高職護理專業病理學與病理生理學課程思政的探索

許婷婷 任艷艷 趙著梅 馮金棟

摘要：在課程思政建設的大背景下，為了切實推進高職護理專業病理學與病理生理學課程思政的實施，本文就課程思政實施的意義、本課程與思政元素的融合以及本課程實施課程思政的特色進行了探討，旨在通過在教學過程中融入思政教育，全面提高高職護理專業學生的培養質量，實現“立德樹人”。

關鍵詞：課程思政；病理學與病理生理學；高職護理

中圖分類號：G410

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生生長發展需求和期待，其他各門課程都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課程同向同行，形成協同效應”。“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全員育人、全程育人、全方位育人”。高校思想政治工作除了依托思政課程外，還要將思政工作貫穿于專業課程，從“專人”育人轉變為“人人”育人，簡單說就是把思政教育融于課程教學之中。病理學與病理生理學作為護理專業的一門基礎課，如何發掘課程的思政元素，并有效的實施于人才培養的全過程，是專業老師重點思考、亟待解決的重要問題。

1 《病理學與病理生理學》課程簡介

病理學與病理生理學是用自然科學的方法闡述疾病的原因、發病機制、病理變化和轉歸的一門科學，是高職護理專業學生必修的一門重要專業基礎課。病理學與病理生理學是建立在基礎醫學的基礎上，揭示疾病發生、發展和轉歸的基本規律，為臨床各科疾病的診斷、治療、護理和預防提供科學的理論依據，故是溝通基礎醫學與臨床醫學之間的橋梁課程。其任務是指導護理專業學生了解疾病時機體的形態結構、功能變化和代謝機制，為臨床學科打下基礎。

2 《病理學與病理生理學》實施課程思政的意義

2.1 是由當代大學生的學情及思想狀態決定的

隨著經濟全球化進程的日益深入，受到西方發達國家的價值觀、政治態度、文化思潮、生活方式等影響，使正處于思想成熟期的大學生的思想觀念受到了強烈的沖擊。通過對當代大學生的思想情況進行分析，我們發現他們的特點鮮明，例如他們的愛國情懷和民族責任意識不足、社會公德和職業道德不足、馬克思主義哲學理論掌握不足、自控能力不足、心理素質欠佳等。習近平總書記在十九大報告中說“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。大學生作為青年群體的主要力量，大學生的思想政治觀念的正確決定著國家未來的發展。

2.2 是潛移默化引導學生價值取向的有效路徑

課堂教學是教書育人的最重要途徑。在講授病理學與病理生理學理論課程時，將理想信念、價值觀念、道德觀念等有機融合，注重文化感染、熏陶，達到潤物無聲、潛移默化的效果，從而在掌握理論知識的同時提高學生的文化、道德素養。充分發揮課堂教學主渠道在高校思想政治工作中的作用，使思想政治教育貫穿于人才培養的全過程，合力打造課程思政與思政課程同向同行、協同發聲的課堂教育體系，從而全面提高學生的思政素養。

3 病理學與病理生理學所蘊含的德育元素

3.1 愛國主義和民族自豪感

我國南宋時期宋慈的《洗冤集錄》對病理學的發展作出了很大貢獻，為此，宋慈被稱為“法醫學之父”，中外法醫界普遍認為是宋慈于公元1235年開創了“法醫鑒定學”，因此宋慈被尊稱為世界法醫學鼻祖。半個多世紀以來，我國現代病理學先驅們為我國病理學教學、師資培養及病理學的發展，嘔心瀝血，艱苦創業，大力推進了我國病理學的發展。通過在授課中加入這些而激發學生的愛國熱情和民族自豪感，樹立為民族振興、國家富強而勤奮學習的堅定信念。在講解腫瘤的病因時，課前用優慕課平臺把焦裕祿的感人事跡推送給學生，讓他們自己總結相關的知識點，同時要呼吁學生學習“焦裕祿精神”—— 親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻。再如，在講解去神經性萎縮時，加入“糖丸爺爺”顧方舟的案例，顧方舟老先生研制的預防脊髓灰質炎的疫苗保全了無數兒童的健康甚至生命。在研制疫苗的過程中，顧方舟老先生用自己的孩子做實驗，這種舍小家顧大家的民族情懷值得我們學習、尊敬。

3.2 馬克思主義哲學和毛澤東思想教育

馬克思主義哲學讓我們認識到事物有正反兩面，教會了我們辯證地、一分為二地看問題，所以在講解淤血、發熱等對機體影響時，引入馬克思主義哲學，引導學生在以后的生活工作中更加中立、理性、成熟地看問題，不要偏激、片面、一刀切。毛澤東思想是對馬克思主義哲學創造性的發展，它密切結合中國的實際，對中國革命和建設的實踐經驗作出了理論概括，其中實事求是是毛澤東思想的精髓，在講解各類疾病的病理診斷時，引入毛澤東思想，教育學生凡事要從實際出發，實事求是，不要弄虛作假。

3.3 社會公德和職業道德教育

春雨醫生創始人張銳，44歲因心梗去世。張銳的死亡引起了極大的社會反響，一時間呼吁工作別太拼的聲音傳遍媒體網絡。然而，鮮為人知的是除了工作壓力大，張銳還有大量吸煙的惡習。在講解心梗時引入張銳死亡案例，引導學生審視自身不良習慣，增強自己作為一名白衣天使的責任感，培養良好的生活習慣，并對周圍的人進行知識宣教。

毛澤東在《紀念白求恩》中寫到“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發，就可以變為有利于人民的人。一個人的能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。在講解敗血癥時，通過引入白求恩的案例，讓學生學習白求恩精神，即偉大的國際主義、共產主義精神；毫不利己、專門利人的無私奉獻精神；對工作極端熱忱、精益求精的精神。從而引導學生除了具有精湛的醫療技術外，還要認真工作，坦誠溝通，具備良好醫德，幫助學生提高職業認同感[1]。

3.4 人文關懷教育和情感教育

4月24日是“世界實驗動物日”，是為紀念為人類健康事業作出貢獻的實驗動物而設立的節日。對醫學生而言，實驗動物是學習醫學知識、掌握基礎操作的鮮活標本。為人類健康事業犧牲的實驗動物們，我們必須感恩它們的奉獻，必須尊重實驗動物的生命，從而進行人文關懷的教育。

因重度脂肪肝而無法給兒子做肝移植的“暴走媽媽”陳玉榮，為了符合手術條件，連續7個月每天步行10公里，偉大的母愛創造出奇跡，“暴走媽媽”的脂肪肝神奇的好了，并成功進行了肝移植。在講解脂肪肝時引入此案例，教育學生樹立堅定的信念，深刻體會母愛的偉大。

4 結語

大學生的思想教育工作不再僅僅是思政教師或者輔導員的職責[2]。作為一名專業課教師，也在積極探索思政課程與專業課程的融合。我們融合的知識有自己的特色，比如切入內容更新速度很快，切入內容通俗易懂、貼近學生生活，切入內容從細微處入手，潤物無聲，切入內容積極向上充滿正能量。課程思政要求我們把育人置于教學的全過程，因此，我們要積極豐富專業課程中的思想教育內容，努力促進專業教育和思政教育的融合。

參考文獻

[1]劉勝良，蘇祖燕，林清華.社會主義核心價值觀融入醫學生職業精神培育過程的探討[J].讀與寫，2018（4）：32-33.

[2]金瀏河，高哲.對”課程思政”的幾點思辨[J].現代職業教育，2017（18）：60.