形成性評價在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運用

崔海霞

摘 要：隨著新課程改革的不斷深化，小學(xué)英語追求高質(zhì)量的課堂教師是每一位教師的教學(xué)目標(biāo)。而想要實現(xiàn)高質(zhì)量的小學(xué)英語課堂，除了教學(xué)方式的創(chuàng)新、教學(xué)理念的改變，重視有效的評價也十分重要，有利于小學(xué)英語教學(xué)有效的性的大幅度提高。因此，在小學(xué)英語教學(xué)評價中，教師必須重視其有效性的提高，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立其良好的學(xué)習(xí)自信。尤其是在當(dāng)前素質(zhì)教育的背景下，重視學(xué)生的形成性評價是保證有效評價的重要內(nèi)容，在當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)中有著十分廣泛的應(yīng)用，有利于小學(xué)英語教學(xué)的不斷發(fā)展。對此，本文就小學(xué)英語教學(xué)如何有效應(yīng)用形成性評價進(jìn)行了深入的探究分析，以期能夠為相關(guān)讀者提供積極的參考，推動小學(xué)英語教學(xué)的更好開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;形成性評價;應(yīng)用;策略

在當(dāng)前新課程改革和素質(zhì)教育的背景下，針對新課教學(xué)評價評價理念和要求有了新的改變，如形成性評價理念的提出，是英語新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下強調(diào)的評價主體多元化和評價形式多元化的必然選擇，為小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效開展提供了新的教育途徑。因此，小學(xué)英語教師要加以足夠的重視。所謂形成性評價就是指教學(xué)過程中的評價活動，也可以稱之為過程評價，和傳統(tǒng)教學(xué)模式下的結(jié)果性評價不同，關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過觀察、記錄、測驗以及問卷、咨詢等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行持續(xù)性的評價，這樣的評價方式，可以充分的看到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，幫助教師更好的了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而有利于教師及時的進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，滿足每一位學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，有利于小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，進(jìn)而有效的提高課堂教學(xué)的實效性，意義重大。

1 形成性評價在小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用的注意事項

形成性評價就是在教學(xué)過程中進(jìn)行的評價，是為了教學(xué)過程的順利進(jìn)行而針對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、結(jié)果以及教師教學(xué)效果所作出的評價，其最終的目的并不是為了選拔少數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生，而是為了幫助教師發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的內(nèi)在潛能，為教師教學(xué)提供教學(xué)反饋而誕生的教學(xué)。所以形成性評價也是一種雙向的活動，不僅是對學(xué)生個人，還有利于教師專業(yè)的發(fā)展。因此，小學(xué)英語教師在開展課堂教學(xué)評價是，要重視形成性評價，積極的去觀察小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解每一位學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，以方便后續(xù)教學(xué)及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以滿足每一位小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的整體性進(jìn)步提高，保證課堂教學(xué)效率。其次，教師自身必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生之間的個體性差異，以此來實現(xiàn)對癥下藥，對癥評價，促進(jìn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，促進(jìn)小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的有效提高。

2 形成性評價在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運用策略

2.1 激發(fā)小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對于學(xué)生而言是最好的教師，也是學(xué)生最活躍的學(xué)習(xí)動機，因此，在小學(xué)階段的英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的，尤其是對于年齡雖小但好奇心集中的小學(xué)生而言，英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是不同忽視的教學(xué)內(nèi)容。因此，教師在課堂教學(xué)評價中，要重視運用形成性評價，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信，激勵學(xué)生主動、努力的去參與英語課堂教學(xué)活動。因此，教師在重視評價方式的多樣化，針對學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，通過鼓勵性評價、肯定性評價等，樹立小學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，以變換繁多的鼓勵評價語言，促使學(xué)生更加努力的學(xué)。如豐富的語言“Yes/Goog/You're so clever！”等。

2.2 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程中的個體差異，確定多種層次的評價目標(biāo)

受到多種因素的影響，一般情況下，一個班級學(xué)生在學(xué)習(xí)方面會呈現(xiàn)極大的不同，或喜歡數(shù)學(xué)、或喜歡英語等，這些個性上的差異使得學(xué)生的學(xué)過程和結(jié)構(gòu)都存在著差異性，所以，教師要尊重學(xué)生之間的這種差異性，進(jìn)行針對性的形成性評價。首先，教師自身要樹立積極的差異意識，分層次對學(xué)生進(jìn)行正確的評價。所以，教師在英語評價的而過程中，要創(chuàng)造條件，給予學(xué)生表現(xiàn)自己的機會，并及時肯定小學(xué)生點點滴滴的進(jìn)步，以不斷激發(fā)其上進(jìn)心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)生讀一個英語句子是出現(xiàn)了一個單詞錯誤，這時教師可以先肯定學(xué)生的努力，再指出學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生和自己一起讀一遍以鞏固其英語發(fā)音等。其次，制定差異性的評價教學(xué)目標(biāo)。也就是說教師要結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層教學(xué)，并就其最近的學(xué)習(xí)情況設(shè)定相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，以滿足不同層次的學(xué)習(xí)需求。并調(diào)整教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行層次評價，優(yōu)等生、中等生以及后進(jìn)生，針對其學(xué)習(xí)能力，提出不同的教學(xué)要求并進(jìn)行針對性評價。

2.3 重視評價方式的多樣化

合理的運用多種形式的評價，能夠有效促進(jìn)課堂教學(xué)任務(wù)的完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力的提高。首先，就是學(xué)生的自評。有效的自評可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，教師就可以就學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，逐步激發(fā)其英語學(xué)習(xí)興趣，如：學(xué)習(xí)情感上，有沒有準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課有沒有遲到早退等;在知識和技能方面，可以就學(xué)生是否能夠大聲的朗讀英語句子，琉璃的說出英語單詞，英語語句或是單詞的讀音是否正確，能不能大聲流暢的唱出英語歌曲等。其次，就是學(xué)生與學(xué)生之間的相互評價，這樣可以為學(xué)生提供一個互相了解的機會，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，讓學(xué)生關(guān)注到彼此的學(xué)習(xí)過程，有利于學(xué)生的互相進(jìn)步。另外，就是小學(xué)英語教師對學(xué)生的評價，這一評價過程強調(diào)的是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的培養(yǎng)，因此教師要考慮到學(xué)生的方方面面。就小學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、上課表現(xiàn)、課后任務(wù)完成情況以及英語知識和技能等方面，貫徹學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。

3 結(jié)語

總之，形成性評價關(guān)注的是學(xué)生整個的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)過程，能夠清楚的反應(yīng)學(xué)生在小學(xué)英語學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)情況，以幫助教師有針對性的調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)自信，強化自我認(rèn)識，所以，小學(xué)英語教師教學(xué)必須重視形成性評價的開展，以促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)改革不斷完善和發(fā)展，提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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