生還體驗(yàn)到個(gè)性特長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)合作、意志品質(zhì)與人格等內(nèi)容，改變了他們想問(wèn)題的方法，做事的方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，及時(shí)歸納總結(jié)的能力，甚至在潛移默化中改變學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀，影響學(xué)生的人生道路。

四、學(xué)生活動(dòng)在提高學(xué)生各種素質(zhì)中的具體表現(xiàn)

(一)活動(dòng)內(nèi)容。以2017年湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織承辦的中華詩(shī)詞大賽為例，這個(gè)活動(dòng)中是由學(xué)習(xí)部組織完成，從做策劃到最后頒獎(jiǎng)過(guò)程，都是由學(xué)生自主完成的，具體內(nèi)容有以下幾方面。

1.做策劃書(shū)。講明活動(dòng)意義、活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、流程、參賽要求、注意事項(xiàng)、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置等內(nèi)容。

2.做海報(bào)，宣傳本活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全院學(xué)生參加比賽。學(xué)習(xí)部組織學(xué)習(xí)委員開(kāi)會(huì)，先摸底每個(gè)班級(jí)愛(ài)好詩(shī)詞的同學(xué)情況，并做好動(dòng)員工作；出海報(bào)，加大活動(dòng)的宣傳力度和擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。

3.比賽內(nèi)容準(zhǔn)備：做題庫(kù)，確定比賽形式，指定比賽規(guī)定。借鑒各種詩(shī)詞比賽節(jié)目，根據(jù)現(xiàn)有的條件，確定合適的比賽方式；并根據(jù)大學(xué)生特點(diǎn)，選擇難度適宜的詩(shī)詞150首。

4.比賽準(zhǔn)備。如申請(qǐng)比賽教室、準(zhǔn)備比賽道具，邀請(qǐng)?jiān)u委教師、比賽用具準(zhǔn)備、主持人篩選、主持詞、計(jì)分方式，另外，還要注意現(xiàn)場(chǎng)招待，安全問(wèn)題等。

5.活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。記錄情況以備及時(shí)總結(jié)；留下活動(dòng)照片以便進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳。

6.比賽結(jié)束。比賽結(jié)束要及時(shí)在學(xué)院網(wǎng)站上新聞稿，以達(dá)到宣傳作用。

7.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)提交總結(jié)，歸納經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的經(jīng)驗(yàn)值。在上述的這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生組織的主席團(tuán)、部長(zhǎng)和學(xué)生干事都充分參與，在相應(yīng)的層面上都得到了相應(yīng)的鍛煉。首先活動(dòng)的籌劃和組織者，在整體策劃、計(jì)劃編制、統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)力層面得到鍛煉提升。

(1)組織者。作為統(tǒng)籌組織者，主席團(tuán)成員在策劃時(shí)要了解學(xué)院所有的活動(dòng)，對(duì)各個(gè)部門(mén)申請(qǐng)的活動(dòng)進(jìn)行篩選，選出有意義的活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)的舉辦時(shí)間等進(jìn)行協(xié)調(diào)安排，然后與各個(gè)部門(mén)制定活動(dòng)計(jì)劃，在整體統(tǒng)籌、活動(dòng)安排、計(jì)劃能力、領(lǐng)導(dǎo)力等方面得到鍛煉。

(2)承辦部門(mén)。作為具體的承辦部門(mén)，學(xué)習(xí)部的成員先要了解整個(gè)活動(dòng)的流程，仔細(xì)分析注意事項(xiàng)，發(fā)揮創(chuàng)新能力，積極思考如何才能將整個(gè)活動(dòng)做得更有意義、更吸引人。工作上要求有很高的主動(dòng)性。為了做好這次活動(dòng)，學(xué)習(xí)部成員主動(dòng)地與同學(xué)、教師交流溝通，主動(dòng)去咨詢學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐往屆活動(dòng)的辦理情況的得失、主動(dòng)去網(wǎng)上搜索相類似的活動(dòng)吸取經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)自己如何做好這件事。針對(duì)可能發(fā)生的意外情況，預(yù)先籌劃，做好預(yù)案。另外，活動(dòng)還需要其他部門(mén)協(xié)調(diào)工作，這個(gè)時(shí)候需要主辦部門(mén)的參與者發(fā)揮組織管理能力，能夠協(xié)同動(dòng)員各個(gè)部門(mén)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行工作，鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力。

(3)執(zhí)行人。作為具體的執(zhí)行人，部門(mén)干事則需要對(duì)分配的各項(xiàng)工作按照計(jì)劃去堅(jiān)決的完成，鍛煉了計(jì)劃和執(zhí)行能力。過(guò)程中要積極的內(nèi)外溝通，在班會(huì)上進(jìn)行摸底和動(dòng)員工作，鍛煉了語(yǔ)言溝通能力。在教室申請(qǐng)、道具購(gòu)買(mǎi)、評(píng)委邀請(qǐng)等方面則鍛煉了協(xié)調(diào)工作能力。在遇到困難時(shí)，積極想辦法克服，不輕易放棄，使意志力得以提升。

(二)主要素質(zhì)的體現(xiàn)。整個(gè)學(xué)生活動(dòng)流程中體現(xiàn)的主要素質(zhì)如圖2所示。

圖2 學(xué)生活動(dòng)流程與主要素質(zhì)體現(xiàn)

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，在各個(gè)環(huán)節(jié)都需要學(xué)生充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，綜合考慮活動(dòng)各個(gè)方面，涉及到組織策劃、協(xié)調(diào)、溝通、總結(jié)提煉、宣傳等各方面，所以說(shuō)在一個(gè)完整的學(xué)生活動(dòng)中可以體現(xiàn)出學(xué)生各個(gè)層面的能力。

五、學(xué)生活動(dòng)中存在的問(wèn)題

將學(xué)生活動(dòng)充分利用起來(lái)，在對(duì)學(xué)生情況充分了解的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)合適的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)上會(huì)起到積極的作用。目前，在一些學(xué)生活動(dòng)中還存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)行改進(jìn)。

(一)提升學(xué)生活動(dòng)的覆蓋面。從學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)就要充分考慮，讓盡量多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，不能搞成只有少量同學(xué)參加。

(二)學(xué)生需要提升參與的意識(shí)。從思想上認(rèn)識(shí)到參與活動(dòng)是提高自己綜合素質(zhì)的有效途徑。

(三)加強(qiáng)宣傳。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳力度，及時(shí)給學(xué)生傳遞活動(dòng)信息，并為參加活動(dòng)提供必要的支持。