淺談高校中的基層黨建

潘虹霖 湯大彬

摘 要：2018年10月起施行的《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》）明確指出，黨支部是以全面從嚴(yán)治黨為基本要求，強(qiáng)化黨在地方上的政治功能為目的，來(lái)鞏固黨在基層執(zhí)政的組織基礎(chǔ)而設(shè)立的。因此，高校學(xué)生黨支部在加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的政治思想引導(dǎo)，以及黨在基層組織中的建設(shè)等方面發(fā)揮著十分重要的作用。鑒于此，本文就四川大學(xué)錦城學(xué)院計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院學(xué)生黨支部對(duì)于基層黨組織的建設(shè)展開(kāi)介紹。

關(guān)鍵詞：基層黨建;學(xué)生黨支部;大學(xué)生黨員;結(jié)合政策

1 緒論

黨的建設(shè)是一個(gè)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，直接關(guān)系到我們黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。因此，基層組織的建設(shè)對(duì)于黨在思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上以及制度上就占有相當(dāng)重要的地位。十九大修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》也明確規(guī)定，黨支部擔(dān)負(fù)直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)。[1]高校黨建是黨的建設(shè)的重要組成部分，由于工作對(duì)象主要是青年大學(xué)生，所以對(duì)我國(guó)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)，對(duì)政治思想的教育起著重要的影響，同時(shí)也為我們黨不斷壯大新生力量提供了有力保障。

2 支部概況

四川大學(xué)錦城學(xué)院計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院學(xué)生黨支部（以下簡(jiǎn)稱(chēng)計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生黨支部）成立于2016年，由該校計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院對(duì)電子商務(wù)、信息管理與信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)各專(zhuān)業(yè)分別設(shè)立的學(xué)生黨支部以及軟工網(wǎng)工（網(wǎng)絡(luò)工程和軟件工程專(zhuān)業(yè)）學(xué)生黨支部四個(gè)支部合并改建而來(lái)，并區(qū)別于計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院教工黨支部（以下簡(jiǎn)稱(chēng)計(jì)算機(jī)學(xué)院教工黨支部）。該支部在歷年的實(shí)際工作中，充分發(fā)揮了黨在基層（尤其是在地方高校）中的政治作用，堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，重視發(fā)展少數(shù)民族學(xué)生入黨，并在對(duì)黨員的思想政治教育方面十分巧妙地結(jié)合了該校（尤其是計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院）的相關(guān)政策和實(shí)際情況，走出了一條具有“錦城特色”的學(xué)生黨支部工作路線。

3 黨支部的組織制度健全化

3.1 黨支部的建設(shè)工作得益于健全的組織制度

隨著近年來(lái)計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)的普及和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展，四川大學(xué)錦城學(xué)院計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為計(jì)算機(jī)學(xué)院）的招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大以及招生人數(shù)的不斷增多（計(jì)算機(jī)學(xué)院2018級(jí)新生人數(shù)首次超過(guò)1000人），從而導(dǎo)致2018-2019學(xué)年首批申請(qǐng)入黨的學(xué)生高達(dá)100多人次，創(chuàng)下歷史新高。即使在學(xué)生入黨激情如此高漲的時(shí)期，計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生黨支部仍然能夠有條不紊地開(kāi)展并完成好日常黨務(wù)工作，這一部分雖然歸功于學(xué)校上級(jí)黨委對(duì)黨支部的有力監(jiān)督與正確指導(dǎo)，但在很大程度上得益于計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生黨支部貫徹落實(shí)《條例》中的基本要求與重要精神，形成并實(shí)施其健全的組織制度，如：“三會(huì)一課”制度、民主生活制度、民主評(píng)議黨員制度、黨員匯報(bào)制度以及報(bào)告工作制度等等。

3.2 黨支部的組織制度仍處于不斷完善的階段

盡管計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生黨支部的建設(shè)工作開(kāi)展地較為順利，但面對(duì)2018-2019學(xué)年數(shù)量高達(dá)100余名的首批申請(qǐng)入黨的同學(xué)，原先的組織制度則表現(xiàn)出一定程度上的局限性，因此需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善以適應(yīng)于目前日益增多的入黨對(duì)象和日趨繁多的工作量。例如加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子細(xì)致深入的考察;加強(qiáng)對(duì)黨員的再教育和管理工作;按照一定的比例分配發(fā)展黨員所需的工作人員;考慮將目前的學(xué)生黨支部劃分為學(xué)生一支部和學(xué)生二支部等等。

4 黨支部的職責(zé)規(guī)定細(xì)分化

4.1 黨支部書(shū)記

由于計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生黨支部開(kāi)展工作的對(duì)象較單一（主要是在校學(xué)生），因此與計(jì)算機(jī)學(xué)院教工黨支部相比之下，其職務(wù)崗位較少，主要由黨支部書(shū)記、黨支部副書(shū)記以及黨務(wù)小組組成。黨支部書(shū)記由黨員大會(huì)選舉產(chǎn)生，注重從優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀大學(xué)生黨員中選拔學(xué)生黨支部書(shū)記。實(shí)際上，思想政治教育、價(jià)值引領(lǐng)、黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)也是一名高校政治輔導(dǎo)員的主要職責(zé)。

4.2 黨支部副書(shū)記

黨支部副書(shū)記的職責(zé)主要是協(xié)助支部書(shū)記的工作，計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生黨支部近年來(lái)會(huì)選舉思想政治覺(jué)悟高、會(huì)干事、想干事、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生黨員擔(dān)任學(xué)生黨支部副書(shū)記，一方面是通過(guò)優(yōu)秀黨員發(fā)揮其模范作用，更好地對(duì)其他黨員和入黨積極分子進(jìn)行思想政治教育;另一方面，對(duì)其黨務(wù)工作能力的培養(yǎng)以及對(duì)其奉獻(xiàn)精神的肯定也起到了積極作用，同時(shí)符合學(xué)校的“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)模式。

4.3 黨務(wù)小組

學(xué)生黨支部黨務(wù)小組一般由學(xué)生黨員組成。主要從黨支部書(shū)記、副書(shū)記對(duì)黨員的考察情況、歷任黨務(wù)小組成員推薦以及黨員自我推薦產(chǎn)生，其職責(zé)主要是協(xié)助黨支部書(shū)記和副書(shū)記的日常黨務(wù)工作，如整理黨務(wù)材料、指導(dǎo)入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象填寫(xiě)相關(guān)材料等，同時(shí)與其他黨員和入黨積極分子以及具有入黨意愿的學(xué)生群眾保持緊密聯(lián)系，并隨時(shí)向黨組織反映情況。

5 學(xué)生黨員發(fā)展工作規(guī)范化

5.1 深入了解入黨動(dòng)機(jī)

計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生黨支部在接收學(xué)生的入黨申請(qǐng)后，將組織學(xué)生輔導(dǎo)員、黨支部書(shū)記對(duì)申請(qǐng)入黨的學(xué)生進(jìn)行談話，主要針對(duì)其入黨動(dòng)機(jī)、思想覺(jué)悟等情況考察，考察時(shí)間一般為半年以上，之后再根據(jù)考察結(jié)果決定是否將其定為入黨積極分子并繼續(xù)考察。另外，在發(fā)展預(yù)備黨員時(shí)，學(xué)校機(jī)關(guān)黨總支書(shū)記也會(huì)對(duì)每一位發(fā)展對(duì)象進(jìn)行談話，以強(qiáng)調(diào)端正入黨動(dòng)機(jī)，提高思想覺(jué)悟，提升政治站位。

5.2 考察入黨積極分子和預(yù)備黨員

在對(duì)入黨積極分子和預(yù)備黨員的考察方面，計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生黨支部遵守《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》中相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格按照“團(tuán)員推優(yōu)入黨、確定積極分子、積極分子考察、確定發(fā)展對(duì)象、發(fā)展對(duì)象考察、確定預(yù)備黨員、轉(zhuǎn)為正式黨員”的流程，由支部書(shū)記主要負(fù)責(zé)考察審核，并向上級(jí)黨組織報(bào)送擬發(fā)展名單，考察主要從定期收取思想?yún)R報(bào)并審閱、校黨委入黨積極分子培訓(xùn)班和發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班的培訓(xùn)結(jié)果、平時(shí)的思想行為及表現(xiàn)等方面進(jìn)行。

5.3 對(duì)黨員的繼續(xù)教育

《條例》要求黨支部每年至少召開(kāi)1次組織生活會(huì)，一般安排在第四季度，也可根據(jù)工作需要隨時(shí)召開(kāi)。[2]為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的繼續(xù)教育，計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生黨支部于學(xué)校行課周（第1周到第16周）每雙周定期召開(kāi)1次黨組織生活會(huì)，會(huì)議的組織與主持均由黨務(wù)小組負(fù)責(zé)完成。會(huì)議的內(nèi)容形式豐富多樣，主要從思想理論、政治時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)、讀書(shū)分享、批評(píng)與自我批評(píng)、節(jié)日紀(jì)念、典型示范、義務(wù)勞動(dòng)、評(píng)比競(jìng)賽等方面進(jìn)行開(kāi)展。由于開(kāi)展組織會(huì)議的是同樣是學(xué)生，從而在一定程度上拉近了黨務(wù)工作與學(xué)生黨員的距離，減輕了學(xué)生黨員對(duì)繼續(xù)接受教育的排斥心理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生黨員參與學(xué)習(xí)討論的積極性，進(jìn)一步在加強(qiáng)黨員的思想交流、學(xué)習(xí)教育上起到了積極作用。

6 學(xué)生思想政治工作特色化

為了充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)、組織協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)指揮等綜合素質(zhì)與能力，四川大學(xué)錦城學(xué)院制定了一項(xiàng)關(guān)于“第四課堂”學(xué)分認(rèn)定的政策，該政策被計(jì)算機(jī)學(xué)院于2011年開(kāi)始細(xì)化并擬實(shí)行，經(jīng)過(guò)幾年的落地實(shí)施，該政策已經(jīng)較為成熟，取得了可觀的成效，同時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。近年來(lái)，計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生黨支部一直遵循將對(duì)黨員和入黨積極分子的思想政治教育與學(xué)校“第四課堂”政策緊密結(jié)合起來(lái)的工作思路，學(xué)生黨員可通過(guò)義務(wù)服務(wù)校園和社區(qū)、宣傳相關(guān)政策方針以修得“社會(huì)實(shí)踐”學(xué)分;不定期將黨組織生活會(huì)的內(nèi)容形式開(kāi)展為黨建知識(shí)競(jìng)賽、黨員讀書(shū)分享會(huì)等等;黨員和入黨積極分子擔(dān)任支部書(shū)記或副書(shū)記的助理以修得“學(xué)生工作實(shí)踐”學(xué)分等等，這樣的工作思路讓大學(xué)生黨員的活力能在學(xué)校特色活動(dòng)中彰顯并使其提升個(gè)人能力，有助于大學(xué)生黨員與黨組織協(xié)同發(fā)展和共同進(jìn)步。

7 結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，基層黨組織的建設(shè)，尤其是對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的過(guò)程。大學(xué)生是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的預(yù)備軍，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的棟梁之才，大學(xué)生黨員更是如此，他們是黨的新生血液，是建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人。因此，建設(shè)好高校中的學(xué)生黨組織，切實(shí)發(fā)揚(yáng)并永葆學(xué)生黨員的先進(jìn)性就顯得尤為重要。如何更好地發(fā)揮高校黨組織的作用，更好地為師生服務(wù)，值得我們長(zhǎng)期思考總結(jié)并付諸實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

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[2]《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-11-26（001）.

作者簡(jiǎn)介：潘虹霖（2000-），男，漢族，四川達(dá)州人，本科，主要從事大數(shù)據(jù)技術(shù)開(kāi)發(fā)、黨支部建設(shè)方面的研究。

通訊作者：湯大彬（1997-），男，漢族，四川瀘州人，本科，主要從事系統(tǒng)集成及云計(jì)算、黨支部建設(shè)方面的研究。