健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理工作中的療效分析

徐徐

摘要：目的：探究關(guān)于婦產(chǎn)科護(hù)理中采用健康教育的意義。方法合理的選取醫(yī)院中100例孕婦，各取50例劃分為觀察和對照兩組。這之中對照組提供常規(guī)化護(hù)理，而常規(guī)護(hù)理之上為觀察組供應(yīng)健康教育，由此為健康教育的成效提供評估。結(jié)果觀察組自然分娩的概率要比對照組成績顯著，觀察組其產(chǎn)婦的母乳狀況還有對于健康知識了解的概率要比對照組高，觀察組的孕產(chǎn)婦在滿意程度上比對照組要高。結(jié)論針對孕產(chǎn)婦予以關(guān)于健康教育知識的普及，可以較大的提升關(guān)于其了解健康知識的概率，也讓護(hù)理質(zhì)量得到了極大提升，實際應(yīng)用價值顯著。

關(guān)鍵詞：健康教育;婦產(chǎn)科;護(hù)理

引言：健康教育作為現(xiàn)代臨床高質(zhì)量護(hù)理的重點部分，其作用很重要。它可以助力孕產(chǎn)婦提升健康保健的意識，助力孕產(chǎn)婦獲知更多關(guān)于保健的知識，對于服藥的注意事項有所了解，進(jìn)而確保母嬰健康。本文選取的是100例孕產(chǎn)婦，對其中的50例展開健康教育，由此對在婦產(chǎn)科護(hù)理中開展健康教育的作用合理的研究和分析，以下即為有關(guān)研究資料和結(jié)果。

一、資料和方法

一般資料

本文選取了醫(yī)院2018年7月-2019年7月收治的100例婦產(chǎn)科孕產(chǎn)婦作為研究對象，其年齡區(qū)間為（28±5）歲，年齡是23-33歲，其中初產(chǎn)婦為69例，經(jīng)產(chǎn)婦則是31例。將其隨機(jī)劃分為對照組和觀察組，每組50例，這兩組孕產(chǎn)婦則是在年齡、學(xué)歷還有產(chǎn)次等都不具統(tǒng)計學(xué)意義，也就是P>0.05.由此也能夠看出兩組產(chǎn)婦均衡性較好，富有可比性。其選取的孕產(chǎn)婦都是自愿參加本次研究，并且簽訂了知情同意書。

一般方法

對于對照組的孕婦提供常規(guī)護(hù)理，在此基礎(chǔ)上為觀察組供應(yīng)健康教育，及時對健康教育的成效予以評估。運用到的健康教育內(nèi)容主要有：其一是孕婦妊娠階段的健康教育，詳盡介紹此階段的用藥方法、合理飲食的標(biāo)準(zhǔn)，教授相關(guān)的健康知識等;其二是分娩前期的健康教育，讓孕婦能夠?qū)τ谧灾鳈z測胎動、怎樣對胎心檢查保護(hù)還有保胎的有關(guān)方式和注意事項教育等;其三是分娩過程中的健康教育，整個分娩過程中都配備經(jīng)驗豐富的護(hù)產(chǎn)人員陪同，提供指導(dǎo);其四是分娩后的健康教育，待產(chǎn)婦充足休息之后展開產(chǎn)后健康指導(dǎo);其五是關(guān)于新生兒健康的指導(dǎo)。而健康教育的方法則有這幾點：其一是展開小組和個別等教育，對于健康問題需求一樣的展開小組教育，對于存在的個體差異、時期和健康程度不一樣，就要提供確切的個別健康教育指導(dǎo);其二是書面形式的教育方式，對婦產(chǎn)科的患者分發(fā)健康教育資料，實現(xiàn)健康教育的成效;其三是展開健康教育活動，增進(jìn)產(chǎn)婦彼此間的交流和協(xié)作^[1]。

二、結(jié)果

總共發(fā)放了問卷100份，回收了100份，回收概率100%。調(diào)查結(jié)果了解到，對照組的滿意人數(shù)是39人，滿意概率為78%;觀察組的滿意程度在人數(shù)上則是48人，滿意度概率是96%。本次研究的所有患者都成功分娩，母嬰健康出院。觀察組這邊自然分娩的幾率要比對照組高，其P<0.01;觀察組的產(chǎn)婦在母乳喂養(yǎng)和認(rèn)知和掌握健康知識的幾率上要比對照組高，其P<0.01;觀察組其孕產(chǎn)婦在滿意程度上要比對照組要高，其P<0.01^[2].

三、討論

如今婦產(chǎn)科護(hù)理實際狀況

展開治療而言，護(hù)理工作極具針對性，運用諸多對應(yīng)的辦法或則是輔助治療方法，增進(jìn)醫(yī)患彼此間的相互配合。而后各個醫(yī)院實際的婦產(chǎn)科護(hù)理工作存在著一些問題，對于護(hù)理的實際效果有所影響。詳盡的表現(xiàn)在如下幾個層面：其一是在醫(yī)院，其服務(wù)的具體人群一般都是欠缺相應(yīng)的婦產(chǎn)科知識的，與此同時也由于各個區(qū)域彼此間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不一樣^[3]，受到的文化教育和綜合素養(yǎng)也不一樣，各自的家庭承受能力也不一樣，對于健康教育輔助在婦產(chǎn)科護(hù)理工作里的重要性并不重視;其二是在醫(yī)院中，醫(yī)療條件發(fā)展有所限制，相應(yīng)的醫(yī)療設(shè)施還有設(shè)備等發(fā)展不均衡，專業(yè)技術(shù)人員其知識體系在更新上比較慢，而技術(shù)在服務(wù)效能以及水平上有所限制，尤其需要婦產(chǎn)科護(hù)理工作中應(yīng)用健康教育，從而深化保障孕產(chǎn)婦接受治療的順利程度;其三是在醫(yī)院中關(guān)于健康教育的展開并不完全，無法充分的展現(xiàn)出護(hù)理的實際療效，對于健康教育應(yīng)用在健康教育工作中的推廣工作和應(yīng)用成效等都有所影響^[4]。

（二）健康教育運用在醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理療效里的分析

從孕產(chǎn)婦的妊娠階段、分娩前后以及分娩中的有關(guān)保健知識，都應(yīng)當(dāng)展開健康教育的形式加強宣傳和引導(dǎo)，助力孕產(chǎn)婦和家屬能夠?qū)】抵R熟悉，進(jìn)一步改進(jìn)臨床護(hù)理的成效。各個醫(yī)院婦產(chǎn)科對于健康教育日漸重視，尤其是關(guān)于產(chǎn)婦在產(chǎn)前、產(chǎn)后等健康知識的講解很重視，著力提升臨床護(hù)理的療效，與此同時也能夠助力產(chǎn)婦確切的了解到分娩的有關(guān)知識，富有成效的將產(chǎn)婦和醫(yī)生彼此的配合增進(jìn)，提升分娩的成功概率，最大力度的減輕產(chǎn)婦的疼痛^[5]。

作為醫(yī)院婦產(chǎn)科的一份子，我們應(yīng)當(dāng)讓健康教育有效的帶入到婦產(chǎn)科的護(hù)理工作之中，積極打造和創(chuàng)設(shè)較好的護(hù)患良好溝通環(huán)境，與此同時也能夠?qū)εR床護(hù)理的滿意度實現(xiàn)規(guī)范化，深化提升孕產(chǎn)婦的分娩質(zhì)量。想要較好的讓婦產(chǎn)科的健康教育取得臨床護(hù)理的實效，就要求各位護(hù)理工作人員能夠著力提升自己的健康教育知識和綜合素養(yǎng)，切實做到對孕產(chǎn)婦負(fù)責(zé)，及時有效的和孕產(chǎn)婦們展開溝通，合理的掌握住孕產(chǎn)婦的心理狀態(tài)，運用對應(yīng)有效的健康教育方法，積極為醫(yī)院的婦產(chǎn)科護(hù)理工作獻(xiàn)出自己的一份力。本次研究讓我們了解到運用健康教育能夠有效的提升婦產(chǎn)科護(hù)理的療效以及患者們的滿意程度，著力增強臨床上的推廣。與此同時我們也能夠了解到健康教育針對醫(yī)院婦產(chǎn)科的護(hù)理成效具有極為重要的意義，積極構(gòu)建起和諧的護(hù)患關(guān)系，搭建好基礎(chǔ)。

結(jié)束語

健康教育屬于護(hù)理工作的核心構(gòu)成部分，如今已經(jīng)被廣泛的運用在醫(yī)院的臨床護(hù)理之中。健康教育能夠助力孕產(chǎn)婦獲知正確的療治環(huán)節(jié)和流程，增進(jìn)護(hù)患彼此的溝通，因此需要從病患入院到出院的整個環(huán)節(jié)展開健康教育，有效提升護(hù)理療效。

參考文獻(xiàn)：

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[3]郭銀霞.健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理中的應(yīng)用及效果評價[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2019，19（09）：289-290.

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[5]梁艷紅.健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理工作中的應(yīng)用分析[J].大家健康（學(xué)術(shù)版），2014，8（03）：195-196.