提高基礎護理學專業素質的方法初探

曲海燕

摘要：從基礎護理學教學特征出發，分析了素質教育觀下的基礎護理學素質要素，對基礎護理學教學改革的措施和方法進行了初步探討。

關鍵詞：基礎護理學；素質教育；教學方法

基礎護理是護理學中一門理論及實踐性較強的基礎課，如何將素質教育貫穿于基礎護理學教學中，是每個教師必須解決的問題。

1高職院校學生學習基礎護理學的特點和要求

中職院校的培養目標是為醫院培養合格的醫護工作者，

學生在基礎護理學的學習中不僅要了解機體的基本結構與基本機能等基礎理論，還應學會如何借助基礎護理學的理論和方法，來認識和處理臨床實踐中不斷遇到的新問題。根據這一明確目標，基礎護理學教師在教學實施過程中，在以不同方式方法加強和提高自身素質能力的同時，要結合本專業課的特征及所具生明白今后的從業方向，培養出既有本專業必需的基礎理論，基本知識和技能，又有較高分析和解決問題的能力，并能從事醫護工作的合格人才。

2素質教育觀下的基礎護理學培養目標

（1）有良好的思想品德

是指人品、德行，正確的人生觀、價值觀。以追求人類健康幸福為己任，全心全意為人民服務，是高尚思想品德的集中體現。然而護士要實現自己的人生理想，無愧于白衣天使的美譽，必須以積極的人生態度抵制拜金主義、極端個人主義等腐朽思想的侵蝕，崇尚真、善、美，摒棄假、丑、惡，正確認識護理工作的價值和意義，熱愛護理專業，做不唯利是圖，脫離低級趣味，有益于人民的人。人格情操護理工作維系著人們的健康生存與千家萬戶的幸福。因此，現代護士的理想人格情操應是：①有自尊、自重、自強不息的奮斗不息的精神；②為追求護理學科的進步而勤奮學習，刻苦鉆研業務；③對保障人類健康有高度的社會責任感和愛護生命的純樸情懷；④自知、自愛、正視自己在能力、品質、行為方面的弱點，力求不斷自我完善。以人格的力量敬業，在奉獻中提高自己的精神境界。

（2）有良好的文化、業務素質

業務素質受文化水平的制約。因此，良好的業務素質，必須有一個合理的知識結構來支持。①基礎文化知識具備高中文化程度，掌握相應的數、理、化知識，是深入理解醫學、護理學理論的必備條件。②人文、社會科學知識護理工作的對象是人，護士必須學會尊重人，理解人，進而才會真誠地關心人，體諒人。因而，護士要懂得愛，懂得美，懂社會道德規范，有與人交流思想的技能。所以學習心理學、倫理學、哲學、美學等人文、社會科學知識，對培養觀察力、欣賞力、鑒別能力、思維和表達能力尤為重要。⑨醫學、護理學理論中專護理專業所設置的解剖、生理等醫學基礎，內、外科學等臨床醫學，基礎護理、專科護理等護理專業理論課程，是從事護理專業工作的理論基礎。切實理解、掌握這些知識，是護士運用醫學知識解決臨床護理問題的重要理論依據。

（3）有良好的心理素質

健康心理，是健康行為的內在驅動力。護士良好的心理素質，表現在應以積極、有效的心理活動，平穩的、正常的心理狀態去適應、滿足事業對自己的要求。①有謀求事業成功的最大樂趣樂于為解除病人疾苦作出奉獻的護士，才會有熱愛生命、尊重病人的美德，以及強烈的求知欲去學習、鉆研業務技術，探求護理規律，不斷提高自己的工作能力和業務技術水平。②有正確的從業動機護理工作是高尚而平凡的職業勞動，要能不為名利所誘惑，不受世俗偏見所干擾，就必須不斷調適自己的心理狀態，端正從業動機，以服從事業的需要和社會的需要，使熱愛護理工作的事業心更具有穩定性、專一性和持久性。③有堅強的意志護理服務對象的特殊性和職業生活的特殊性，都需要護士具有百折不撓的意志力、高度的自覺性、堅忍的耐受力，堅持正確的行為準則，嚴謹認真，正直無邪，以高尚的人格忠實地維護病人的利益。④有美好的情感知識、技術、情感的綜合應用是護理專業的特色之一。護士情感的核心是“愛”，對生命的愛心和對事業的熱愛而鑄就的美好、細膩的情感，是對患者進行心理治療的“良藥”，同時也是實施護理使命的心理基礎。⑤要優化自己的性格性格反映了一個人的心理風格和行為習慣。待人熱情誠懇，寬容豁達；工作一絲不茍，認真負責，有靈敏的思維，穩定的情緒，活潑開朗的個性，穩重冷靜的處事態度，是護士的性格特色。優化自己的性格，不僅能給病人以溫馨和信任，且能產生良好的護理效應。

（4）有良好的技能素質

嫻熟的技術，是做好護理工作，滿足病人需要的重要條件。基礎護理學所教的護理技術，都是護士應該掌握的基本功。而嫻熟的技術應是深刻理解技術操作的原理、目的、操作正規，手法熟練、準確，才不至于增加病人痛苦。①要有應急能力在患者病情劇變的情況下，護士應有細致入微的觀察力，分析、判斷能力，熟練的技能技巧，沉著果斷地進行救護。練就急救技術，是護士技能的重要組成部分，是使病人化險為夷的重要保證。②要有獲取、交流信息的能力護士時時在與工作信息、知識信息打交道，必須學會觀察、閱讀、檢索、記錄等搜集、提取、存貯信息的方法；并能以口述、文字表達等方式交流信息。以便不斷提高知識水平和工作能力。⑨要有協調、管理能力護理工作涉及面廣，繁雜多樣，繼承性、服務性強，因此，學會周密計劃，疏通協調的工作方法，是保證工作質量，提高工作效率的保障。

3素質教育觀下的基礎護理學教學方法

傳授知識主要是總結過去，而傳授知識的方法才真正是為了未來，素質教育注重培養學生的態度、能力，其核心是培養學生的創業精神和創造能力，最終目的是使學生得到全面發展。近幾年入學的學生，自理及獨立能力普遍較差，學習上大多缺乏主動性，動手及實際操作能力弱，為此，必須改變傳統的教學方法，根據每個學生的具體情況，制訂出一套完整有效、切實可行的教學方案。

3.1徹底改變“一言堂式”的課堂教學模式

傳統的教學方法是以積累知識為目的，教師傳授知識，而學生被動接受知識，教師教什么，學生就學什么，學生總是按照教師設計好的模式、計劃和步驟去學習。為此，多數學生關心和學習的目的是教師考核內容及今后可能會用到的知識內容，甚至還要求教師劃定范圍勾出考試重點，致使學生養成了一種被動去學習和獲取知識的習慣，這對于提高學生素質，培養適應現代社會高素質人才極為不利，提高教學質量，目前最事半功倍的途徑就是改變教師角色，改變教育觀念，拓寬教學思路，創造各種條件激發學生的積極性、主動性和學習興趣，培養他們發現問題、分析問題及解決問題的能力。教學實踐中，教師宜多采用討論、自學輔導等方式，更多地扮演“導演”的角色，以利于調動學生學習的積極性和主動性。

3.2將生活常識滲透于基礎護理學課堂，引出、強化基礎護理學知識點課堂教學是師生共同經歷的一個過程，要精心策劃，使每節課精彩而且有意義。備課時教師要結合基礎護理學教學思考搜索有關的生活常識，利用生活常識去理解和引申新知識，激發學生學習興趣。

3.3聯系臨床實際，深化知識運用

學以致用是重要的教學原則。促進學生為學習新的知識鋪路，促進學生實現書本知識向實踐能力轉化，促進每一名學生健康發展，這是教育的出發點與歸宿。學生的知識在運用中得到鞏固和進一步理解，提高了學生解決實際問題的能力和基礎護理學科學素養，這是教學生活化宗旨。基礎護理學課堂教學中要聯系臨床工作拓展的內容。

回顧基礎護理學教學的過程，我們更深刻地認識到教學改革的必要性。加強特色教學，不僅有利于提高學生學習基礎護理學的興趣，促進其對知識的理解，而且有利于培養學生的知識運用意識，提高了學生解決實際問題的能力和創造能力。教學時，教師要結合教學內容的特點，根據學生的認知規律和現有水平，打破教材的狹隘，從學生熟悉的生活環境，感興趣的故事、實例、新聞等入手，吸引并引進與現代生活、科技等密切相關的具有時代性、地方性的信息資料進行充實、重組和處理教材，提出真實的有思考價值的問題。這樣，不僅可使原來十分枯燥的教學內容變得生動，而且使學生真切體會到知識就在自己身邊，知識與生活有著密切的聯系，從而積極主動地投入學習。