小樹(shù)需要我們用心守護(hù)

摘要：法制教育是新時(shí)期思想政治的一項(xiàng)重要、艱巨的任務(wù)。自黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，特別是隨著改革開(kāi)放的不斷深入，法制教育，越來(lái)越多的學(xué)校在課堂中加入法制教育。法制教育，顧名思義，就是給學(xué)生普及法律知識(shí)，把法律知識(shí)融入課堂教學(xué)。而除去思想政治教育課程，法制教育最可能出現(xiàn)在的課堂就是語(yǔ)文課堂。語(yǔ)文課堂在教授語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也教授人文知識(shí)，同時(shí)，與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物不同，語(yǔ)文還教授我們?cè)鯓幼鋈耍约霸谡n堂中灌輸一些世界觀、道德觀、法治觀。所以我們有必要在語(yǔ)文課堂中融入法制教育。

關(guān)鍵詞：法制教育;初中語(yǔ)文;初中語(yǔ)文教學(xué)

一、 引言

毫無(wú)疑問(wèn)，語(yǔ)文教學(xué)在各個(gè)年級(jí)都十分重要，我們身為中國(guó)人，最首要的就是學(xué)好語(yǔ)文。但是，現(xiàn)在，從小學(xué)開(kāi)始就有老師、家長(zhǎng)不重視語(yǔ)文，而去重視邏輯思維能力要求較高的數(shù)學(xué)。然后在初中，多了物理、化學(xué)以后，學(xué)語(yǔ)文的時(shí)間變得更少了。但是身為中國(guó)人，最首要的難道不是學(xué)習(xí)語(yǔ)文嗎？初中生是祖國(guó)的花朵，但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，且網(wǎng)絡(luò)上魚(yú)龍混雜，而且身為教師，我們無(wú)法阻止其上網(wǎng)，那最好的方法就是將法制教育融入初中語(yǔ)文教學(xué)中。小樹(shù)需要我們用心守護(hù)，尤其是心靈上。打造法制教育與語(yǔ)文知識(shí)，人文素養(yǎng)交融的語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生多方面健康成長(zhǎng)。

二、 法制教育進(jìn)課堂的必要性及必然性

（一） 法制教育的必要性

法制教育，顧名思義，就是在教育中融入對(duì)中國(guó)法律的普及。法律是一個(gè)廣義的概念，通過(guò)學(xué)習(xí)法律，我們可以明白如何做人，清楚什么是該做的，什么又是不該做的。課堂中，學(xué)生應(yīng)該被教導(dǎo)的，不僅僅是知識(shí)，還有如何做人。

法制教育使他們懂得什么該做，什么不該做。任何課堂的學(xué)習(xí)都不應(yīng)該局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們不妨極端地想象一下。假設(shè)一個(gè)學(xué)生沒(méi)有上過(guò)法制教育課，那么他就可能會(huì)不懂怎么做人，可能沒(méi)有正確的價(jià)值觀。這里我們?cè)偌僭O(shè)他受過(guò)極高等的教育，那么他懂得的知識(shí)就越多。這樣的人，不懂得自己要用知識(shí)來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，那么他的知識(shí)就是白學(xué)了。再極端一點(diǎn)，如果他拿這些知識(shí)來(lái)做壞事，那豈不是一個(gè)潛在的威脅。由此可見(jiàn)，法制教育是十分有必要的。

（二） 法制教育與語(yǔ)文課堂結(jié)合的可能性

眾所周知，語(yǔ)文課堂是十分靈活的。語(yǔ)文教學(xué)旨在培養(yǎng)提升學(xué)生人文素養(yǎng)。那么，人文素養(yǎng)是什么？首先，人文素養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而綜合的概念。人文指的是人文學(xué)科。包括政治，歷史，地理，法學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，以及文學(xué)等學(xué)科。素養(yǎng)與精神相對(duì)應(yīng)，但又不僅僅局限于精神。總而言之，人文素養(yǎng)包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)能力，而最重要的部分是人文精神。人文精神包含價(jià)值觀，人生觀，世界觀等等，而價(jià)值觀，人生觀，世界觀僅僅靠講解課文是不可能樹(shù)立起來(lái)的。而我前面提到的法制教育則極有可能樹(shù)立學(xué)生的價(jià)值觀，人生觀，世界觀。可見(jiàn)，語(yǔ)文學(xué)科和法制教育是聯(lián)系的十分緊密的。而初中生已經(jīng)脫離了小學(xué)時(shí)代的懵懵懂懂，逐漸具有了一定的自我意識(shí)。所以，初中教師應(yīng)該趁熱打鐵，趁學(xué)生心智還未發(fā)育成熟時(shí)為他們灌輸?shù)赖路ㄖ平逃M早樹(shù)立培養(yǎng)他們的價(jià)值觀，人生觀，世界觀等等。

三、 如何把法制教育有機(jī)地融入初中語(yǔ)文教學(xué)中

（一） 直接在課堂中加入與法制教育有關(guān)的內(nèi)容

教師可以在初中語(yǔ)文課堂中加入與法制教育有關(guān)的內(nèi)容。形式不一定是照著思想道德修養(yǎng)的書(shū)本念課文這樣照本宣科的死板形式。教師們應(yīng)該發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，以生動(dòng)有趣的形式在課堂中加入與法制教育有關(guān)的內(nèi)容。比如說(shuō)，可以每節(jié)課抽十分鐘，給學(xué)生講與法制教育有關(guān)的內(nèi)容，可以是一些小故事，一些有著正確價(jià)值觀，世界觀，人生觀的知名人物或是小人物的故事分享。也可以讓學(xué)生自己上講臺(tái)分享相關(guān)的故事。也可以每節(jié)課設(shè)立一個(gè)主題，甚至以辯論會(huì)的形式展開(kāi)，這些都是可行的。總而言之，教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)注意與學(xué)生的互動(dòng)，切忌一個(gè)人唱獨(dú)角戲，法制教育與課本知識(shí)同等重要，教師應(yīng)該重視。形式一定要生動(dòng)豐富多元，使學(xué)生易于接受。

（二） 課后設(shè)立反饋機(jī)制，法律教育與課本知識(shí)同等重要

法律教育與課本知識(shí)同等重要，甚至比課本知識(shí)更加重要。所以，教師在教授時(shí)應(yīng)足夠重視。教師在教授課本知識(shí)時(shí)一般采取三步。課前設(shè)計(jì)講義使學(xué)生預(yù)習(xí)，上課時(shí)講授知識(shí)，課后布置作業(yè)反饋掌握情況。法律教育也應(yīng)該與之類(lèi)似。課前也可以先告訴學(xué)生這堂課的專(zhuān)題，然后讓他們自行收集資料，課上進(jìn)行展示。課后也可以布置作業(yè)，甚至出題進(jìn)行測(cè)試。總而言之，教師應(yīng)該重視法制教育的教學(xué)，課后設(shè)立反饋機(jī)制，使學(xué)生掌握得更扎實(shí)。

四、 結(jié)論

總而言之，法制教育的教學(xué)是十分有必要性的。而且它也能夠與語(yǔ)文學(xué)科良好結(jié)合，甚至走進(jìn)語(yǔ)文課堂。而初中生也十分必要接受法制教育。所以，初中語(yǔ)文教師應(yīng)該注重法制教育，采用生動(dòng)形式使法制教育融入課堂，和教授課內(nèi)知識(shí)一樣，注重預(yù)習(xí)，還要有檢查反饋機(jī)制。這樣才能使學(xué)生樹(shù)立良好的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。學(xué)好知識(shí)，然后成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

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作者簡(jiǎn)介：

吳美琦，貴州省遵義市，貴州省習(xí)水縣東皇鎮(zhèn)中學(xué)。