淺議班主任自身修養的重要性

區攀

【摘要】一個優秀班集體的建立階段、發展階段、成熟階段到最后班級內學生學業有成，都離不開班主任這個核心人物。全面推行素質教育，先要開展班主任這一方面的工作，然后讓班主任在教書育人的道路上營造良好的學習氛圍，為學生以后的成長之路添磚加瓦。文章對班主任如何提高自身素質修養及其重要性進行了分析。

【關鍵詞】班主任;素質修養;重要性

一、引言

為人師表、終身學習、思想作風、道德品質是對教師道德品質的要求，這些也是班主任所應具備的良好的素質修養，以提高工作質量。班主任在工作中必須提高自身素質修養，用自身的魅力去影響每個學生，使學生有積極向上的精神，讓每個學生都互幫互助，相互團結，創造一個優秀的班集體。本文所講的是班主任應該具備的基本素質。

二、班主任素質修養

（一）道德品質

教書育人是每個教師的職責，每個教師在工作中扮演的角色是不同的。班主任是一個非常特殊的角色，是一個班集體的引導者和領導者，對學生的成長和發展有直接的影響。因此，班主任要有高尚的品德，要以身作則，嚴于律己。

（二）思想作風、業務素質、終身學習

教師必須要有正確的教育思想，樹立正確的教育觀，至少要明白教育是什么，教育的目標是什么，對于教育有一個正確的認識，不僅要將傳統的知識傳承下去，而且要結合教育發展的趨勢來教書育人。班主任還必須要對自己的職業態度和教師職業道德有清楚的認識，以提高工作效率。

教師必須要具備完善的專業素質。首先，班主任應該具備專業的知識，在課堂上有機智靈敏的應變能力、駕輕就熟的教育教學能力，面對突發情況有沉著冷靜的自我控制能力，對于自己的教研工作要能夠勤于反思，并且面對新的班級體有自我調試能力。班主任只有具有這些專業素質，才能讓一個班集體成為優秀的班集體。

學習是人類生存和發展的重要手段。終身學習是當代教師發展和適應職業的必由之路。班主任應該有一種與時俱進、“活到老學到老”的觀念。教師應該經常更新自己的知識結構，對一些新知識要有好奇和敏銳的心理，拓展自己的知識，提高教學水平，讓學生知道學習并不是一朝一夕就能夠完成的，只有終身學習才能提高自己的素質，培養諸多良好的品質。

（三）尊重學生，熱愛學生

教師要理解和尊重學生，掌握每個學生不同的思想特征和差異性，要理解學生的所做所想，建立平等、民主的師生關系。教師實施教育是與學生互動的一個過程。教師要尊重學生，維護學生的自尊心，不偏袒任何一個學生，打造學生與教師之間的和諧關系，讓學生在學習時有愉悅感和受尊重感，使學生更好地學習。

教師職業道德中有一個較高的精神境界，就是熱愛學生。俗話說：“名師出高徒。”一個好的教師教出來的學生能力是很強的，班主任的言行舉止和對工作的態度都會對學生有著深刻的影響，所以要培養學生正確的人生觀、價值觀，要給學生樹立信心和奮發向上的動力，讓學生得到全面發展。

（四）嚴慈相濟，良師益友

嚴，即嚴厲、嚴格;慈，即仁慈、慈愛。教師在教育學生的過程中，要將嚴格與慈愛相結合，做學生的良師益友。一個班級有很多學生，每個學生都各不相同，有的學生愛玩耍，沒有禮貌，不尊重教師;有的學生不求上進，不愛學習，還總影響別人。對于這樣的學生，教師不能大聲訓斥，應該用理說服學生，讓學生心服口服。教師對學生嚴格要求時要耐心疏導，做到嚴而有度、嚴中求愛。

教師和學生的角色不同，一個是教育者，一個是受教育者。因此，學生對教師存有一定的戒備心理，不利于班主任進行管理。教師要放低身段，和學生平起平坐，這樣有利于學生消除心中對教師的隔閡。教師要把自己當作班級中的一員，以身作則，嚴于律己，引導學生，從而更好地對班級進行管理。

（五）要有良好的身體素質和積極向上的精神

在德、智、體、美、勞這幾大領域中，班主任還需要有良好的身體素質。學校內外的事情很多，班主任不僅要上課，而且要將班級管理好，身體和精神承受雙重壓力。班主任應該調節好自己的心態，不要把自己生活中的不如意帶進課堂，影響上課，影響學生。所以班主任應該要有一個好的心態和能夠駕馭自己情緒的能力。

在新課改的背景下，班主任不能墨守成規，原地踏步，沒有一點上進。班主任應該具有創新精神，將新時期有指導意義的教育思想和教育工作相結合，多采納學生的正確意見，集思廣益，完成好各項工作。創新的管理思路充分調動了學生的積極性，推動班級向前發展，促使學生積極向上，奮發圖強。

（六）善于溝通，精于組織管理

班主任是學校、學生和家長之間的紐帶，不僅要教育學生，而且要為學校挖掘教育資源。因為班級人多，同學之間難免會發生一些不愉快，這時就需要班主任去協調。所以班主任要有很強的溝通能力，經常與學生家長、各科代課教師和學生進行協調溝通，為學生提供一個良好的學習環境與成長環境。

班級是一個組織，離不開管理，因而班主任還要精于組織管理。組織管理一般分為民主管理和自主管理。自主管理是讓學生自己成為班級的主人，成為學習的主人。所以，班主任要多學習組織管理，提高管理能力。

三、班主任自身素質修養的重要性

孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這句話的意思是指，當管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也會跟著行動起來;相反，如果管理者自身不端正而要求被管理者端正，那么縱然三令五申，被管理者也不會服從的。班主任就是管理者，學生就是被管理者，所以班主任提高自身素質修養是非常重要的。班主任是班級的最高管理者，要學會言傳身教，就是要通過自身的魅力和工作態度去影響學生，要以身作則，嚴于律己，不斷提高自身的思想素養、業務素養以及身體素養，為學生樹立良好的榜樣。班主任在犯錯誤時，要虛心接受別人的批評和意見，敢于在學生面前承認并糾正自己的錯誤，這樣學生才會信任教師，共同進步，創造一個優秀班集體，班主任的工作效率也會提高。

四、結語

總之，班主任自身的素質修養是至關重要的，它決定著班級的面貌。班主任首先應該具備高尚的師德、良好的思想作風，然后學習各個領域不同的知識，增長自己的見識，以身作則，終身學習，為國家培養棟梁之才。

【參考文獻】

[1]馮麗杰.以人為本的高校學生管理工作中的問題及對策探究[D].哈爾濱：黑龍江大學，2010.