中職美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的激發(fā)

代海英

摘要：隨著時(shí)代變遷和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)造能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才的需求越來越多，換句話說，一個(gè)人的創(chuàng)造能力越強(qiáng)能夠取得先機(jī)，得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。對(duì)于中職美術(shù)教育來說，如何深入挖掘、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力是必須要進(jìn)行分析研究的重點(diǎn)問題。各美術(shù)教師在日常的教學(xué)過程中，既要教授給學(xué)生相關(guān)知識(shí)和藝術(shù)技巧，也要不斷完善傳統(tǒng)教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方案，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣愛好和創(chuàng)造激情，真正地培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新意識(shí)、有創(chuàng)造能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)中職學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，真正培養(yǎng)出有創(chuàng)造意識(shí)的一代應(yīng)用型新人。在本文中，筆者將結(jié)合中職美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀提出幾條激發(fā)中職美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的建議，希望能給讀者帶來一定的閱讀價(jià)值和想象空間。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力

對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)知識(shí)的主要途徑是通過課堂，認(rèn)真聽講。因此課堂教學(xué)是幫助學(xué)生收獲知識(shí)、提高能力、拓寬思維、增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力的主要場(chǎng)所，而中職美術(shù)教師作為知識(shí)的主要傳播者，應(yīng)努力提高課堂教學(xué)效率，用心鉆研課堂教學(xué)的方式方法，還要多和學(xué)生進(jìn)行密切交流，針對(duì)不同學(xué)生的興趣愛好和知識(shí)水平，設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、通俗易懂的教學(xué)方案，并善于將專業(yè)性的知識(shí)內(nèi)容和實(shí)際的生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步了解平凡又獨(dú)特的美，從而形成積極生動(dòng)、活潑溫馨的課堂氛圍，讓學(xué)生在美的感受與體會(huì)中勇敢前行。另外，中職學(xué)生已經(jīng)具備成熟的獨(dú)立思考能力和自理能力，愿意在社會(huì)上闖一闖，收獲更多創(chuàng)意豐富且新穎的金點(diǎn)子，更希望能在時(shí)代潮流的影響下形成獨(dú)特的審美體驗(yàn)。因此，中職美術(shù)教師必須尊重學(xué)生的真實(shí)需求，全面激發(fā)學(xué)生的美術(shù)潛能，充分培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力，為給社會(huì)輸送更多特色技能突出、創(chuàng)新能力強(qiáng)、技術(shù)性思維強(qiáng)的專業(yè)美術(shù)人才。下面就談?wù)勎覍?duì)在中職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的膚淺認(rèn)識(shí)。

一、中職美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)今時(shí)代，以應(yīng)試教育為主，在這種教育體制下，大部分學(xué)校不夠重視美術(shù)教育。不少學(xué)校都不太重視美術(shù)課程的開設(shè)，也會(huì)在課程沖突時(shí)取消或停止美術(shù)課程，進(jìn)而導(dǎo)致教師的專業(yè)程度不高、學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力不足。對(duì)于美術(shù)學(xué)科的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)也十分寬松，很多學(xué)生感覺不到學(xué)業(yè)的壓力和想要在美術(shù)道路上越走越遠(yuǎn)的動(dòng)力。除此之外，就大部分學(xué)校而言，沒有從專業(yè)美院畢業(yè)的優(yōu)質(zhì)人才擔(dān)任教學(xué)，往往是一些學(xué)科老師在空課時(shí)兼任，此類教師本來就缺少專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。只是一味地按照課本進(jìn)行傳統(tǒng)式教學(xué)，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升具有不利的影響。中職美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀充分體現(xiàn)出了美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的減弱，因此必須采取相關(guān)方法努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)。

二、激發(fā)中職美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的途徑

1、提問與鼓勵(lì)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣

讓學(xué)生圍繞現(xiàn)實(shí)生活中有意義的主題，收集材料、學(xué)會(huì)篩選、制作有用的素材、借鑒經(jīng)典藝術(shù)作品、自主探究并進(jìn)入具體設(shè)計(jì)、修改、刻畫、調(diào)整、完善等過程。對(duì)于中職美術(shù)教學(xué)來說，教師教授的知識(shí)使學(xué)生初步開啟神秘的美術(shù)世界，也是啟發(fā)學(xué)生積極思考的主要渠道。筆者認(rèn)為思緒的進(jìn)發(fā)是從問題開始的，在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)積極提出問題，讓學(xué)生在找尋問題中得到更多的啟發(fā)和思考。

2、深入社會(huì)實(shí)踐，自主探討研究

當(dāng)學(xué)生在具備一定的美術(shù)知識(shí)并確定自身的發(fā)展方向后應(yīng)積極地進(jìn)行自主拓展研究，這對(duì)學(xué)生風(fēng)格和能力的形成具有重要意義。教師作為課堂活動(dòng)的統(tǒng)籌者和組織者，必須尊重學(xué)生的美術(shù)教學(xué)主體地位。在美術(shù)設(shè)計(jì)課堂里，中職教師要尊重學(xué)生的主體地位，找尋適合他們發(fā)展的途徑或方式充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在授課之余讓學(xué)生選擇相關(guān)課題進(jìn)行自主探究并設(shè)計(jì)出相關(guān)作品，教師既是課堂中不可缺少的主要人物，也將成為學(xué)生投身實(shí)踐和自主研發(fā)道路上的最佳導(dǎo)師，其貫穿于學(xué)生發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)。因此教師應(yīng)善于結(jié)合不同學(xué)生的獨(dú)特性和差異性進(jìn)行培養(yǎng)方向的確定，進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，促進(jìn)融洽師生關(guān)系的形成，在實(shí)際教課中要通過啟發(fā)誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生拓展思路，全面促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的提升。舉個(gè)例子，在教授靜物寫生水粉畫時(shí)，教師要有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生自主結(jié)合適合自己的繪畫技巧進(jìn)行獨(dú)特的繪畫創(chuàng)作，注意冷暖色調(diào)的過渡，在輕重轉(zhuǎn)化中突出靜物的特點(diǎn)和美感。設(shè)計(jì)能力離不開美術(shù)的學(xué)習(xí)，而色彩作為美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)其創(chuàng)新應(yīng)用能力也決定了設(shè)計(jì)的整體視覺質(zhì)量。另外，藝術(shù)創(chuàng)造的風(fēng)格多樣，學(xué)生可運(yùn)用塊面擺、點(diǎn)彩、干筆堆等多樣的手法表現(xiàn)物體的細(xì)微變化和形態(tài)多姿。在實(shí)踐中認(rèn)真觀察各類事物能讓學(xué)生在無拘無束的環(huán)境中得到鍛煉，進(jìn)一步提高學(xué)生的想象觀察、細(xì)致獨(dú)特、創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。

3、創(chuàng)新教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)多彩藝術(shù)世界

藝術(shù)教育與傳統(tǒng)教育不同，它需要讓學(xué)生在看、聽、感、知中體味生活本真，凈化心靈，找到自我存在的意義與價(jià)值。因此中職美術(shù)教師應(yīng)轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式，形成開放互動(dòng)的教學(xué)方法，承認(rèn)學(xué)生的繽紛思維和創(chuàng)造潛能，提供挖掘出學(xué)生潛能的機(jī)會(huì)。而學(xué)生也要充分利用課余時(shí)間多多欣賞國內(nèi)外精彩的電影及舞蹈，定期去參觀植物園、動(dòng)物園、名人故居紀(jì)念館，積極打破沉悶的學(xué)習(xí)格局，塑造一種輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，從中捕捉創(chuàng)新性靈感。另外，作為教師應(yīng)積極思考，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合現(xiàn)如今美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新創(chuàng)造的精神開展各種特色教學(xué)。在教學(xué)過程中可充分利用校園和社會(huì)生活中的各類現(xiàn)成資源進(jìn)行輔助能動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在愉悅自由的氛圍下感受藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)，不斷提高自身的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

4、根據(jù)具體情境，豐富想象空間

興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、啟迪思考的最好老師，中職教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中走進(jìn)藝術(shù)世界，在生活中培育發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美的眼睛和心靈。例如在教學(xué)泥塑時(shí)，教師根據(jù)課本范圍創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生說說自己身邊的泥塑作品和最想設(shè)計(jì)出怎樣的作品。教師也要廣泛搜集資料，讓學(xué)生欣賞一些實(shí)物作品，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、大膽想象，在自己動(dòng)手創(chuàng)作中去深切感受不同力度的美，進(jìn)而陶冶情操，得到迅速提升和發(fā)展。