高職院校學生日常文明專項教育模式研究

尚飛

摘要：高職學生文明禮儀教育與養成是就業的基礎，學生文明禮儀需滲透到日常工作中。學生在校期間，經常出現一些不講文明、有失禮儀的行為，有些此情形屬于學生的無意識行為，教育工作者應當引起警覺，加強大學生文明禮儀教育事不宜遲，教育高職生掌握文明禮儀基本行為規范對促進高職學生健康成長促進社會和諧發展有著重要的意義。

關鍵詞：文明禮儀;高校;教育

一、引言

我國是禮儀之邦，中華民族禮儀文化源遠流長，禮儀作為中華民族的傳統美德，橫貫古今，對當今社會依然起著重要作用。文明禮儀不僅體現公民的基本道德素質水平，也體現出整個社會的精神文明風貌。我們應以傳統文明禮儀作為我們舉止言行的執行標準，因為它是一個人立足于社會的根基，也是推動社會不斷向前發展的必然要求，人類進步與否以文明禮儀程度作為衡量的標桿。而在當今高職院校還存在諸多不文明現象，比如一些大學生在校園內穿拖鞋、隨地吐痰、進辦公室不敲門等等，還有一些同學在人際交往中不講誠信，在公眾場合大聲喧嘩甚至言行粗魯，還有不尊敬師長等等，高校中出現的學生不文明現象已經引起了教育工作者及社會各方面的高度重視，面對當前高職院校中學生出現的不文明行為而要進行思想工作時要施行現代教育理念中倡導的精細教育，教師要有足夠耐心，細致做好學生的提醒工作，面對當下高職院校學生存在的低文明素質行為，加強高職院校學生日常文明教育迫在眉睫。

二、加強學生日常文明教育的迫切性

對高職院校學生來說，文明素質是其應需具備的基本素質，但我們需要認識到的是我國當前的高職教育還處于初級階段，教育類型較為鮮少，針對高職院校學生日常文明專項教育還處于一個探索和實踐的階段，高職院校的教育模式、教育主題相對于普通大學教育來說具有一些特殊性，當下高職教育是在大面積開展和普及的趨勢中，越來越多的高職教育涌現在教育之中，然而現今的高職教育針對學生日常文明專項教育的教育手段和方法還不完善，還未形成一個完整的教育體系，高職教育與普通大學教學還未完全融合，高職院校的學生面對文化知識學習、專業技能知識學習和提高以及個人文明素質、自主創新能力的培養過程中還出現諸多誤區，因而高職院校文明素質教育還在探索完善中。

此外，從社會層面來說，在全面建設小康社會的大形勢下，高職院校學生的人才培養具有更高的要求，高職院校學生的培養目標不單單是專業技能知識的著重培養，讓學生掌握過硬的專業技術技能，還包括學生個人文明行為、文明習慣培養、文明素質提升、思想政治教育以及品德教育等在內的精神文明的培養。這是我們黨和國家的教育方針，在任何時候都是必須堅持的。大學生想今后成為社會的有用人才，就必須重視自身的徳、智、體全面發展，高職院校學生是未來社會文明素質的主要承載者，當下高職院校學生文明素質程度對將來學生步入社會后我國社會主義建設以及和諧社會的穩定有直接的關系，對學生的德育教育是學生將來服務社會的方向和動力，對學生的專業技能知識教育是將來立足社會的本領，二者缺一不可，所以面對大學校園里出現的不知禮、不守禮、不行禮、不尚禮的不文明行為，要對大學生進行道德禮儀教育，讓學生知曉為人處事禮儀之道，已經成為高職院校教育工作者思想教育工作的重中之重，加強大學生文明禮儀教育事不宜遲。

三、高職院校加強學生文明行為專項教育的措施

文明禮儀教育離不開價值觀教育。社會主義核心價值觀是推動國家發展最持久最深沉的力量，也是當代中國精神的集中體現。因此，加強德育教育，離不開價值觀教育，樹立以全面素質為基礎、以能力為本的新觀念，提高高職生的文明禮儀素質對全面貫徹落實黨的教育方針，通過生動而深刻的價值觀教育，深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，使學生能夠從中華文化、中華美德中吸取道德的精華，理解中國精神、中國價值的內涵，并將這種道德精華和價值認知真正內化于心、外化于行。

文明禮儀教育重在實踐中體驗。當下高職院校文明禮儀教育還以傳統說教形式居多，老師們為學生灌輸愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻等基本道德規范，然而傳統教學模式使得學生覺得枯燥乏味，在一定程度上也削弱了德育的效果，甚至還會激起學生的反感和抵觸情緒，學生無法將生硬文字付諸于行動之中，因此學校教師隊伍要調整傳統德育教育的教學方式，在校內對學生進行言傳身教，行動大于說教，通過切實的文明禮儀實踐活動讓學生感知文明禮儀對自我成長、為人處世的重要性，通過實訓訓練，讓高職生們相互通過各類角色的扮演，充分認識講究禮儀的直觀益處;同時鼓勵學生在家庭、在社會上感悟禮儀，實踐禮儀。在學校不定期發起“爭當文明使者”、“節約用水從我做起”、“光盤行動”、植樹活動等，以“學雷鋒，身邊的好榜樣”為主題，以先進道德模范事跡為學生樹立好榜樣，在學校、家庭和社會上踐行自己“助人為樂”的承諾。

四、結語

綜上所述，只有注意到學生文明教育的重要性才能為國家輸出社會主義合格的建設者和接班人，當充分了解、認識和踐行精神文明建設的重要性，才能使高職學生在未來步入社會時更好的融入社會群體，為社會良好的精神文明建設貢獻青春力量。

參考文獻：

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