應用型人才培養視角下高校英語教學改革

唐曉波

摘?要：隨著我國高等教育的不斷改革和市場對英語專業人才需求的增加，傳統的高校英語教學模式已經不能適應新時代的發展，加強對高校英語專業應用型人才的培養已經成為了高校英語教學的重要任務。高校英語應當重新定位，以社會的實際需求為導向，全面深化英語教學的探索改革，這樣既可以提高學生的英語實踐應用能力，而且還可以為社會發展培養一批綜合型的英語專業型人才，促進高校英語教學的健康良性發展。

關鍵詞：應用型人才培養;高校英語;教學改革

1 高校英語教學中常見問題

1.1 教學模式方法比較單一

對于高校而言，英語教學所采用的教學模式和方法是導致教學結果的直接原因，在傳統的英語教學模式中，教師作為課堂的主導者，以單一的課本知識傳授為課堂主體，學生只能被動地接受來自課本和教師的知識，學生的學習主動性和探索積極性受到了很大的約束，一定程度上阻礙了英語教學質量的提升和應用型人才的培養。與此同時，傳統“填鴨式”、“滿堂灌”教學方式，也會導致學生不能主動參與到學習活動中，導致學生自主學習能力較差，影響高校英語教學質量和水平，長此以往，還會嚴重影響到學生的積極性和主動性，學生學習英語的動力也會慢慢弱化。

1.2 教學理念較為傳統落后

在開展高校英語教學時，現有的高校英語教學觀念無法滿足新時代下社會對英語人才的需求。當前，應試教育對我國高校英語的影響較深，甚至有相當一部分學校為了能夠提升學校自身的聲譽，在課堂上注重對學生應試能力和技巧的培養，而并未對學生語言應用能力的培養給予重視，無法達到英語教學的預期效果。在傳統教學理念背景下，教師并未對學生的主體地位給予重視，在課堂上學生只能機械的學習英語詞匯、句法、句子等基礎知識，而不能利用所學英語知識來表達自己的想法，從而導致學生的英語交際的能力不高，不僅會削弱學生學習英語的熱情和積極性，而且還會導致學生對英語學習產生誤解，導致英語教學效果不理想。

1.3 師資力量較為薄弱

教師是整個英語教學活動的組織者和引導者，其所發揮的作用不容忽視，這樣一來高校教師專業水平的高低將會對學生的英語學習效果產生決定性的影響。但是，現階段在我國仍然有很多高校英語專業師資存在綜合素質水平低下問題，無法滿足高校英語教學的實際需求。現在的高校中，缺少專業知識淵博、教學水平高超的專業教師，且中老年教師較多，但從事科研活動和具備科研能力的教師少之又少。而且隨著經濟全球化的發展，高等教育過程中英語教育得到了廣泛的普及，擴大了高校英語專業的招生范圍，致使高校英語教師工作量加大，任務加重，教師更沒有時間進行培訓或者進修，沒有時間和精力提升自身的專業素質水平和能力，導致應用型人才培養效果不理想。

2 應用型人才培養視角下高校英語教學改革對策

2.1 改革和創新英語教學模式

目前，雖然我國高校注重對英語應用型人才的培養，但是在具體實施過程中所采用的教學模式比較單一，嚴重阻礙了人才質量與數量的提升，因此，豐富英語教學模式勢在必行。如今，隨著信息化社會的發展，在高校英語教學中，信息科技得到了廣泛的應用，此時高校英語教師可以借助網絡和多媒體技術，在教學過程中從單一的教師講授英語知識，逐漸演變為以網絡技術和多媒體技術為核心的英語課堂拓展教學方式，這樣不僅可以有效引導學生進行自主學習，建立良好的師生關系，而且還可以建設輕松愉悅的高校英語學習氛圍。此外，教師可以選擇線上線下相結合的教學模式，使課堂學習和課外學習時間得到有效拓展。在平常的英語教學中，高校英語教師還可以通過英語朗誦比賽、英語辯論賽、英語職業演講等課外活動的組織，來有效激發學生的參與熱情和積極性，既能夠使學生的英語交際能力得到有效提升，又可以加強對應用型人才的培養，促進高校英語教學的長久發展。

2.2 改變英語教學觀念

目前，我國大多數高校英語教學更多的是側重英語四、六級的通過，而忽視了學生英語綜合能力的培養。此時，就需要高校英語教師注重對英語傳統教學觀念的轉變，以期達到提升應用型人才培養的目的。高校應將英語教學的重點放在對學生應用能力的培養，積極轉變教學理念，并結合社會發展需求和學生特點來選擇針對性的教學培養方案，重視學生使用英語的交際能力，使學生的英語綜合素質水平得到有效提升。

2.3 加強師資隊伍建設

通常情況下，教師的教學技巧、教學經驗、科研能力等會對高校英語教學效果產生決定性的影響，優秀的師資力量能夠更加有效地進行高校英語應用型人才的培養，因此必須加強師資隊伍的建設。首先，高校需要做好英語教師的培訓工作，以期提升教師的教學技能;其次，可以提供出國深造機會，進一步提升教師的英語綜合素質。此外，還需建立完整的考核機制，鼓勵教師積極投身科研工作，對有重大貢獻的英語教師給予獎勵等。此外，還可以通過吸納外校優秀英語教師加快教師隊伍建設步伐，使英語教師團隊整體素質提升，為應用型人才培養打下堅實基礎。

3 總結

在新時代新的歷史發現時期，社會對英語應用型人才提出了較高的要求，此時就需要立足于實際，從改變英語教學觀念、豐富英語教學模式、加強師資隊伍建設等措施。傳統的高校英語教學模式已經不能適應時代的發展和社會的需求，高校要以培養應用型英語人才作為教育目標，對高校英語進行改革創新，提高英語教學水平，培養應用型人才，促進高校英語教學的積極發展。

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