學前教育幼兒舞蹈教學能力培養及方法探討

蘇明燕

摘 要：學前教育幼兒舞蹈教學是學習舞蹈的黃金啟蒙階段，家長越來越重視對孩子的早期教育。對于學習幼兒舞蹈不僅可以增強身體素質，還能訓練幼兒的意志力。目前教育體系下人們對藝術教育也有更高的要求，學前教育教師要具備舞蹈功底與舞蹈原創的編排技能。根據當前我國幼兒舞蹈的現狀，找出提升幼兒舞蹈教學能力與教學水平的方法。

關鍵詞：幼兒舞蹈;教學方法;學前教育

引言：

幼兒舞蹈的教學是學前教育專業的重要一課，因此提高幼兒舞蹈教學能力至關重要。但在學校中學前教育專業的舞蹈課程還存在一些問題，學校應充分認識到幼兒舞蹈教學不僅僅是理論知識的教授，更應該關注學生實踐能力的培養。

一、目前我國學前教育幼兒舞蹈教學活動現狀

學生選擇學前教育專業認為學前教育專業輕松易學，但學前教育的教師不止有專業知識的單一要求。學前教育專業的學生是今后的幼兒教育的教師，只要求教師要負責幼兒的生活與學習，幼兒教師還要負責幼兒的身心健康。幼兒教師要注重教學活動的設計，積極調動幼兒的學習興趣。

（一）幼兒教師個人舞蹈水平不夠扎實

目前多數幼兒教師個人舞蹈水平欠缺，作為幼兒舞蹈教育教師應有扎實的舞蹈方面的基本功。但現實幼兒園在招收幼兒教師中并沒重視教師在舞蹈方面的能力，在原創舞蹈編排上也是很多幼兒教師欠缺的方面。學習舞蹈需要付出大量的時間和精力，短期內幼兒教師不能快速提高這方面的能力。

幼兒舞蹈教師在選擇教學內容時，要充分的了解學生的興趣點滿足幼兒學生的發展需要。保證學生能夠積極響應，也可以讓學生加入到舞蹈的原創編排中，挖掘幼兒學生的想象與創造能力。

（二）幼兒舞蹈課程過于理論化，缺少實踐

現今大多高校中學前教育幼兒舞蹈課程中，學校的舞蹈教學理念偏向理論知識的教授，因此忽略了在實踐教學的能力培養。學校注重對于學前教育專業學生的舞蹈功底的培養，缺乏對于學生教學能力的關注。強調舞蹈的理論知識在教學目標方面不夠明確，忽視學生在未來工作實操能力的培養[1]。以至于學學生在舞蹈專業技能掌握不足，對于音樂的節奏感受偏弱。

學前教育專業的學習內容十分廣泛，很多的學習內容與學生的實際學習能力匹配度不高，學生對于高難度的知識掌握不強，學校在幼兒舞蹈訓練課程設置也應結合學生實際的舞蹈基礎情況。

（三）學前教育專業的學生在舞蹈編排方面創新性不強

幼兒教師在進入學前教育的學習之前沒有針對性的學習舞蹈課程，幼兒舞蹈的動作比較傳統死板。在舞蹈編排上缺乏創新力，在音樂與舞蹈方面的融合程度不高。幼兒教師在學校中的學習可以提高一定的舞蹈水平，舞蹈編排對于教師有更高的多方面知識水平要求，所以在提高幼兒教師的原創編排能力還是很有難度。在幼兒舞蹈教學更應注重實踐教學，以此提升學生的實踐教學能力[1]。

二、探討提升幼兒舞蹈教學的方法

（一）明確學前教育專業教學目標

現代學前教育專業明確教學目標提升學前教育幼兒教師舞蹈方面專業知識與實踐教學能力，合理安排幼兒舞蹈的教學活動。在教學課堂中教師要豐富舞蹈課堂內容和趣味，營造輕松舒適的舞蹈學習氣氛。適當減少枯燥的基本功訓練，增加音樂與舞蹈的配合 [2]。

（二）從學生興趣出發制定課程

學前教育專業在幼兒舞蹈教學活動中，從學生的喜好出發充分挖掘學生的潛能。重視對于學校教育專業的學生舞蹈基礎知識的訓練，在訓練的過程中培養學生對于舞蹈音樂的節奏感受。加強在民族舞蹈的教學，例如藏族、蒙古族、傣族舞蹈等。使學生能更好地掌握少數民族舞蹈的特點，這樣訓練可以提高幼兒教師的靈活力與表現力。

因為學前教育專業的教學對象主要是幼兒，學前教育專業的學生應在系統學習幼兒舞蹈知識的基礎之上，增加學習幼兒心理知識。結合幼兒的學習特點與興趣習慣，使幼兒學生體會到舞蹈藝術之美。

（三）增加學生校外的實踐活動

學校可以組織學前教育專業的學生到幼兒園進行實踐學習，真正參與到幼兒舞蹈教學工作的活動。在實操教學中幼兒教師可以提高個人的教學技能，參與原創舞蹈的編排訓練。教師引導學前教育專業的學生觀察生活，在日常生活中的事物尋找創作靈感。原創編排可以通過查看網上豐富的幼兒舞蹈視頻資源。在學習其他教師的原創的幼兒舞蹈，領悟其中要領與想法。應用于自己的舞蹈編排中，發揮個人優勢。學校也可增加文藝匯演類活動，更多的機會鍛煉幼兒教師的舞蹈創新能力。將學前教育的學生進行分成若干舞蹈編排小組，由學校教師進行篩選對學生的作品進行評價學生可認識到自身的不足點，有針對性的去提高個人能力[2]。

三、結束語

目前我國的學前教育專業在幼兒舞蹈教學課程還有很大提升空間。學校更應關注系統化的教學方法，理論與實踐相結合。學校重視對于學前教育專業學生在幼兒舞蹈方面能力的培養，增加對于學生創編能力的訓練。學校根據實際教學情況的反饋，安排使用適合的教學方法與教學內容。讓學生可以在今后工作中更好的應用知識，提高學生在未來幼兒舞蹈教學工作的能力。

參考文獻：

[1]王亞斐. 學前教育幼兒舞蹈教學能力培養及方法探討[J]. 現代交際：學術版， 2017（3）：182-182.

[2]王冠. 論學前教育專業舞蹈表現力和創造力培養[J]. 現代交際， 2014（6）：150-150.