中職汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的探索實踐

龔清陽

摘 要：汽修專業(yè)是中職學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，是為我國的汽車工業(yè)輸送合格的應(yīng)用型汽修人才的重要實踐學(xué)科。隨著我國汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及人民生活水平的提高，汽修的需求越來越大，成為一門重要的職業(yè)技能。本文旨在對中職汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)進(jìn)行探索，以進(jìn)一步提升中職學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生的技能和素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職；汽修專業(yè)；職業(yè)技能

汽修是一個綜合性技術(shù)專業(yè)，涵蓋機(jī)械，電子，化工，計算機(jī)等領(lǐng)域?qū)W科，因此對中職學(xué)校的教學(xué)提出了考驗。中職汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)需要中職學(xué)校立足我國汽車工業(yè)的發(fā)展前景，不斷在理論和實踐上強(qiáng)化自身的教學(xué)水平和質(zhì)量，保障每一位學(xué)生都能通過汽修學(xué)習(xí)順利走上工作崗位，成為綜合素養(yǎng)合格的技能型人才。

一、中職汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)前我國中職學(xué)汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)存在一定的不足。突出表現(xiàn)為課程教學(xué)單一，理論實踐結(jié)合不深，考核體系有待完善等方面。汽修作為一門實踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，必須要著力加強(qiáng)學(xué)生的實踐培訓(xùn)，但是很多中職學(xué)校受限于學(xué)校教學(xué)設(shè)備設(shè)施的不足以及汽修專業(yè)學(xué)生人數(shù)的不斷攀升，導(dǎo)致理論和實踐教學(xué)結(jié)合不深甚至脫節(jié)，影響了學(xué)生實踐技能的提升。此外，考核和技能比賽是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，幫助學(xué)生認(rèn)識自身不足和缺陷的重要教學(xué)方法，但是一些中職學(xué)校往往只注重教學(xué)，而對教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個性特點(diǎn)等問題缺乏足夠的重視和引導(dǎo)。在課程教學(xué)上，中職學(xué)校的課程設(shè)置也值得商榷，課程分類模糊，系統(tǒng)性不夠，傳統(tǒng)教學(xué)方式依然占據(jù)主導(dǎo)地位成為影響中職學(xué)校汽修專業(yè)發(fā)展的重要因素，以上不足，都需要中職學(xué)校在今后的培養(yǎng)中加以重視和改進(jìn)。

二、中職汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)策略

（一）深化校企合作力度

校企合作是中職學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的重要方法。考慮到汽修專業(yè)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而中職學(xué)校教學(xué)設(shè)備設(shè)施以及拓展實訓(xùn)基地畢竟有限，要想充分滿足日益增長的汽修專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，就必須借助于企業(yè)自身的優(yōu)勢和環(huán)境加強(qiáng)學(xué)生的實踐操作技能水平，這樣才能保障培養(yǎng)出來的學(xué)生真正成為企業(yè)所需要的技能型人才。中職學(xué)校要積極和各大汽車相關(guān)企業(yè)開展合作，建立務(wù)實，緊密，暢通，規(guī)范的合作關(guān)系，通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，工學(xué)結(jié)合，頂崗實習(xí)教學(xué)等模式，解決學(xué)生實踐教學(xué)的難題。學(xué)生在企業(yè)實踐中，由企業(yè)師傅領(lǐng)班教學(xué)，在真實的職業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)汽修專業(yè)技能，不但能夠使學(xué)生的汽修理論得到發(fā)揮和展現(xiàn)，而且也能夠在良好的企業(yè)文化中感受到汽修專業(yè)的魅力和價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力和自信心，有助于奉獻(xiàn)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

（二）建立健全考核體系

考核能夠引導(dǎo)學(xué)生的技能訓(xùn)練，保障學(xué)生汽修學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。考核包括學(xué)生考核和教師考核。學(xué)生考核重點(diǎn)在學(xué)生的分析能力，解決具體問題的能力以及協(xié)作能力上進(jìn)行考評，通過考核內(nèi)容以及考核目標(biāo)的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。考核原則要尊從公正，公平，公開的辦法，把每一位學(xué)生都納入到考評體系中，不歧視差生。作為培養(yǎng)學(xué)生的汽修技能的中職教師來說，自身汽修技能水平是保障學(xué)生能不能受到良好教育的關(guān)鍵。所以除了對學(xué)生進(jìn)行考評之外，對教師也要加強(qiáng)考評，不斷提升教師的職業(yè)技能和道德修養(yǎng)。考核覆蓋要全面具體，注重多元化，既要包括教師對學(xué)生的考核，也要包括教師對教師，學(xué)生對教師的考核，只有建立健全三位一體的考評體系，中職汽修專業(yè)人才培養(yǎng)才能不斷向前發(fā)展。

（三）深化模塊課程教學(xué)

汽修專業(yè)涵蓋面廣，這就決定了在汽修教學(xué)中，學(xué)校和教師一定要在課程設(shè)置上深入研究，既要保障汽修教學(xué)的全面性，同時在具體的領(lǐng)域上也要細(xì)化深化。汽修課程包括汽車發(fā)動機(jī)，汽車底盤，汽車電控，汽車保養(yǎng)維護(hù)等模塊，每一個模塊又可細(xì)分為很多小模塊，小模塊還可以進(jìn)一步細(xì)分為更小的子模塊。拿汽車發(fā)動機(jī)來說，發(fā)動機(jī)曲柄連桿機(jī)構(gòu)是其一大模塊，而機(jī)體組，活塞連桿組，曲軸飛輪組又是構(gòu)成發(fā)動機(jī)曲柄連桿機(jī)構(gòu)的子模塊，等等，通過深化模塊課程教學(xué)，學(xué)生的理性和感性會得到同步的認(rèn)識，在反復(fù)對照和理解中調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性。隨著汽修專業(yè)的發(fā)展以及汽車技術(shù)的日新月異，汽車的構(gòu)造一定會更加注重科學(xué)化，細(xì)微化，人性化，這些技術(shù)都需要中職學(xué)校的教師深入學(xué)習(xí)和研究，養(yǎng)成與時俱進(jìn)的教學(xué)習(xí)慣，不斷提升模塊教學(xué)的深度和廣度，保障學(xué)生對汽車的全面認(rèn)識。

（四）開展汽修技能競賽

汽修離不開競賽。在歡樂生動，比拼趕超的競賽氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會被充分激發(fā)出來，不但對個人的技能水平有了深入的了解，而且還能在競賽中增強(qiáng)競爭意識以及團(tuán)結(jié)合作精神，有助于綜合汽修素養(yǎng)的養(yǎng)成。中職學(xué)校要重視汽修競賽教學(xué)，定期舉行校園技能競賽活動，通過培訓(xùn)，過關(guān)考核，表彰獎勵等形式，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和動手操作能力。對于在技能競賽中表現(xiàn)突出的學(xué)生，可以組織參加校級，區(qū)級，市級比賽。除了有助于學(xué)生的技能水平的提高，學(xué)生還能在競賽中提升心理素質(zhì)，養(yǎng)成科學(xué)，謹(jǐn)慎，認(rèn)真，負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在面對問題和不足的時候，通過向操作水平突出的學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的工作態(tài)度和意識。

三、結(jié)語

中職汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)非一日之功，這既是汽修專業(yè)這一門學(xué)科的特點(diǎn)，也是中職學(xué)生自身理論和實踐修養(yǎng)不足而致。所以中職學(xué)校一定要加強(qiáng)汽修專業(yè)的培養(yǎng)認(rèn)識，以先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為從總體上提升汽修人才的職業(yè)技能和素養(yǎng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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