如何利用網絡推進初中德育教育進程經驗分析

阿衣努爾?肯加汗

摘要：隨著我國科學技術的不斷發展，目前信息技術已經在各個領域得到了廣泛的應用，并成為人們生產生活中的一項重要組成部分。信息技術的普及為人們的生活提供了很大的便利，同時也改變了以往的教育和學習方式。信息技術在為教育事業提供便捷的同時，也攜帶著很多不良的內容，對學生的思想產生了巨大的沖擊，使學校的德育教育面臨著很多的挑戰。基于此，本文對網絡時代下初中德育教育面臨的挑戰進行了分析，并嘗試提出了幾點強化初中生德育教育的策略，希望對中學生的德育教育工作能夠提供一些有用的參考。關鍵詞：初中；德育教育；網絡 近幾年來，互聯網得到了廣泛的普及與應用，由于網絡缺乏有效的監管，導致其中存在著大量的不良信息。而初中學生缺乏社會閱歷，心智發育不夠成熟，世界觀、人生觀以及價值觀還處于構建階段，在面對良莠不齊的信息時，很難進行辨別，不良信息很容易對初中生的價值觀念產生巨大的沖擊，因此，必須對初中生的德育教育予以高度的重視，引導初中生正確對待網絡文化，從而使初中生的身心得到健康的發展。1、網絡時代下中學生使用網絡的狀況與德育現狀1.1 中學生網絡使用的情況網絡有著較強的開放性，但同時也成為了傳播暴力、色情等不良信息的主要媒介，這種自由有悖于人們的初衷。相關的調查顯示，使用網絡的學生當中，有40%左右的學生訪問過色情網站。很多青少年都是從網絡中學會了很多的犯罪手段。網絡雖然為人們提供了很大的便捷，也使人們能夠在網絡中充分的表達與展示自我，然而網絡中很多信息都是共享的，一部聯網的計算機、手機就能夠接收到網絡中的各種信息，且接收信息的過程不需要做任何登記，完善使匿名的，這也意味著控制個體行為的難度極高。網絡信息的交流屬于人——機——人模式，人隱藏于計算機的背后，而使用網絡的人來自于世界各地，因而其宗教信仰、政治態度以及價值觀念均存在著較大的差異，很多人難免會產生惡作劇的念頭，制作并傳播大量的不良信息。而缺乏經驗與閱歷的中學生在面對這些不良信息的時候，往往無所適從。初中生正值身心發育的關鍵時期，對于取舍之道并不了解，這時候很容易受到各種思想觀念的沖擊。1.2 德育現狀目前青少年違法犯罪的問題已經十分嚴重，且違法犯罪率逐年上升，學生暴力事件時有發生。目前初中生厭學的現象愈來愈嚴重，幾乎每所中學都有一部分學校對學習沒有興趣，認為讀書沒有多大用處，擁有金錢才能暢游天下。教師布置的作業和任務，很多學生都置之不理，課堂上玩手機、睡覺的現象十分普遍。此外，還有很多學生從網上學會了很多粗話、臟話以及各種網絡流行語，對于自我約束的能力很低，缺乏明辨是非的能力。社會公德意識缺乏，不愛護公物、不尊師敬長的現象隨處可見。初中生已經形成了自我意識，但其個性并沒有發展成熟，存在著各種心理矛盾，而網絡環境很容易將初中生的心理防線擊潰。2、網絡虛擬環境下的德育面臨的新挑戰2.1 傳統德育價值觀受到了巨大的沖擊學校的德育教育方式多為理論知識，內容枯燥，學生容易產生抵觸的心理。而通過網絡平臺，多元化的信息不經過濾就能肆意傳播，各種價值觀與信息魚龍混雜。這些都需要初中生自行選擇與辨別。然而受諸多因素的影響，初中生分析辨別信息的能力較弱，加上初中生的好奇心較強、自制力差，因而網絡信息所攜帶的各種價值觀念很容易對學生的思想產生巨大的沖擊。2.2 交往模式的變化對傳統德育教育的途徑產生了巨大的沖擊網絡環境中的虛擬交往打破了時間和空間的限制，改變了以往的面對面的人際交往方式，所有人通過網絡都能進行實名或者匿名的交往。如今微信、微博等社交工具已經應用的十分廣泛。網絡交往的方式使傳統面對面的課堂教學以及班主任日常的管理等德育教育面臨著巨大的挑戰。2.3 傳統德育教育方式受到了網絡言論自由的極大沖擊網絡的虛擬性為言論自由提供了廣闊的平臺，每個人都能通過網絡發表自己的言論。初中生也可以就社會熱點或者各種話題發表自己的看法與觀點，而傳統的德育教育模式中，教師具有絕對的話語權，學生只能被動的接受與服從。時間久了學生很容易滋生逆反心理。3、網絡環境下初中德育教育實踐的建議3.1 強化心理教育，引導學生正確使用網絡學校的德育工作者要認識到學生對于網絡的濃厚興趣，并對其予以積極的配合與回應。我們作為一名普通的教師，在教學的過程中，要對學生進行正確的引導，使其對網絡上的各種信息能夠正確的對待，為初中生推薦優秀的網站，并將這些優秀站點鏈接在學校官網的主頁。還可以在校園宣傳欄、黑板報上進行宣傳。在倡導多元化的同時，也要重視教學的主要內容，對正面文化以及紅色經典文化進行積極的宣傳，可以組織學生開展班會，讓學生提前搜集好正確對待網絡信息的相關資料，并在班會與全班學生分享。通過這些方式，對于學生健康人格的培養有著積極的作用，有利于促進學會自制力以及信息辨別能力的提升。3.2 引導學生正確對待網絡，挖掘網絡中的積極因素網絡對于人們有著十分積極的影響，利用網絡能夠促進人們生活品質以及學習效率的有效提升，正確使用網絡對于人們身心的健康發展有著十分重要的影響。因此，學校要充分認識到網絡的重要性，順應社會的發展，設置網絡德育教育課程，重視學生的網絡心理教育。教師要定期組織學生開展關于網絡時代的研究性學習，引導學生進行積極的探索實踐，通過和教師的交流輸出主流價值觀，以此來提升學生鑒別與選擇網絡信息的能力。3.3 與學生家長保持密切的溝通，實現網絡教育機制的構建家庭是學生成長的土壤，目前網絡也已深入到家庭中，因此學校要對充分認識到家長在學生上網中的引導作用。學校可以通過家訪或者召開家長會的形式，了解學生在家中的上網情況，還要對家長進行正確的引導，不能學生沉迷于網絡，對學生的上網要實施有效的監督，讓網絡成為一種寶貴的學習資源。教師重視家長網絡意識的強化，從而為學生的上網質量提供有效的保證。結束語互聯網的普及對于初中生的影響是雙重的，無論是積極影響或者消極影響，我們都應重視。教師要順應時代發展的趨勢，強化初中生的網絡教育，引導學生正確的使用網絡，避免學生受不良信息的影響，促進學生的健康發展。參考文獻[1]陳培強.網絡環境下初中生德育教育探討[J].好家長，2018，000（013）：P.100-100.[2]梁曉蘭.網絡時代背景下初中德育教育分析[J].好家長，2018，000（022）：P.98-98.[3]王保利.試論網絡時代下初中生的德育教育方略[J].知音勵志，2017，（004）：98.[4]王丹丹.基于網絡平臺下初中德育教育的有效展開[J].情感讀本，2017，（26）：25.