淺談中小學生使用手機的利弊及對策

王威

【摘 ?要】隨著人工智能時代的到來，手機早已成為人們生活的一部分。手機作為人類智慧的結晶，在給人們帶來便利的同時，也存在一定的弊端。本文以中小學生使用手機的現狀為例，淺談其使用手機的利弊，并提出一些有針對性的策略。

【關鍵詞】中小學生;手機;利弊及對策

Abstract：With the advent of the era of artificial intelligence，mobile phones have become a part of people's lives.As the crystallization of human wisdom，mobile phones bring convenience to people，but also have some disadvantages.This paper takes the current situation of primary and secondary school students using mobile phones as an example，discusses the advantages and disadvantages of using mobile phones，and puts forward some targeted strategies.

Key words：primary and secondary school students;mobile phones;pros and cons and countermeasures.

引言

狄更斯在其傳世的經典《雙城記》的開篇寫道：「這是最好的時代，這是最壞的時代;這是智慧的時代，這是愚蠢的時代;這是信仰的時期，這是懷疑的時期;這是光明的季節，這是黑暗的季節;這是希望之春，這是失望之冬;人們面前有各樣事物，人們面前一無所有;人們正在直登天堂，人們正在直下地獄。在當今這個時代，手機的使用近乎普及，然而任何事物都有其兩面性，手機也不例外。對于正在上小學、中學的學生們而言，這把“雙刃劍”更是體現得淋漓盡致。對此，學校、老師、家長要認真分析這其中的利弊，采取恰當的措施來解決這個問題。

一、中小學生手機使用現狀

有關數據顯示，有57%的中小學生擁有手機，而中小學手機的幾大用途分別是：玩游戲，上網，聽音樂，拍照，收發短信，打接電話等。然而，有超過70%的中小學生已經把手機看作是用于娛樂的小型電腦，而不是便于與家人聯系或者通過上網查資料進行學習的工具。

據針對中小學生使用手機的頻率問卷調查報告顯示，我們了解到平時上學期間經常使用手機的學生占24.8%，偶爾使用的占65%，幾乎沒用的占10.2%，在放假期間，大部分學生經常使用。這樣的現狀比較明顯，或是在小學放學的路上，你會看見一些小孩一邊在走路，一邊在玩手機，或是在學校課堂，時不時有學生拿出手機偷偷看電視劇。

二、手機給中小學生帶來的利弊

（一）利的方面：

1.手機本身作為通訊工具，能方便學生與家長保持聯系，也能讓學生及時向老師匯報學習情況，許多家長也是出于這個初衷才同意給學生手機使用。

2.學生可以通過手機上網查資料，比如查單詞，查歷史文獻等，也可以觀看網絡視頻課學習新知識，還可以看新聞了解時政熱點。

3.當學生在經歷一番刻苦的學習后，周末偶爾聽聽音樂，放松一下心情，也能起到提高學習效率的效果。

4.學生如果出門在外遇上危險，能通過手機快速向家長、老師、警察等求助，在這種情況下手機的作用也是顯而易見的。

5.手機也可以充當鬧鐘使用，提醒學生起床、睡覺等各種事宜。

（二）弊的方面：

1.一些學生沉迷于手機游戲、網絡小說不能自拔，下課后偷偷玩手機，上課也玩，放學回家熬夜繼續玩，耽誤了睡眠時間，學習狀態不佳以致成績下降。

2.有的學生容易養成邊走路邊看手機的習慣，這會極大提高學生的安全風險，影響生命安全。

3.手機對人身體會有輻射，中小學生處于生長發育的關鍵時期，長期使用手機會影響身體健康，比較明顯的表現如：近視、精神狀態不佳、頭暈等。

4.經常可以看到這樣的標語：“手機是人類智慧的結晶，但在校園里卻是危害學生的‘毒瘤”。手機為學生考試作弊提供契機，會嚴重影響學校考風考紀。

5.助長學生的攀比心理，近年來，一些學生除了穿名牌戴名牌，名牌手機也成了追逐的對象，嚴重影響學生的身心健康發展。

三、對策

（一）家長要樹立榜樣，營造良好的家庭環境氛圍。

有一個鮮明的案例，一次在一個早餐店吃早飯時，筆者看見一對夫婦走了進來，不一會兒便盛上了滿滿的粥和點心，只見中年男子扭頭向店外喊了幾聲催促他家小孩來吃早餐，緊接著只見一個六七歲樣子的男孩緩慢走了進來，一邊走一邊拿著手機在打游戲，中年男子有點生氣，把男孩的手機搶了過來，讓他快坐下吃飯。下一幕十足令人驚訝，中年男子搶過手機后自己卻玩起了游戲，男孩一邊吃飯，一邊探過頭來看他父親打游戲，這位父親作為孩子的家長就沒有做好表率，負面榜樣的樹立只會讓他的孩子更加沉迷于手機游戲而無法自拔。因此，作為家長應該發揮好引導作用，做好表率，比如不能讓孩子做作業，自己卻在一旁玩手機，而應該把手機換成報紙、書籍等，給孩子營造良好的學習氛圍。

（二）學校要進一步加強對學生手機使用的管理，嚴禁學生在課堂上使用手機，加大對攜帶手機考試作弊的懲治力度，同時嚴格要求教師課堂上不允許打接電話，監考期間限制使用手機，讓教師也做好表率。

（三）從根本上，家長應根據實際情況慎重考慮是否給孩子手機，有的時候給孩子手機是不必要的，或者換成只能打接電話的手機，而不是智能手機。特別是小學階段，過早給孩子手機存在很大的隱患。一旦孩子不能自律，不能合理安排好手機使用的時間，后果將不堪設想。正如俗話所說“要想毀掉一個孩子，請給他一部手機”，要讓孩子認識到其中的危害。

結語

當今時代，現代科技在人們的生活中扮演著重要的角色。其中，在手機逐漸普及的同時，手機使用存在的利弊，特別是對于中小學生而言，不得不引起人們的思考和重視，怎樣采取恰當的措施去解決這個問題仍然是一個難題。

（作者單位：重慶師范大學）