提升大學生職業匹配度的對策研究

高翔威

摘 要：隨著人才強國、科教興國戰略的深化落實，各大高校開始擴招，大學生人數不斷攀升。與此同時，企事業單位對各類人才的招聘越發困難，這使得當代大學生就業市場供需矛盾日漸突出。大學生就業已經成為國家、學校、家長共同關注的熱點問題，如何解決這一問題已經成為現代化建設實踐中集中關注的問題。本文從職業匹配度影響因素出發，從個人、企業、學校三個方面探討針對提升大學生職業匹配度的對策。

關鍵詞：大學生;職業匹配度;就業質量

一、引言

在就業形勢總體保持穩定的同時，就業難、招工難并存的結構性矛盾更加突出，需要重點加以解決。一是部分高校畢業生、一些大齡低技能勞動者因與市場需求不匹配，造成供求錯位，成為就業難的主要群體。二是企業急需的技術人才短缺現象嚴重，無論是沿海還是中西部地區，部分企業都發生了技工、熟練工和新型人才短缺的現象，據人力資源社會保障部數據，近年來技能勞動者求人倍率一直在1.5以上，高級技工求人倍率甚至在2.O以上。三是化解過剩產能、僵尸企業出清、機器換人等結構調整對中低端產業的就業人員產生擠出效應，使部分崗位人員失業風險和就業壓力增大。

二、職業匹配度影響因素的研究進展

本文歸納前人研究將職業匹配度影響因素分為三個方面：可控因素、不可控因素和調節因素。如下圖所示。

三、提升大學生職業匹配度的對策分析

提高大學生與職業之間的匹配度是大學生和高校的共同目標。針對如何提高人職匹配度的問題，國內外學者已做出大量研究并給出不同方法建議。本文主要分為三個方面對既有研究進行總結：個人方面、企業方面以及學校方面。只有這三個主體之間相互配合，形成三者協作的輔導合力，才能從根本上提高我國畢業生個人能力與社會需求的匹配度，做到“知崗識人、人崗相適”，充分發揮我國人才優勢，推動國家及各個地方的經濟和社會發展。

（一）個人方面

大學生是職業匹配度提升的主要受益者，自身需要足夠重視，完成自我職業生涯管理，才能從根本上提升職業匹配度。李云等學者對大學生自我職業生涯管理提出了具體方法：明確志向、進行自我評估、選擇職業發展方向、確定職業目標以及制定行動計劃與措施。Achebe認為，學生在進校前進行自我評估并明確大學規劃有助于選擇合適的專業，進校后學生則可根據制定的計劃和措施進行有針對性、方向性的學習，向社會所需求的方向提升各方面能力素質。同時，學生要充分了解社會背景、就業環境以及行業優勢，企業特點，端正就業心態，適時利用家庭關系和社會關系帶來的信息優勢積極求職，找到與自己能力與性格相匹配的職業。

（二）企業方面

企業作為另一方匹配對象，要積極推動和引導職業輔導體系的形成和發展。首先，企業應積極利用各個宣傳渠道向大學生提供企業相關信息與招聘具體要求，促進學生在職業選擇時獲取更多信息優勢。同時，企業應積極提供實習崗位，調動社會多方力量支持并參與大學生就業指導，幫助學生樹立職業生涯規劃意識，有助于提高職業匹配度。另外，涂寶軍等學者通過國內外校企合作機制發現，校企合作可以通過基地共建、項目共創、人才培養等方式，提升畢業生綜合能力素質，提高就業率與職業匹配度，同時也為企業培育按崗所需的人力資源，充分發揮企業人才優勢。

（三）學校方面

為提升職業匹配度，各大高校一直致力于對學生的職業生涯進行輔導規劃建設，但仍有院校尚未構建完整輔導體系，對于學生職業能力的培養還有所欠缺。王瑛、聶國東指出，對學生的職業指導應從入學開始，學校可以通過引進職業測評體系，加強學生對自我個性和企業人才需求的了解，從而使學生精準定位未來崗位，并有針對性地提升自身各方面的能力。高校教師應在其中發揮引路人的作用，在課堂教學上應用案例、情境教學法，開設更多的實踐課程，尊重學生的性別差異、年級差異、專業差異以及個人性格能力差異，對學生的職業能力進行個性化培養。另外，學校還需加強校企合作建設，對學生進行雙重培養教育，使學生提前適應企業環境，促進學生綜合素質的提升。

四、評析與研究展望

提升職業匹配度是實現大學生更高質量就業目標的關鍵，同時也是當今社會需要解決的重要問題之一。本文總結職業匹配的影響因素，并以此從大學生個人、用人單位、高校三方面提出對策建議。但提升大學生職業匹配度不能拘泥于理論研究，仍需深入進行職業匹配和職業生涯規劃的實證研究，建立并完善職業匹配機制，以此提高大學生職業匹配度。

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