淺談幼兒園體育活動

鄒旻衡

摘要：進一步深化幼兒園體育活動組織實施改革，加強幼兒園體育活動組織實施管理，促進幼兒身心健康發展，幼兒園組織了本次花棒操觀摩展示活動。在展示活動中，我們欣喜地看到幼兒園落實新《綱要》的初步成果，教師落實新《綱要》的精神，在本次活動中，勇于創新的思想與智慧有了明顯的變化，結合本次體育觀摩活動，展示了幼兒園教師組織體育活動的經驗，下面就本次《行走的油桶》組織實施過程談談體會。

關鍵詞：展示 體育 安全

為了進一步深化幼兒園體育活動組織實施改革，加強幼兒園體育活動組織實施管理，促進幼兒身心健康發展，幼兒園落實新《綱要》的初步成果，教師落實新《綱要》的精神，在本次活動中，勇于創新的思想與智慧有了明顯的變化，結合本次觀摩展示幼兒園的經驗，下面就幼兒園開展《行走的油桶》的意義及組織實施過程中所要注意的安全問題談談我的的做法與體會：

一、幼兒園開展體育活動的意義

新《綱要》明確提出：“幼兒園必須把保護幼兒的安全和促進幼兒的健康放在工作的首位”“安全健康第一”不僅是幼兒園教育的指導思想，更是幼兒園體育活動組織實施的指導思想。絕大多數參加展示的幼兒園的體育活動，都能以身體練習為主要手段，在活動中合理安排運動負荷，力求從發展幼兒的身體和培養幼兒的自覺自主，團結協作，人際交往等方面全面體現增進幼兒身心健康的指導思想，把幼兒身體健康、心理健康與社會適應的目標與活動內容，組織方法及評價有機地結合，比如在本次公開課展示中：我們為孩子所選的器械是廢舊油桶，安全、環保、輕快有動感，充分體現了幼兒園“健康第一”的指導思想。

在比賽中提高了全體幼兒的動作協調性，準確性、靈活性，增強了幼兒身體素質。

二、體育活動過程中的影響因素

1.幼兒體質差異對體育活動的影響

幼兒是體育活動中的主體。《綱要》強調要“以幼兒發展為中心，重視幼兒的主體地位”；參加觀摩展示活動，充分體現了《綱要》在實際活動中的重要性，強調了幼兒在活動中自主合作，促使幼兒主動參與體育鍛煉，激發幼兒參與體育活動的興趣，獲得積極情感體驗；尊重幼兒年齡與個性差異，注重活動內容與器械的選擇，使每個幼兒都積極投入到活動中。《3～6歲發展指南》中明確提出：教師設計體育活動必須完全考慮到孩子的體質承受力，設計適宜此年齡段發展的需要，而本次平衡木我們選用了孩子們喜歡的亮渣渣紙與孩子一起裝飾，根據本班孩子的喜好，選擇了動感音樂，而且活動量適中，符合大班幼兒體質特征，這也充分體現了在活動中以幼兒為主體地位，也順應了《指南》的要求，孩子們喜歡的，他們就有興趣，有了興趣就能積極的投入活動中。

2.環境因素對體育活動的影響

體育活動，首先要考慮幼兒的需要，根據天氣情況、幼兒身心發展特點和動靜交替原則，展示中，連平時體弱的孩子也不示弱。比如此次活動中，孩子們個個精神抖擻，揮舞著手中的花棒，動感十足，整個活動中，孩子表現欲望強烈，通過《行走的油桶》的展示，增強了孩子們的自信心及團結友愛和集體榮譽感。

三、關注個體差異，做孩子的引導者

教師盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，例如對于需要幫助的孩子，可以進行適當的指導。通過觀察，教師在了解每個孩子實際水平的基礎上，有目的、有針對性地進行節奏訓練和動作強化，照顧到不同水平的孩子，達到活動的目標。

四、如何在體育活動中保證幼兒的安全

1.安全的體育活動中教師為主導

合理的常規是幼兒安全、健康、發展的保證，也是活動持續開展的保證。因此，要重視良好的常規培養。如活動前排好隊形，教師在活動排練之前講好活動要求及注意事項，引導幼兒按照音樂的節奏，不要和同伴打鬧，在通過油桶的時候注意不要用力過大。在活動中，教師的注意力要時刻保持在每一位幼兒的身上，密切關注，防止不安全事故的發生，養成合作、交流和禮讓的習慣；這些常規是使活動順利開展的重要保障，杜絕了一切不安全因素的發生。

2.安全的體育活動中幼兒為主體

在本次《行走的油桶》過程中，有位孩子不小心摔倒了，老師還沒有走過去，但是另外一位小朋友主動上前幫他扶起，并在他耳邊說：“小心點嘛，不然會很危險的”幼兒之間已經有了安全的意識，在扶起的那一瞬間，幼兒之間有了合作，在《指南》社會適應章節中，明確的指出了幼兒要主動參與群體活動，能適應群體生活，并且能遵守最基本的行為規范；在人際交往章節中，幼兒能積極地與同伴合作，遇到困難時能主動積極的幫助同伴，幼兒取得了這樣的成績，足以證明教師在平時的教育活動中給了幼兒充足的間接經驗，以指南為指導，指引孩子向更安全的方面發展。

五、反思與不足

活動中，對剛升入大班的幼兒來說，想要在兩個星期內掌握完成好，困難相當的大。每天的戶外活動時間都在老師的帶領下去練習動作，活動中老師使出了渾身解數去引發孩子對油桶的興趣，可是孩子們在學做的過程中不能很好的把握動作，比如個別幼兒不聽老師的口令 。幼兒練習走、平衡、轉身等動作，在隊列變換練習中，沒能很好的根據老師設計的隊形走，老師示范著，一些幼兒還是出現變對錯誤，動作上的錯誤。但是通過練習，對提高節奏感和優美感都有很大的作用，同時還能激發幼兒學習走油桶的興趣 。

第一，在自由活動中進行形式多樣的基本動作練習。如在聽音樂圍著油桶進行跑步練習時，讓幼兒繞著圈跑，之后，讓幼兒聽教師的哨音或看教師的手勢進行變速跑。

第二，在自由活動中，運用器械進行各種基本動作的輔助練習，使他們聽到音樂響起，都能夠準確到位進行行走，對基本動作的到位率有很大的提高。與幼兒建立平等的關系，建構積極、有效的師幼互動關系，對幼兒實施正面的教育，對幼兒的點滴進步都應及時鼓勵、充分肯定，是教師和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎，有了這種感情基礎，教師就可以很好的管理好幼兒。

通過本次《行走的油桶》活動的展示，我深深地感受到體育活動為不同層次、不同發展水平的運動；為促使幼兒身體的正常發育和肢體的協調發展，全面地鍛煉身體素質和基本活動能力提供了更大的保證；為提高幼兒對環境的適應性，豐富幼兒的知識經驗，培養良好的心理品質與個性發展，增進幼兒心理健康打下良好的基礎。