高校圖書館弘揚和踐行社會主義價值觀研究

摘 要：大學生作為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，核心價值觀教育問題至關重要。高校圖書館環(huán)境優(yōu)雅，藏書豐富，是十分理想的學習場所，是對大學生開展社會主義核心價值觀教育的主陣地之一。高校圖書館要發(fā)揮育人功能，結合實際，開展學生喜聞樂見的活動，提升圖書館服務的內涵，對學生進行弘揚和踐行社會主義核心價值觀教育，落實立德樹人根本任務。

習近平總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。”高校圖書館是大學生學習的重要場所，如何發(fā)揮圖書館的功能，開展富有圖書館特色的活動，對大學生進行社會主義核心價值觀教育，本文以云南保山學院為例進行探討。

一、高校圖書館的功能

公共圖書館類似義務教育是一種人們有權普遍享受的公共機構。普享性對公共圖書館至關重要，它是公共性的基礎。聯合國科教文組織的公共圖書館宣言對此有專門的規(guī)定：“公共圖書館提供無私的服務， 不因年齡、種族、性別、信仰、國籍、語言及社會地位而有差異。”保證人們對公共圖書館的普享權，克服各種各樣的歧視性服務，這些工作是圖書館公共性質的必然要求。

高校圖書館除有普享性功能外，最重要的功能就是思想道德教化功能。在2015年教育部印發(fā)的《普通高等學校圖書館規(guī)程》中規(guī)定，高校圖書館是校園文化和社會文化建設的重要基地。圖書館應充分發(fā)揮在學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新中的作用。《規(guī)程》充分法律肯定了我國高校圖書館思想道德教化功能的合理性。圖書館是高校教學的三大陣地之一，是對學生進行社會主義核心價值觀教育的“第二課堂”發(fā)揮好主渠道的作用十分重要。高校圖書館擁有豐富的紙質圖書和電子圖書資源，大學生通過閱讀、借閱館藏、文獻檢索，從國家層面、社會層面和個人層面的核心價值觀的資料中，得到啟發(fā)，使學生在接受知識的同時，逐步提升對社會主義核心價值觀的認識。圖書館育人功能的發(fā)揮不是被動的，而是要通過工作人員結合高校“全員育人、全過程育人、全方位育人”和“十大育人體系”中的服務育人，通過相應的環(huán)境、制度、資源和系列活動，達到潤物細無聲的社會主義核心價值觀教育效果。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校要認真思考為誰培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人？怎樣培養(yǎng)人？高校圖書館在當下應該以立德樹人、弘揚和踐行社會主義核心價值觀為根本任務，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。

二、開展以愛國主義為核心的主題教育

中華民族5000年的發(fā)展歷史證明，任何一個時代都具有不同的愛國主義情懷。愛國主義是社會主義核心價值觀的重要組成部分，中華民族要實現建設富強民主文明和諧美麗的現代化國家的偉大夢想，青年大學生必須擔負起實現中華民族偉大復興的歷史重任。在圖書館開展各種形式的愛國主義教育活動，提高大學生對國家強盛、民族復興的認識，提高大學生對民族、國家、中國特色社會主義制度的認同感十分重要。近年來，在資金緊張的情況下，作為邊疆高校的圖書館，經過不懈努力，在圖書館建設了云南省滇西抗戰(zhàn)史料研究基地和滇西抗戰(zhàn)民俗博物館，依托云南滇西抗戰(zhàn)主戰(zhàn)場這一實際，不斷豐富滇西抗戰(zhàn)學術研究史料，收藏與戰(zhàn)爭有關的實物，豐富特色館藏。圖書館每年組織一次滇西抗戰(zhàn)學術研討會，安排學生代表、圖書館文明讀者參與整個學術活動，鼓勵學生研讀史料，撰寫學術論文，聽取學術報告，與專家交流互動。近年來參與的學生達1000多人，既培養(yǎng)學生哲學社會科學研究思維，又對大學生進行愛國主義教育。圖書館每年組織新生入館學習和教育，除讓學生了解藏書和借閱的基本知識，主要是帶領學生參觀滇西抗戰(zhàn)民俗博物館，民俗博物館近5000件的藏品，使近2萬學生全面了解在滇西抗戰(zhàn)中，中國共產黨、中國遠征軍、滇西軍民團結一致，同仇敵愾，浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國的愛國主義情懷，創(chuàng)造了在中國抗日戰(zhàn)爭中最早全殲日軍、收復失地的戰(zhàn)績，為中國全面取得抗戰(zhàn)勝利鼓舞了士氣，為第二次世界大戰(zhàn)太平洋戰(zhàn)場打敗日本法西斯作出了重要貢獻。

三、開展以立德樹人為核心的主題教育

在高校體現“立德樹人”根本任務，主要是把社會主義核心價值觀整合到國家目標、社會理想與個人修養(yǎng)之中，是個體成功、社會進步與國家富強的統(tǒng)一，是對我國高等教育需要培養(yǎng)什么人的本質規(guī)定。它超越了傳統(tǒng)的智育與德育要求，將德育置于教育的最高地位。改變“只教不育”的錯誤做法，以正確價值觀為導向培養(yǎng)學生的個體習性、人格品質、社會責任與擔當精神。圖書館結合培養(yǎng)擔當民族復興大任的人才，開展了七屆“書香校園”文化藝術節(jié)，內容豐富多彩：一是開展“走向閱讀社會”活動。在當今網絡盛行的時代，青年人容易盲目跟風，形成偏于浮躁的心態(tài)。“快餐文化”的熏陶也容易使人局限在“視覺”時代，讀書流于膚淺和功利。過濃的速讀實用主義致使大學生在選擇圖書的時候，偏于實用和功利，而忽略傳遞智慧、開啟思想、承接傳統(tǒng)、發(fā)揚經典等方向的閱讀，以致人文知識積累匱乏，直接導致發(fā)散力、想象力、創(chuàng)造力和耐挫力的缺失。活動要求學校讀者協(xié)會成員和廣大師生人人讀書，讓讀書成為一種生活常態(tài)和每日習慣，鼓勵廣大師生多閱讀、多思考，推進大學生素質提升與校園文化建設。二是開展“我與你的溫暖相遇”征文活動。目的在于活躍校園氣氛，豐富學生課余生活，提升校園文化韻味，讓師生共同分享文字語言的美妙及創(chuàng)作帶來的樂趣，同時也是為了進一步提高學生的文學修養(yǎng)和寫作水平，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，展現自我風采，加強文化交流，推動“省級文明校園”建設。三是開展演講比賽活動。結合弘揚和踐行社會主義核心價值觀主題，通過演講比賽，可以訓練學生的邏輯思維，鍛煉演講能力和表達能力，進一歩幫助學生鼓起勇氣，揮灑激情，用自己的青春在舞臺上書寫屬于自己的美麗篇章，增強自信和自我認同感，提高綜合素質。更重要的是，深化師生對社會主義核心價值觀深刻內涵的認識，讓學生全面發(fā)展，力爭做一個有思想的合格的當代大學生。四是開展系列學術講座、報告會活動。邀請省內外專家，以社會主義核心價值觀為主題，從學理上闡釋，曉之以理，動之以情。應用大量的學術信息，使師生深刻把握社會主義核心價值觀是凝聚社會共識的最大“價值公約數”，它的深刻內涵為我國國家發(fā)展進步、社會安定團結、人民誠信友愛指明方向。

總之，弘揚和踐行社會主義核心價值觀是一個系統(tǒng)工程，需要學校全員、全過程、全方位發(fā)力，圖書館除做好服務性的本職工作外，結合特點，精心設計，為學校落實立德樹人根本任務作出應有的貢獻。

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作者簡介：

段紅英，云南昌寧，保山學院，助理館員，本科，圖書館管理，保山學院圖書館。