應用物理學專業建設的探索與實踐

王明睿

摘 要：隨著社會的進步，近幾年我國高等教育水平不斷提升，應用型本科專業也出現在更多高等院校當中，為國家輸送了大量優秀人才，但是在應用物理學專業建設過程中，依舊有許多問題出現。這也使得應用物理學專業建設遇到阻礙，教學計劃難以實施，導致畢業生適應性弱，難以滿足社會對人才的要求。本文通過對應用物理學專業建設中的關鍵問題進行分析，提出新的教育模式，為應用物理學專業建設提供幫助。

關鍵詞：應用物理學專業;教育模式;教育計劃

目前，高等教育教學研究正在對現代科學進行高度分化，許多基礎學科被細分，應用物理學專業正是其中之一，而要想培養適用于市場的應用型學生，就必須多好應用物理學專業建設工作，應用物理學專業基礎建設也必須符合市場人才需要以及學校學科的整體發展規劃。

1 應用物理專業建設的前提是樹立科學的專業發展觀

應用物理學專業發展觀是堅持以人為本，從各方面協調促進學科發展。應用物理學專業的發展觀能夠引導應用物理學學科建設，是應用物理學專業建設的科學理念，也能確保專業建設能夠長期穩定發展。高校應當首先制定專業建設的規劃，從學科建設的實際出發，全面分析專業的結構與特色，優點與缺點，再結合市場需要以及學校目標，最終確認好專業培養方案。

2 應用物理專業建設的關鍵是教育教學的實用與創新

教育教學的實用與創新關系到應用物理學專業的整體發展，在建設過程中，這兩點是重中之重。教育的實用性能夠與創新性相結合，通過所學知識的實用，對現有問題進行創新性思考，而這種創新思維能夠有效推動社會的發展。

2.1 以人為本，創建應用型教育模式

在高等教育當中，各大院校應當貫徹以人為本的教育理念。在教育中把學生放在首位，突出學生在教育教學中的作用，想方設法發揮出學生的自我能動性，讓學生自己參與到學習當中，激發學生的創新性思維，進行全方面的教育教學，使學生的主觀意識能動性調整到最強。

實用型的課程設置。目前高等院校所設立的課程多種多樣，課程種類較為全面，但是在這些課程當中也有許多存在弊端的課程。在新教育模式下，高等院校應當下定決心，淘汰一些不實用過時的教學課程，使學生能夠高效學習，在有限的學習時間內學習更多實用性課程。

應用型的實踐模式。培養應用物理學專業學生，學生的動手實踐能力是必須注重的。通過安排實驗課程鍛煉學生動手能力，但是傳統的實驗教學往往是按部就班的進行，這樣會導致學生無法了解真正原理，同時也束縛了學生的創新思維，因此新模式教學體系之下，學生應當變為實驗課程的主體，提供更大的權限，讓學生自行發揮。

專業型的技能訓練。高等院校在教育過程中，應當注重學生的特長與興趣，了解學生的自我特點，因材施教。設立不同的技能訓練課程，讓學生選擇參加，練就個人特長。通過這種方式增強學生的綜合素質，為社會輸送優秀人才。

2.2 以人為本，創建立體化教學模式

應用物理學專業的教學模式因當時立體的，動態的，通過改變傳統的教學模式，創新立體化新教學模式，通過對教育模式的改變，增強學生的自主學習能力，鍛煉學生動手能力，培養更加出色的應用物理學專業人才。

課內與課外結合。在應用物理學專業建設當中應當建立課外教學為輔的教學模式，提高學生對知識的興趣。建立起一套科學的輔導系統，對學生所提出的問題進行解答，并且教師可以在網上通過圖片、視頻等多種方式更輕松的解答學生所提出的問題。

理論與實踐結合，教書與育人相結合。在應用物理學專業建設過程中建立起具有引導性的教學課堂，讓老師成為引導者，而學生扮演的則是課堂的主角，讓學生自己發現問題，通過教師的引導，讓學生自己動手解決所遇到的問題。通過這種方式讓學生感受到學習的魅力，提高學生的實際操作能力。而在教育教學過程中，高等院校也需要重視學生的非智力因素的培養，通過在課外設立相關活動，激發學生的團隊合作能力以及創新能力，做到教書與育人同時進行。

3 應用物理專業建設的保障是擁有強大的教師隊伍

做好應用物理學專業建設工作，高等院校首先要有強大的師資隊伍，專業建設需要一支隊伍來建設完成。目前，我國高等院校中的應用物理學專業建設的師資團隊存在不少問題，現階段有關的教師職稱以及要求都各不相同，因此在實際教學過程中也存在不少差異。因此應用物理學專業建設必須建立在高素質的師資隊伍的支持之上。高等院校應當加大日常的引進力度，通過設立更加優惠的條件，吸引更多人才來校工作，引進高水平人才，為應用物理學專業建設尋找合適的帶頭人以及骨干教師。并且對現有的教師進行定期培訓，給予現有教師到外學習的機會，豐富實踐經驗，提高現有教師的整體水平。最后可以利用學校的相關資源，到優秀企業、事業單位聘請兼職教師。通過建立起一支優秀的師資團隊，為應用物理學專業建設打好穩定基礎。

4 結語

在應用物理學專業建設過程中，高等院校應當樹立起以人為本的辦學理念，根據實際的教學需求，建立起應用型、立體化的新教學模式增強學生自主學習能力。通過加強教師隊伍力量，為應用物理學專業建設提供幫助。應用物理學專業建設符合國家社會需求，高等院校應當重視應用物理學專業的發展，做好日常人才培養工作，為國家輸送更加有效的創新性人才。

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