爭做一名優秀的班主任

李炳強

班主任是一個班級的組織者，是一個班級教學工作的協調者，是一所學校最基層的領導者。一所學校有好多班級，當然也就有好多班主任，可是要真正成為一名優秀的班主任，絕不是輕而易舉之事，需要從以下幾個方面去努力。

一、班主任對每一個學生都要充滿愛心

一個班級多則五、六十人，少則二、三十人，一些偏遠地區的學校更少，有幾個人的。不管人數多少，只要在一個班級，就是這個班級大家庭中的一員，人人都是平等的，都應該受到相同的待遇。作為班主任，對每一位同學都要像對待自己的孩子一樣去關愛。只有真正用心去關愛了，才能了解每一位同學的家庭情況，才能發現每一位同學的優缺點，才能知道每一位同學的特長，知道了這些，就能夠因材施教，對癥下藥。

作為一名班主任，能夠把學生的冷暖記在心間，全身心投入到班級工作中，就已具備作為一位優秀班主任的一個最重要的條件。平時我們常常發現這樣一種現象：有不少班主任對班上學習好并且聽話的同學很偏愛，這些同學就是犯一些錯誤，都能原諒;而對那些紀律散漫、學習差甚至不愛學習的同學，總是看不慣，一看就來氣，甚至仇視，從不給他們一個好臉色。班上有些好處，首先想到的就是那些聽話的學習好的學生，即使那些紀律差學習不好的同學最適合得到這些好處，可是班主任就是不給他們。這樣偏三向四，會讓學生很反感，造成的影響很不好。得到好處的聽話的那些學生，不想著班主任對他們的好，而覺得是自己應該得到的，得不到好處的“壞學生”，也覺得班主任太偏心，懷恨在心。大家心里都不暢快。所以作為班主任，一定要對學生平等看待，一視同仁。只有這樣，你說的話學生才會聽，你在學生心目中才是偉大的，你也才能得到學生的擁護。

二、班主任時時處處都要率先垂范

在學生的心目中，班主任就是他們崇拜的“神”。班主任的話就是圣旨，只要是班主任說的，他們一定會努力去做。在家里家長的話可以不聽，可是在學校里班主任的話他們一定聽。每一位班主任都要住抓住學生的這一心理，時時處處都要給學生率先垂范，讓學生在潛移默化中受到教育。拿一個最簡單的例子來說，比如你要求學生六點鐘必須到學校，可是學生到了，你不到，久而久之，學生也就會松懈，不那么準時到了。假如你要求學生六點鐘到校，你五點五十幾就到了，學生看到班主任六點前都到了，他也就不敢遲到了。再比如，早讀或者自習時間，好多學校這段時間都是屬于班主任管理的時間，班主任的任務是看著學生自習，你只是去轉轉，學生也不是太在意，有時候一些調皮的學生還可能心猿意馬，不專心學習。假如你到教室里，拿本書看，經常這樣堅持，學生看到班主任看書，自己也就會認真學習。正如魯迅先生寫過自己的老師壽鏡吾先生在教室里讀書的樣子：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”讀到這里時，把頭仰起，向后拗過去。（《從百草園到三味書屋》）雖然現在讀來有些滑稽，可是老師讀書，對學生的影響還是很大的。學生會受到潛移默化，會把放野的心思收回來。或許，還能從此養成熱愛讀書的好習慣。

三、班主任要開好每一個班會

在一所學校，基本都是每一周安排一節班會課。可千萬別小瞧了這節班會課，它的意義實在很重大，因為這節課不僅是對一個班級一周來所有活動的一個總結，而且是對下周活動的安排。這節課開得是否成功，將直接關系到下周這個班級活動的開展情況。作為一個班主任，一定要提前備好每周的班會課。要總結上周班級的大事，在這些班級大事中，看哪些做的成功，哪些還有不足之處。對于下周的工作，要明確責任，只有這樣，才能各負其責，全班一盤棋。除班級的工作外，主要要對每一位學生的表現做出評價，盡量要評價到具體的人和事，也就是說要評價到每一位學生本人。讓他們明確哪些方面做得好，哪些方面不足，還需要以后再加強。這是每一次班會的必修課。其次，要針對社會、學校等出現的新情況、新問題，召開主題班會，組織學生積極參與，讓學生發表他們自己的見解。通過主題班會，解決一些棘手的問題，或讓他們接受愛國主義、感恩教育等等。讓學生通過開一次班會，消除一周來影響學習的消極因素，凝神聚心抓學習，只有把精力用到了學習上，才會減少其他方面的不利于學習的事情的干擾。

四、班主任對每一次個別談話都要重視

作為一名有責任心的班主任，光開好班會還遠遠不夠，還要在平時勤跟嚴管，每學期要安排好個別談話。個別談話很重要，班主任一定要提前安排好個別談話的時間和順序。要在叫這個學生來談話時，就要根據平時你對這個學生的了解情況，考慮好該問那些問題，該說哪些話，該怎么進行疏導，怎么進行鼓勵，這些都要一一梳理清楚。這樣就能做到有備而談，就能收到顯著的談話效果。還要給學生找一個能傾訴的安靜的場所，如果辦公室人多的話，可以在校園里、樓道里，只要讓學生有一個可以敞開心扉，向老師吐露真心話的地方就行。在跟學生單獨交流的時候，要用關愛的眼神看著學生，讓學生感到老師對他（她）的關愛。跟學生談話的語氣要溫和，讓學生富有親切感，拉近你與學生之間的距離，這樣學生才愿意和你交流，才愿意和你說真心話。班主任在和學生單獨交流的時候，要努力去激勵每一位學生。我在讀中學的時候，就接受過班主任老師的談話。那時候，覺得和班主任單獨談話，是班主任對自己的器重，再加上班主任對自己各方面情況的了解后，針對我自己說的那番話，每一句話都落在我的心坎上。我既感激班主任，又想著一定要聽班主任的話，要在學習上狠下功夫，為自己爭光，為班級爭光，也為班主任爭光。其實，我想幾乎所有的學生都和我一樣，因為一次談話而鼓舞了士氣，鼓足了信心，學習的勁頭就更足了。

以上說的只是成為優秀班主任的一部分條件，要想成為一名真正優秀的班主任，還需要自己更多的付出，還需要自己在工作中不斷地摸索。學無止境，班主任工作也是無止境的，但只要你心里時時裝著學生，愿意為學生付出，你終究會成為一名合格的優秀的深受學生愛戴的班主任。