鍛造雙育特色文化推進學生素質提升

陳立新

摘要：近些年，我校積極深入研究“打造雙育辦學特色，促進學生素質全面發展”這一課題，并以此為抓手，全面實施素質教育，努力鍛造“雙育”（德育和體藝教育）特色文化，突顯對學生意志和動力等非智力因素的培養，以此促進學生德、智、體、美、勞全面發展和素質全面提升。

關鍵詞：雙育發展；特色文化；課程特色；德育體系；學生素養；全面提升

一、傳播學校辦學理念，營造雙育文化氛圍

我校極力打造雙育辦學特色，并通過雙育特色文化的建設，來集中反映學校的精神風貌和發展理念，來達到全面育人的目標。

（1）傳播學校辦學理念。近年來，我校緊緊圍繞立德樹人根本任務，以學生發展為本，積極傳播學校所倡導的校訓（明責有志、篤學有為），突出良好的“校風（尚德志學、求實創新）、教風（嚴教善導、全面育人）、學風（勤學樂思、立志成才）”等三風建設，各項教育活動中，不斷滲透和落實“科學、人文、創新、超越”的辦學理念。

（2）營造雙育文化氛圍。近年來，我校努力傳播和踐行“打造雙育辦學特色，促進學生素質全面發展”的“雙育”辦學特色文化。我校充分挖掘潛力，在教育教學活動和管理工作中，以校園文化環境的優化、美化為重點，廣泛運用教育資源，積極開展豐富多彩的校園文化活動，大力營造雙育特色文化氛圍：a.我校在重要節日，經常開展“師生書畫比賽、漢字聽寫大賽、元旦文藝匯演“等活動，為學生搭建個性特色發展平臺；學校實際和學生的心理特點，在班會課、年級集會、校運會、科教體藝節、社會實踐和德育實踐等活動中均突出和強化勵志教育、感恩教育、意志教育（挫折教育、失敗教育）。b.我校充分利用每周一次的國旗下的講話，對學生進行理想教育、傳統先進文化教育和典型人物（包括優秀校友和學生身邊的先進榜樣等）的勵志教育，在莊重和嚴肅的氛圍中，讓學生得到心靈的洗滌、意志的激勵。c.我校發揮黑板報、廣播、宣傳櫥窗、校刊《西苑》以及在社會實踐和德育實踐活動、校師生運動會、科教體藝節、班會和年級學生集會中傳播和倡導我國優秀傳統文化與體藝中所展現和蘊含的不畏艱難、奮發向上的精神風貌。近年來，通過營造良好的雙育文化氛圍，對學生已經發揮了潤物細無聲的良好教育作用。

二、強化雙育課程滲透，突出打造體藝特色

我校是全國校園足球特色學校、全國軟式棒壘球實驗學校、福建省普通高中多樣化發展改革實驗學校、省體育特色校、省級音樂課題《閩西鄉土音樂課程化的實踐探索》實驗校、福建地域文化藝術特色中小學地方校本美育優秀教學材料-《鄉音鄉情》學校。我校高度重視課程建設，雙育課程特色日趨顯著。

（一）強化學科雙育滲透

中學各學科肩負著德育的重要任務，是實施德育工作的重要組成部分，我校重視發揮學科的德育功能，強化雙育在各學科的課程滲透。（1）提煉學校雙育精髓。近年來，針對我校生源特點，學生自信心普遍不足、意志品質不強的實際，通過深入挖掘，把傳統文化和體藝中蘊含的共同點和精髓歸納出來，即面對困難和挑戰的共同精神實質“自強不息、奮斗不止的精氣、遇到困難和挫折不低頭、不放棄和永不服輸的勇氣；挑戰強者、超越自我、怪韌不拔的志氣”，而這“三氣”，正是我校全面育人，培養學生意志品質、堅強人格的精神實質和“二中人精神”的精髓和真實寫照。（2）推動學科有效滲透。通過提煉以“三氣”為代表的“二中人精神”，我校要求結合各學科的特點，在教學中都要進行正確的“情感、態度、價值觀”的教育，都要適時適度進行“二中人精神”的有效滲透，讓每一位學生都能在學習中遇到困難不低頭、面對挫折不放棄，在學習中都能夠做到不滿足、不畏懼，真正敢于挑戰強者，勇于超越自我，從而形成濃厚的你追我趕，奮發向上的，呈現良性競爭態勢的校風和學風。（3）體育藝術學科交融。我校重視中高考科目的教學，并把體藝教育的精神和力量融入到高考學科之中，如、語文、數學、英語、政治、歷史、地理、生物、化學、物理等課堂里，讓各學科課堂中處處都散發藝術的芬芳，并洋溢著對美的追求和藝術的想象。

（二）突出體藝課程特色

根據生源特點和利用師資力量的優勢，我校積極探索綜合高中發展模式，突出體藝課程特色，竭力打造體藝品牌，在學生發展上突顯體藝培養特色，努力走適合二中實際的體藝課程特色之路。

（1）構建體藝培養體系。近年來，我校在面向全體學生進行體藝教育的基礎上，著力把音、美、體專業特長生的培養作為學校教育教學工作的重中之重來抓，目前已經摸索和總結出獨具特色的特長生培養體系。每年中考，我校面向全縣招收音樂（含聲樂、舞蹈）、美術和體育特長生，并每年舉辦漢字書寫、校園攝影大賽、合唱比賽、二中好聲音、校運會、體藝節和文藝匯演，從每一屆高一或高二學生中發現有體藝特長和興趣的學生，并以課堂培養為主、拓展第二課堂為輔的課內外相結合的特長生培養模式。近幾年，我校有200多名體藝特長生相繼被北京體育大學、中央民族大學、中央美院、廣州中醫藥大學、廈門大學、福州大學等省內外知名高校錄取。

（2）重視體藝活動課程。我校以創建省二級達標校和福建省級義務教育管理標準化學校為契機，全力抓好學校體藝特色建設，全面推進素質教育的高質量發展。近年來，我組建了師生合唱隊，成立了木偶興趣小組、客家山歌興趣小組、十番音樂興趣小組、攝影興趣小組、繪畫興趣小組、武術興趣小組。我校還先后成立了棒球隊、足球隊、排球隊、籃球隊、田徑隊，其中男子排球隊代表龍巖市參加福建省第15屆運動會青少年排球賽奪得金牌。近年來，我校先后獲得“福建省學習型組織先進單位、福建省義務教育標準化學校，福建省二級達標高中學校、市“四率”、“五率”評估先進學校、市實施素質教育先進學校、市級美術課題《客家建筑之瑰寶——培田古民居》實驗?！钡葮s譽稱號。

三、構建學校德育體系，提升德育工作水平。在學校德育實踐中，我校不斷堅持立德樹人、有力促進學生全面發展，在德育實踐中進行有效的實踐與探索

（一）重視德育隊伍建設

在德育實施過程中，德育人員具有主導性的地位，我校高度重視德育隊伍建設，做到教書育人、服務育人、管理育人三結合：（1）不斷完善班主任制度，加強班主任管理，強化班主任培訓，切實提升學校班主任工作水平。我校通過班主任工作例會、各種德育培訓、開講座、班主任工作論壇、開展德育特色活動評選等形式開展德育培訓，努力提升學校德育隊伍育人水平和能力；（2）我校還注重德育研究工作，近幾年，我校積極開展《連城客家民俗文化與思想品德教學》等德育課題研究，陸續開發了《安全知識教育讀本》、《國防教育》、《珍愛生命，遠離毒品》等德育校本課程，德育團隊的整體水平得到很大提高。

（二）重視德育創新活動

學校是青少年學習和生活的主要場所，也是對他們進行德育的“德育場”，學校環境的優化對青少年政治思想道德教育與培養起著重要的主導作用。學生品德形成過程是自我的建構過程，要真正改變學生，需要充分尊重學生在成長中的主體地位，調動學生的參與體驗以及體驗基礎上的感悟交流、認知升華、確認內化、體悟和踐行，而豐富多彩的校園活動，是德育工作的有效載體，是提高學生道德水平、實現學生自我教育的重要途徑。我校重視抓住各種德育契機開展主題鮮明的以立德樹人為目標的專題教育活動，并結合德育主題和重要紀念日，開展了“社會主義核心價值觀入腦人心”；“我愛我的祖國”；“中國夢·我的夢”；“不忘初心跟黨走”；“紀念中國人民抗戰勝利暨世界反法西斯戰爭勝利70周年”；“紀念紅軍長征勝利80周年”；“向華奕楠、周泓婧學習、做有道德的二中人”；“弘揚雷鋒精神，受感動更要行動”、“做生態文明建設的忠誠衛士”等活動。我校還不斷創新德育工作方式方法，形成德育工作特色做法，如、開展德育作業活動；開展“特殊生”警示教育約談和跟蹤管理等，取得明顯的育人成效。

（三）重視德育格局構建

德育只是整個學校、家庭、社會教育中的一個方面，從來不可能孤立地只存在于學校課堂教學之中。正因如此，我校重視“三位一體”德育格局的構建，積極把學校教育、社會教育與家庭教育緊密結合，并把校內外德育資源有機整合，從而促進德育資源合力的形成和發揮。（1）我校充分發揮固定的校外德育教育基地（空軍連城場站四站連；連城縣檢察院、法院；縣中小學生社會實踐基地；連城縣博物館；連城縣特殊教育學校；連城縣福利院）功能，深入開展國防教育、法制教育、傳統美德教育、勞動教育、傳統文化教育、社區志愿服務等，不斷拓展德育工作空間，豐富德育工作內容；（2）我校以行為規范養成教育為基礎，大力實施道德修身培養工程、先進榜樣激勵工程、保障穩定放心工程，經過努力，我校校風學風優良，學生核心素養得到全面提升，學校德育工作呈現科學化、特色化發展新格局，涌現了華奕楠（福建省第三屆美德少年）、周泓婧（福建省第四屆美德少年）等先進典型，學校先后獲得縣、市“德育工作先進?！?、“文明學?！钡葮s譽。

學校的中心工作是育人，而學生全面素質的培養，德育是不可缺少的重要組成部分。今后，我校將強化和打好“雙育”特色品牌，不斷弘揚二中人精神，力爭在三年內把我校辦成“現代化、精品化、特色化”的、在省內有一定影響力的城區完中。

項目名稱：2017年福建省中青年教師教育科研項目（基礎教育研究專項）“打造雙育辦學特色，促進學生素質全面發展”（課題編號：2017XB08421）研究成果