交通類職業院校成人教育轉型發展現狀研究

李艷

摘?要：在我國建設世界交通強國的大背景下，探索交通類職業院校的成人教育如何發揮自身優勢，進一步深化社會服務職能，為交通運輸行業的轉型升級、區域經濟的發展培養經濟現代化所需要的高技能人才是今后的發展方向。

關鍵詞：轉型發展;課程資源;人才培養模式

成人教育作為社會化終身教育體系中的重要內容，經過這些年的發展，成人教育工作不斷優化完善。與其他普通高校相比，職業院校培養目標重點在于培養技能型符合人才方面，無論是從師資結構，課程規劃，還是從實訓資源等方面，在推動承認教育發展中均具有明顯優勢。在我國建設世界交通強國的大背景下，探索交通類職業院校的成人教育如何發揮自身優勢，進一步深化社會服務職能，為交通運輸行業的轉型升級、區域經濟的發展培養經濟現代化所需要的高技能人才是今后的發展方向。

一、成人教育轉型發展是必然趨勢

目前，社會轉型升級背景下，產業結構不斷優化，經濟增長方式逐漸朝著集約化的發展方向轉變。這一趨勢下，勞動者為了更好的適應目前社會發展的需要，必須要接受最新的學習技能，提升自身綜合競爭力水平。其次，終身教育的提出，進一步提升了人們“活到老、學到老”的學習熱情，推動學習型社會的構建。目前人們僅僅憑借在校期間學習到的知識來應用到工作中，已經很難能夠滿足社會發展的需要。每一位勞動者均應該樹立終身學習的理念，在激勵的市場競爭中提升生存水平。社會轉型的大背景下，我們更應該做到與時俱進，做好知識更新工作。從而有助于進一步推動繼續教育的全面發展。

二、政府機構出臺的最新政策措施

以河北省為例，政府全面貫徹國務院《關于推行終身職業技能培訓制度的意見》精神，圍繞加快建設技能強省，在2019年3月提出了有針對性的政策措施。其中主要涉及到貫徹落實涉及到城鄉全體勞動者、貫穿勞動者學習工作終身、滿足就業創業和人才成長實際的終身職業技能培訓體系;優化終身職業技能培訓政策體系;以相關就業群體為主，做好工作技能培訓，重點加強企業職工崗位技能提升;完善技能人才評價體系建設，注重對人才在工作業績、職業能力、職業道德等方面的培養;健全企業員工工作激勵體系，建立與勞動者技能提升配套的績效考核體系，全面提升勞動者工作積極性。

三、交通類職業院校成人教育的轉型發展路怪

交通類職業院校結合自己辦學特點，在做好學歷繼續教育工作的前提下，注重以企業、行業為主的職工崗位、轉崗培訓之外，按照學校專業特色，從政府、公路建設、運營企業、軌道交通企業、物流企業、小微企業、社區居民等各層次開發特色鮮明、優勢明顯的服務項目，創建學院社會服務品牌，以滿足行業和區域經濟發展的需要。交通類職業院校建立立足交通運輸行業發展，以市場人才需求為引導，積極探索科學合理完善的職業培訓教育發展路徑，提升教育的針對性、實效性、靈活性發展水平。只有這樣，才能夠更好的推動個人的綜合發展水平，促進社會的可持續發展水平。

四、交通職業院校成人教育課程資源建設情況

交通職業院校成人教育課程資源建設普遍缺乏力度和靈活性，成人學歷繼續教育的課程資源主要來源于聯合辦學的主辦院校開發的課程資源，很多課程資源更新速度不能滿足成人學習者對新知識和新技能的學習要求。在成人培訓課程資源建設方面，很多交通職業院校建立了自己的培訓師資資源庫，這些培訓教師普遍教學和實踐經驗豐富，在培訓交通企業在崗技能人員方面發揮了重要作用，但是這些培訓工作沒有得到更深入的開發，比如組織培訓教師編寫培訓教材、召開培訓課程資源建設的研討活動等工作也很重要。

五、交通職業院校成人教育現行人才培養模式

當前很多交通類高職院校的成人教育現行人才培養模式多是參照全日制高職在校生的培養模式。在專業設置、人才培養方案的編制與實施過程中，也以全日制高職教育為參考，培養模式沒有突出成人特點。成人學習者的學習形式多是以教師的講授學習、課后的自主學習為主，課后的監督學習機制有待完善，院校在對成人學習者個人實踐學習的指引、后續職業發展的規劃方面做的還很不夠。成人學習者的個人實踐學習是需要引領的，交通職業院校成人教育的人才培養實踐環節是必不可少的，這個階段也需要實踐學習指導教師有針對性的提出要求，學員通過帶著問題在實踐中摸索，才能真正達到學習服務于實踐的教學目的。后續職業發展的規劃需要結合學員的實際在職業技能提升、職業素養養成等方面給學員以指引，交通類職業院校應該在學員拿到學歷、技能證書和完成培訓任務的基礎上對成人教育提出更高的要求。交通類職業院校的成人教育工作歷史很長，為行業發展也做出了卓越貢獻，面對未來行業的發展對人才要求的不斷提高，交通類職業院校的成人教育工作只有不斷創新發展，工作精細化、優質化才能為行業的轉型發展發揮應有的作用。

參考文獻：

[1]曹露.我國成人教育發展的現狀及對策研究[J].中國成人教育，2018（3）.

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