怎樣有效提高學校安全管理工作的實效

黎偉明

一、小學生安全管理工作的理論研究

小學生安全管理工作，既是一項理論研究，又是一項具體的實踐。特別是對于理論研究而言，它更能推動小學生安全管理工作的發展。因此，在理論研究的層面上，小學生的安全管理工作必須做到方法得力。

安全管理工作是一項與時俱進的工作，隨著教育環境的復雜化、社會環境的變化，任何一個學校的管理者都必須及時更新自己的安全管理理念。但是，這樣的安全理念更新卻還顯滯后性。因為，這樣的安全意識更新會永遠落后于安全管理的需求。因此，在安全管理理念的更新研究中，還要有預見性。即安全管理者憑借自己豐富的業務知識和管理能力，成功防范安全事故的發生。

每一個學校都有自己與眾不同的安全管理體系，都能夠防范一定的安全風險，但與此同時，每一個學校的安全防范體系也一定存在這樣的或那樣的不足。因此，在安全管理理論研究的層面上，每一個學校都應該借鑒其它學校的管理模式。并且，在借鑒的基礎上，進行相應的創新，以期達到防患于未然的目的。

由于學校的安全管理工作是一個系統性的工程，由于學校的安全管理工作要與復雜化的教育環境相適應，因此，每一個學校的安全管理都要與時俱進般地拓展傳統的管理途徑。無論是學校內部的師生共管，還是學校外部的家長參與，都應該體現出與時俱進的表現。學校安全管理途徑的拓展是一個相對的概念。從縱向的時間層面上，所謂的拓展是本校安全管理工作在歷時層面上的一種變化，從橫向的學校實際分析，所謂的拓展表現為各學校之間的一種相互借鑒。

二、轉變學校管理理念 ，更新管理方式

作為新時期的小學校長，既是教育制度的主要執行者，也是學校各項管理的總負責人。為此，校長必須與時俱進地按新課程實施的要求，切實轉變學校管理理念。從過去的應試教育的教育理念向以素質教育為核心的教育理念轉變；從以往以分數為主的教育觀念向以培養和提高學生能力、素質方面轉變。隨著新課程改革的不斷深化，學校教育不僅僅要關注學生對知識的獲得，而且要更加注重培養和發展學生的綜合素質和綜合能力。

完善安全管理制度，有法可依，為安全管理工作的實施提供保障 。正所謂沒有規矩不成方圓，校園安全管理工作也是如此，如果沒有一定的規章制度，那么管理工作也很難有序進行。為此要根據學校的實際情況，制定一系列科學合理、規范有效、易于操作的安全管理制度，以使安全工作有法可依、有法必依，從而保障安全管理工作的順利進行。

對于盡職盡責的人員要給予相應的鼓勵，在全校進行通報。這樣將全校師生完全納入管理工作中來，使每個人既成為管理者，同時又是被管理者。這樣更利于教師與學生積極配合學校的安全管理工作，使廣大師生共同認識到安全管理的重要性與責任性，從而使學校的各項安全管理工作得以順利實施，為全校師生共同營造一個安全、穩定、和諧的學習環境。

三、多組織學生之間互動，多溝通

只要我們教師用一顆愛心關心每一個孩子，哪怕每次說的是現話，不同形式讓安全意識“隨風潛入心”，而小學生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現，我們的安全工作才算做到家。開展安全教育，從學校治理的角度看，要確保學校和社會的安全與穩定。只有安全意識扎根于學生頭腦之中，要善于溝通。因為教育本身是為了培養，其學習和生活又要有必要的外部條件和穩定的治安秩序作保障，利用各種活動，落實到位。組織班主任，一定要溝通在先，不斷提高自身的職業道德素質修養，時時講道德品質，在班集體的發展和學生的健康成長中起著十分重要的作用。

小學生是祖國的未來，民族的希望，他們能否安全、健康地成長，不但關系著千家萬戶的歡樂和幸福，也關系著國家的興旺和民族的振興，他們的身心安全備受社會關注。安全問題已被提升到學校工作的首位，如何提高學生的安全意識，增強校園安全教育的實效性，讓安全工作落到實處，是每一個教育工作者都應該思考的問題。

3.引發校園安全問題的因素都有哪些

一是部分學校師生的安全意識淡薄，安全教育不到位。二是學校安全管理不到位。三是學生法制觀念淡薄。

四、安全教育的方法，需要全面升華

第一，要堅持安全第一，預防為主的方針，經常查找不安全因素及各種事故隱患苗頭，及時采取針對性的整改措施，防患于未然，這是培養學生安全意識的基本方法。告訴學生校園內存在著哪些不安全因素，會造成什么樣的后果，如何預防。

第二，要認真做好安全宣傳，營造良好的氛圍，是增強安全意識的基礎和前提。

第三，每開展一項活動，都先說明安全注意的事項，每天利用晨會時間，提醒學生應注意的安全問題。

第四，對發現的事故隱患要常抓不放，小題大做。經常檢查教學、生活設施，發現問題及時整改。

第五，教給學生自救自護的安全知識，讓學生牢固樹立自護自救的觀念，形成自護自救的意識，掌握自救自護的佳能，鍛煉自救自護的能力。

五、要加強學校的內部管理

一個學校管理的好與壞與學校的領導有著很大的聯系，作為一個學校的領導層，是學校的主心骨，也是整個學校運營的策劃人。因此，應該加強學校領導對這些事情的認識和重視。

學校要落實各種安全防范措施，尤其要落實校園保衛巡查、值班制度，要及時發現校內的安全隱患，積極開展心理干預和心理疏導，注意化解個別師生間和學生間的矛盾，避免因矛盾激化而引發傷害事故。實行分級管理，分級負責，誰主管，誰負責，誰批準，誰負責的制度。對特異體質和特定疾病的學生，要進行特殊保護。

總之，小學安全管理工作，帶著千家萬戶的幸福，我們應當針對不同年齡階段學生的認識特點，在廣大學生中深入開展形式多樣，生動活潑的安全教育活動，尤其要重點加強對學生的安全知識教育，提高他們的安全意識和安全防范能力，使他們盡早養成自覺遵守各種安全規范的良好行為習慣，以提高安全教育的針對性和實效性，使安全教育真正落到實處，預防和徹底杜絕安全事故。