大數據時代電子商務課程教學改革分析

謝嘉鵬

摘 要：隨著新時期發展，在電子商務課教學過程，要重視結合大數據背景，有針對性的進行教學改革與嘗試，從而才能迎合大數據時代發展，以不斷提高課堂教學效率。

關鍵詞：大數據 ?電子商務課 ?教學對策

為了提高電子商務課教學質量，本文結合大數據時代背景，研究了如何在電子商務課教學課堂引入大數據課程，從而不斷提高學生學習效率。

一、大數據時代電子商務專業課程建設

隨著大數據時代的到來，電子商務的it基礎設施，企業管理模式以及商務運營等方面，都發生了一定的改變，企業需要培養一系列的熟練掌握大數據、云技術以及電子商務知識的新型人才，才能更好的滿足社會的需求。因此，高校應當根據企業的需求展開人才培養。

（一）增設大數據、云計算的相關架構和編程技術

在高校中開展大數據、云計算等相關的教學內容，通過教學相關內容的結構層次以及邏輯順序，幫助學生在學習過程中使用PaaS、SaaS、IaaS服務模式以及關鍵技術并掌握這部分內容，進而可以更好地在企業中進行數據中心管理，虛擬化運行以及相關資源調度，網頁開發等工作。

（二）增設大數據管理、分析與挖掘的工具與方法

增設非關系數據庫NoSQL、新的非傳統數據庫NewSQL的原理與應用內容，介紹列存儲型、文檔型存儲、鍵值存儲型等NoSQL數據庫的特點和應用場景;結合MongoDB、HBase等學習主流NoSQL產品的實踐應用;結合Spanner等介紹NewSQL可擴展和高性能的數據庫系統的原理與應用。

可結合如Mahout等平臺，將不同大數據載體下的分類規則進行總結與匯總，實現不同算法的深度實現。要充分結合實際情況以及需求，展開更有價值的針對性教學工作，例如就購物網站要換算好不同的數據內容，實現定制化商品的推進等。

（三）增設大數據時代電子商務的創新商務模式與營銷策略

在目前互聯網大數據的時代發展下，要做好對電子商務模式的創新，以求推動產品的效益更好，產出更多的經濟價值。電子商務課程是一項高度綜合性的課程內容，需要切實將網絡策略營銷、產品計算方法以及傳統的商務內容進行結合，做到學習并利用好發達的互聯網信息科技力量，從而制定出更有價值的針對性服務內容，不僅幫助消費者獲得更好的消費體驗，同時還能進一步提升經濟效益。

以大數據營銷平臺AdTime為例，其可視化的營銷大數據模式，能夠更為直觀地進行營銷作業，從而為下一階段的工作奠定更多的理論性基礎，結合自己已有的優勢并判斷下一階段的營銷走向，獲得更好的經濟效益。

二、課堂教學重在內化知識點

教師不僅需要要求學生展開線上教學，還需要重視課堂教學環節，通過課堂環節幫助學生將知識點內化，通過微課的方式幫助學生了解相應的學習知識點，學生在觀看微課時可以尋找到相應的答案：1）泛娛樂直播，目前隨著信息化的發展，市場退出了大量的直播平臺，如：YY直播、映客、花椒、六間房等。2）游戲直播，例如：虎牙，斗魚，熊貓直播等等。3）目前飛速發展的電商直播平臺，例如天貓淘寶展開的一系列直播。

由于學生目前對于前兩種直播較為方式，對于最后的電商直播仍舊了解不夠全面，因此，教師可以引導學生進行思考，這種電商直播主要是通過在電商平臺展開的直播，大概可以分為以下兩種類型：1）“直播+品牌類電商”天貓直播大多采取這種模式，通過相應的代言人以及明星網紅等，圍繞自身品牌展開直播，迅速積攢人氣，進而更好地進行銷售。2）直播+成交類電商。淘寶直播就采取這樣的模式，通過網紅對產品進行講解，催進客戶進行購買，進而提升商品的銷量。上述兩種模式雖然存在一定的不同，但都是基于UGC或PGC展開的，因此，其與游戲、娛樂直播之間都存在一定的不同，通過直播的方式幫助產品增加新鮮感，進而更好的促進銷量和點擊率。

教師在幫助學生了解到三種直播的區別后，還應當通過舉出案例的方式幫助學生展開深入了解，例如，電商直播中最典型的淘寶直播，具備這樣的特點：第一，通過展示商品的全面性，幫助用戶更好的做出選擇。第二，提升銷售渠道，在銷售過程中能與用戶展開溝通。第三，將一對一的銷售模式轉變為一對多的銷售模式，增強咨詢效率。第四，更好的對商品進行叫賣，進而提升商品銷量。

三、結束語

總之，通過實踐分析，以上結合大數據背景，提出了電子商務課堂如何培養學生大數據掌握能力，從而為學生日后發展奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]黃舒真，肖寅金，方琦雯，方贊皓.大數據時代電子商務與快遞行業的比較思考[J].科技經濟導刊，2019，27（17）：228.