科幻畫指導亟待解決的三大問題

林雯雯

一、誤把科幻畫等同于高科技畫

兒童科幻畫，是真實反映孩子們對未來科技的幻想和展望的一種藝術表現形式，它是集科學性、幻想性和藝術表現的一種繪畫形式，旨在充分發揮孩子的想象力大膽創新設計科技未來。而教師在輔導科幻畫的創作時卻出現了這樣的誤區：把科幻畫往高科技畫一味地加以引導，使得科幻畫失去了童真和藝術，變成枯燥乏味的科技畫。

因此，我們需要先把科幻畫從高科技畫中區別出來。首先，二者的共同點是都具有科學性，是以繪畫形式來展現科技技術的藝術表現形式。不同點是：前者具有幻想性，表現的是對未來可能實現的科技的幻想，后者是體現現代真實存在的科學技術水平，繪畫風格寫實，準確性要求高。兩者適當的融合會給作品以可信的科幻性。而在現今科幻畫的輔導中出現了這樣一些作品，畫面為了追求科技含量和技術性，輔導老師把科幻畫往高科技畫方向進行引導，使得科幻畫失去了兒童該有的童真和想象創新能力，創意及繪畫技巧不符合兒童年齡特點，缺乏個性，孩子不敢主動探索大膽創新，按部就班嚴重阻礙了學生的創新思維能力。科幻畫應體現兒童特有的活力，還有那么一點點帶著稚嫩浪漫的想象和聯想。可如今的科幻畫卻越來越傾向成人化創作，筆者認為這樣不值得提倡。

所以，在輔導科幻畫過程中，指導者的參與不要過多過分，避免用成人價值觀、審美觀及思維方式去影響學生從而影響其獨有的創造能力。少年兒童本身具有自己的獨立思維、想象空間和稚趣表現，如果教師指導構圖過于明顯及深入，這里應該怎樣畫，那里應該怎樣畫，無疑會影響學生充滿奇思妙想作品的產生，而與其失之交臂。童心、童真是兒童科幻畫創作的永遠追求，讓他們充分發揮自己的想象力，在方寸之間盡力奔馳吧。

二、重畫面效果，輕主題思想，風格千篇一律

在歷屆科幻畫比賽作品中，往往會出現重畫面效果，輕主題思想的情況，其原因歸納起來有兩個：第一，在學校里美術老師負責指導科幻畫，注重畫面效果成為主要表現形式。第二，科幻畫評比的現場，作品雜亂形式多樣，那些有著強烈、新穎的畫面效果的作品，更容易使人眼前一亮，久而久之，大家就忽視了科幻畫的主題思想，重畫面效果也就成了教師輔導科幻畫的“導向”。少年兒童創作的科幻畫是其對美好未來的想象、憧憬，其自然有別于兒童畫，他的想象空間、構圖形式、質樸性、趣味性會更加濃烈些，科幻畫獨特的藝術性，融藝術與科學于一體，更能激發學生的潛力與發散思維。然而，在我們的美術教學中，我們的學生創作的題材越來越窄，要么就是火箭滿天飛，要么就是地球、海底世界的創作題材，千篇一律，實在令人嘆息。

兒童的思想是一塵不染的，新的教育理念告訴我們，指導者應該解放思想，采用靈活、生動的指導方法去誘發兒童的創作靈感，鼓勵他們大膽地創作，不要拘泥于形式，進行個性化創作，在進行科幻畫的輔導中，我們應該讓兒童真實反映自我，營造發散思維的學習氛圍，而不是強加思維下各種如出一轍的作品。盡管兒童科幻畫運用其特有的兒童語言表達自己感受的世界，在成年人看來是略顯幼稚，但做為美術教師應該站在兒童未來發展的高度進行鼓勵。蘇霍姆林斯基曾說：“在我看來，傳授知識能借助學生已有的知識經驗去獲得新的知識，這才是最高境界的教學技巧。”美術老師在輔導學生進行兒童科幻畫創作過程中，應該引導學生保持童真、激活想象、圍繞主題，由表面走向內涵，從現實走向想象，從眼中的世界轉變到內心的世界，創作出更多精彩、富有創新的兒童科幻畫作品來。

三、畫面擁擠，無留白，少見中國畫表現形式

中國畫博大精深，自宋、元時代達到其藝術高峰，其筆墨情趣有別于西方藝術，他的深遠意境是西方繪畫所無法比擬的，留白藝術的運用是達到如火純青的妙境。留白藝術的功能是“以虛襯實”，使畫面的主體更加突出與明確。但是我們教師在輔導科幻畫的比賽時，卻很少見中國畫的這一表現形式，畫面整體密密麻麻無縫隙，沒有一點留白是現如今科幻畫的風格體現。好似畫得越滿檔體現出來的技能和科技含量就越高，科幻畫是具有幻想性的一類主題繪畫，我們何不試著把它的幻想部分留給人們進行想象呢？難道科幻畫就應該是各種機關、冰冷的機器、復雜的電器和轉換程序嗎？何不嘗試用中國畫的留白方式來表現呢？

筆者嘗試在中國畫的教學實踐課堂中尋找中國畫與科幻畫的結合。《植物增長劑》這是學生的創意想象，把它放在發生沙塵暴的周邊，不分干旱、風暴、寒冷能幫助植物生長茂盛來達到預防沙塵暴的作用。于是筆者找出了宋代馬遠的《寒江獨釣圖》，這幅畫的藝術特點就是典型的“以虛襯實”畫法，除了一葉小舟以外，留下了大片的霧，畫家畫得極少，寥寥數筆勾勒出水紋，整幅畫著色不多，空疏寂靜，這種猶如詩一般的境界，是畫家物我超然的一種心靈與自然融合的產物，妙不可言，一直被視為經典之作，備受好評。通過這幅作品的賞析指導學生將這樣的留白意境與自己的科幻畫創意相結合，創作一幅純正的中國畫表現形式的科幻畫作品。現代兒童畫教學一直在創新求變中發展，在新事物層出不窮的今天，追求題材多樣化是不變的主題，在探索水墨藝術追求的同時，不僅需要保持中國畫的藝術形式特點，還需要將其運用到現代少年兒童科幻畫教學中，中國畫具有的意境美，將為科幻畫的教學營造氛圍，而這種意境美也為科幻畫教學的氛圍營造提供了優越性，值得廣大指導者進行深究。

創新，是一個時代的永恒主題，愛因斯坦曾說過“想象力比知識更重要”科幻畫這朵藝術奇葩，開在了少年兒童暢想未來、創造新生活的夢里。作為科幻畫的輔導者，我們應更要注重培養學生的創造性思維及放飛其想象力，用超越語言的智力與情感的創作方式打開學生心中的藝術之門，使他們創作出屬于他們這一時代的更多、更好的科幻畫作品。