淺析學風建設在提升學生就業質量中的作用

周海淵 翟立

摘 要：2019年全國兩會上，就業成為政協委員熱議話題。廣大青年和家長較關注的就業問題在國家宏觀政策上處于優先位置，因此全面提升學生就業質量，也是高校學生工作的重要組成部分。而學生就業質量和學風建設是相輔相成的，加強學風建設無疑可以提升學生就業質量。

關鍵詞：學風建設;就業質量;提升

教育部關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見中明確指出，統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局，建成社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興，對高等教育的需要，對科學知識和優秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。西北農林科技大學信息工程學院高度重視人才培養質量，多措并舉持續加強和改進學風建設，全面提升學生就業質量，努力形成高水平人才培養體系。

一、學風建設和就業質量的關系

（一）學風建設在高校培養人才中的重要意義

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校的立身之本在于立德樹人，要堅持不懈培育優良校風和學風，使高校發展做到治理有方、管理到位、風清氣正。良好的學風是高校培養人才的重要保障，學風彌漫于無形，卻可觀察于有形。就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養目標的實現，而且對學生長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用，因此高校學風建設必須常抓不懈。

（二）就業質量可以衡量高校人才培養的質量

高校畢業生的就業質量可以衡量一所高校的辦學水平和人才培養質量。多數高校就業工作的重心由“就業數量”向“就業質量”轉移，大力實施“就業質量提升工程”，努力提高辦學水平和人才培養質量。

（三）學風建設和就業質量是相輔相成的

高校如果抓實抓嚴學風建設，在增長學生知識見識上下足功夫，引導學生讀好“國情書”、“基層書”、“群眾書”，那么一定可以培養出德才兼備，全面發展且能適應社會需求的高質量人才。優良的學風進一步推進提高學生就業競爭力，未來步入工作崗位也能保持良好的習慣，贏得用人單位的口碑，提高學校的社會評價。同時，優秀的校友也將成為學校有力的資源，為學校內涵式、高質量發展貢獻力量。相反，如果由于學風較差導致人才培養質量不高，影響學生就業質量，學生的就業滿意度自然不高，此時對母校的認同感甚至質疑聲會越來越多，學校也自然會陷入惡性循環的困難境地。綜上，學風建設與就業質量兩者關系是互為因果、相輔相成、缺一不可的。

二、加強學風建設的具體措施

（一）加強思想引導，盡早確定目標

加強學生思想引導，用習近平新時代中國特色主義思想引領大學生思潮，就踐行環節而言，要把握三個著力點，一是行為動力，要使大學生按照社會主義核心價值觀去行事;二是行為能力，要讓大學生不斷提高踐行社會主義核心價值觀的能力;三是行為定力，要確保大學生自覺、自動地持續按社會主義核心價值觀行事，徹底完成由他律到自律的轉變。組織輔導員、班主任召開學風建設專題研討會，學風建設“把脈開方”，各學生年級根據實際情況簽訂學風建設目標任務書，進一步明確輔導員、班主任在狠抓學生學風建設工作中的責任。

（二）加大督查力度，強化過程管理

對學生過程管理監督提出要求，進一步加大督查力度，領導帶頭深入學生課堂、宿舍開展檢查活動，完善學院領導聽課制度、輔導員一天一次查課制度，加大學風建設工作在評獎評優中所占比重，發揮激勵效應。加強學生上課考勤，通過開展創建“無手機、無遲到、無曠課課堂”、“無早餐教室”等活動，引導廣大學生專注課堂、積極進取;全院上下各個班級學習委員嚴格開展上課考勤表記錄，任課老師實時簽字，對于無故缺課的同學及時查明原因詳細約談，確保“課堂0缺勤”;適應時代發展，改進管理方式，充分發揮微信平臺等新媒體管理手段的作用，及時發布表彰和通報的公告。

（三）家校聯動，齊抓共管

充分發揮家校聯動作用，及時通過學生家長QQ群文件公示學生成績，告知家長學生的學習情況，由于學業下滑可能引起的嚴重后果。開學前，邀請任課老師為補考學生答疑，進一步推動學院學風建設工作全員參加，教師、管理服務人員、輔導員等都參與到學風建設工作中，圍繞學風建設全面加強各項工作。開學后，輔導員、班主任開始對上學期有不及格記錄的學生一一約談，對其進行學業引導與教育，幫助樹立正確的學習觀;針對不同類別的學生需求，開展就業困難學生座談會、學業困難學生座談會。

三、結語

高校加強學風建設必須常抓不放，久久為功，必須拿出咬定青山不放松的韌勁，馳而不息的精神持續推進。高校的根本任務就是人才培養，優良的學風是高校辦學水平和人才培養質量的重要保證，狠抓學風，全面提高人才培養質量，有利于就業質量的全面提升，學生就業質量的提升也能助推學校各項事業的發展。

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