傳統文化在小學美術教學中的應用探索

劉璐茜

摘 要：傳統文化是在悠久的歷史發展中所積累下來的優秀民族文化，它具有源遠流長博大精深的特點。而美術則能夠很好地表達文化所蘊含的感情和思想，所以在小學美術教育中融入一定的傳統文化教育，有利于傳承我國優秀的文化。在小學美術教學中，可以利用各種有效的教學手段，使小學生能夠更深刻地理解我國的民族文化，使傳統文化的藝術價值能夠體現出來。

關鍵詞：傳統文化;小學;美術教學

引言：

小學階段美術課程開設的一大重要意義，便是培養小學生高雅的審美情趣和藝術鑒賞水平，加強同學們的情感和文化意識。新課標中提出了要重點關注對同學們綜合素質的培養，關注到對同學的思想道德建設，所以在小學美術課程開展中，教師要滲透進一定的傳統文化知識，利用美術所具有的獨特藝術表現能力，加強同學們對我國優秀傳統文化的理解，增加其民族認同感。

一、必要性

（一）傳統文化和美術之間存在著較強的聯系

小學階段的美術課程，老師不光要教給學生們一定的美術技能，同時還要依據當代文化的特點來帶領同學們去理解美術，并且創造出美術作品。而現代文化則是在傳統文化的基礎上進行衍生而來的，所以在美術課程教學中同樣也要注重對傳統文化的傳承和創新，要立足于傳統文化和美術之間的關系，使他們能夠共同發展。此外，將傳統文化應用于美術教學中，能夠幫助小學生學習傳統文化中所包含的優秀品德，使他們的綜合素質能夠得以提高。

（二）有利于文化的傳承

在小學美術教學中滲透進一定的傳統文化，能夠幫助文化不斷的傳承，避免出現教育和文化脫節的情況。而且在美術中融入文化能夠使藝術更加的生活化，可以激發起同學們對文化遺產的保護欲，增強他們的民族認同感。此外，利用美術課堂來傳播傳統文化知識，能夠讓同學們在掌握一定的藝術知識的同時，提升自身的道德素養，樹立更好的價值觀。所以教師作為這一環節中必不可少的人物。一定要保證自身能夠承擔起這一項責任，利用美術教學來引導同學們學習和理解更多的優秀傳統文化[1]。

二、應用

（一）充分挖掘傳統文化中的美術特點

中國傳統文化中所包含的美術作品十分的豐富，例如傳統的中國畫、民間美術作品、工藝美術以及一些書法作品等，都能夠體現出傳統文化所蘊含的優秀內涵，是中國優秀文化的核心代表。但是現在許多小學生所感興趣的，都是外國的一些文化，例如迪士尼動畫、日本動漫等，卻忽略了對自己民族文化的學習，教師應該關注到這一點，采取一定的措施在課堂中融入我國優秀文化的教學，讓同學們能夠更好地理解我們的祖先留下來的優秀藝術，增強文化認同感，讓他們能夠更加的熱愛祖國。在這一過程中，教師應該更加深入的發掘傳統文化中所包含的藝術內涵，這樣才能夠更好地引導學生去探索這些美術特點。例如，在講解《趣味水墨》時，便可以向學生展示中國古代的水墨作品，讓同學從這些藝術作品中感受傳統文化中的美術特點。在《生活中的色彩搭配》一課中，可以展示一些傳統美術作品，或者一些陶器，讓同學們從這些傳統文化遺產中學習學習一定的色彩搭配技能。

（二）利用教學資源開展文化傳承活動

在進行小學美術教學中，老師不光要注重對于傳統文化的傳播，還要注重這一過程中所使用的工具。一般來說，進行傳統文化傳播時所用到的工具主要有：多媒體技術、節日風俗以及圖書館教育等等，它們能從不同的角度創新傳統文化教育的表現形式。因此，教師要合理的利用這些教學資源，來使美術教學和傳統文化教育更好地結合起來。以《民族服飾》一課為例，在開展教學時，教師可以通過多媒體，向學生展示不同民族的傳統服飾，這些服飾都是在歷史長河中留下來的能代表一個民族文化內涵的最為顯眼的文化遺產，讓同學們感悟到服飾和文化之間所有的藝術聯系。

（三）開展一定的實踐活動

小學美術教學中，課外實踐活動是一項十分有用的教學方法。通過開展一定的課外實踐活動，能夠幫助同學們更加深刻地感受到傳統文化的魅力。因此可以在節假日時讓同學們收集一些自己家鄉有的優秀文化遺產，讓他們自己動手創造一些美術作品。收假之后，教師可以讓同學們來分享一下自己所創作的美術作品的寓意，這樣同學們可以在假期時了解到當地的風俗習慣，還鍛煉了動手能力。通過自己的動手實踐，調動同學們創作的積極性和主動性，進一步加強他們的民族文化理念。因此，老師要重視對于同學們動手能力的培養，可以設置一定的手工課堂，來帶領同學們制作一些手工藝品。在《小扎染》《臉譜》《捏泥人》等課程講解時，都可以組織一定的實踐活動，讓同學們自己動手制作一定的手工作品，更好地促進傳統文化和美術課程的融合[2]。

三、結束語

綜上所述，美術課程可以對小學生的觀念和情感產生一定的影響，可以保證小學生的綜合素養得到一定的提升，而通過在美術教育中滲透傳統文化，能夠更好地培養小學生的德育意識。通過在小學美術教學中融入傳統文化，能夠從各個方面向小學生滲透一定的優秀文化思想，有利于他們更好地理解美術作品中所包含的藝術理念，提高美術教學的質量。

參考文獻：

[1]錢初熹.中國中小學美術教科書中的傳統文化[J].全球教育展望，2015（3）：117-128.

[2]李羽卉.核心素養下小學美術傳統文化教育新探[J].美術教育研究，2019（10）：164-165.