淺談如何加強(qiáng)成人教育教學(xué)管理工作

顧春霞

摘 ?要：近些年來(lái)，教育體系不斷完善，成人教育也成為大眾提升學(xué)歷，優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的首選途徑，成人教育事業(yè)也隨之進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)代。現(xiàn)如今，各大高校都在完善成人教育與管理體系，以提升教學(xué)質(zhì)量和強(qiáng)化成人教學(xué)管理為革新，以促進(jìn)終身教育發(fā)展為目標(biāo)，樹(shù)立新的教育教學(xué)管理觀念，遵循成人高等教學(xué)管理的特點(diǎn)及規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)分制管理與信息化建設(shè)等，發(fā)揮成人教育在學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中的價(jià)值，提升成人教育教學(xué)管理質(zhì)量。本文針對(duì)成人教育教學(xué)管理現(xiàn)狀，針對(duì)問(wèn)題、對(duì)策以及教學(xué)質(zhì)量管理等展開(kāi)論述，建立新的成人教育教學(xué)管理模式，提升成人教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：成人教育;教學(xué)管理;加強(qiáng)工作

新形勢(shì)下成人教育隨著高等教育的不斷深化，成人教育管理方式以及管理體制也隨之改變。當(dāng)前，成人教育管理講究柔性關(guān)懷與硬性指標(biāo)的結(jié)合，既要讓成人在學(xué)習(xí)過(guò)程中遵循各種規(guī)章制度，也要實(shí)現(xiàn)其情操與道德教學(xué)，全面提升學(xué)員的素質(zhì)與知識(shí)水平。因此，成人教育管理隊(duì)伍應(yīng)圍繞教學(xué)質(zhì)量管理以及學(xué)分制管理等加快信息化建設(shè)，針對(duì)成人教育教學(xué)主體的特殊性，加強(qiáng)成人教學(xué)管理工作。

1成人教育教學(xué)管理現(xiàn)狀

成人教育是我國(guó)教育發(fā)展的重要組成，也是實(shí)現(xiàn)終身教育的關(guān)鍵，作為高等教育的主要途徑，其與普通高等教育同樣重要，應(yīng)在科學(xué)發(fā)展觀下，全面落實(shí)成人教育教學(xué)方略，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。當(dāng)前，我國(guó)正在大力促進(jìn)成人高等教育教學(xué)改革創(chuàng)新，以期處理好改革、發(fā)展及穩(wěn)定之間的關(guān)系，促使成人教育規(guī)模、質(zhì)量及結(jié)構(gòu)、效益處于協(xié)調(diào)狀態(tài)，做好學(xué)員的素質(zhì)、技能與專業(yè)管理。當(dāng)前，成人教育教學(xué)管理主要是存在以下問(wèn)題：

（1）成人教育教學(xué)管理隊(duì)伍落后。就目前成人教育教學(xué)管理隊(duì)伍的素質(zhì)情況，由于缺乏領(lǐng)導(dǎo)重視，很多高校都不注重成人教育教學(xué)管理人員的在崗培訓(xùn)，成人教育管理工作也處于邊緣化狀態(tài)，有能力及高學(xué)歷的教師很少?gòu)氖鲁扇私逃ぷ?，成人教育教學(xué)管理隊(duì)伍得不到應(yīng)有的重視，缺乏完善的“送出去、引進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)，無(wú)法做好成人教育工作。

（2）管理制度匱乏。成人教育雖然是學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的關(guān)鍵途徑，但是成人教育教學(xué)管理制度多數(shù)都是照抄普通高等教育，沒(méi)有針對(duì)學(xué)員的特殊性以及實(shí)際發(fā)展要求，制定契合成人教育的管理制度，無(wú)論是學(xué)分制管理，還是柔性管理等，都缺乏對(duì)學(xué)員個(gè)性的關(guān)注，以致于實(shí)際管理工作中缺乏制度支持。最為嚴(yán)重的是，成人教育教學(xué)管理得不到學(xué)員及領(lǐng)導(dǎo)的重視，就無(wú)法統(tǒng)籌現(xiàn)有的管理資源與制度，照抄其他制度反而喪失了成人教育的特色。

（3）教學(xué)管理研究不足。我國(guó)針對(duì)高等教育教學(xué)管理的研究，多數(shù)都是針對(duì)大學(xué)生與高職院校教師，很少會(huì)針對(duì)成人教育展開(kāi)教學(xué)管理的研討，成人教育與繼續(xù)教育發(fā)展問(wèn)題得不到重視，教學(xué)研究都比較淺薄，且缺系統(tǒng)性，基本上都是采用事務(wù)性及經(jīng)驗(yàn)型管理，難以為成人教育教學(xué)管理改革與強(qiáng)化提供創(chuàng)新動(dòng)力。

2加強(qiáng)成人教育教學(xué)管理工作的有效途徑

（1）深化對(duì)學(xué)員的調(diào)查，建立系統(tǒng)性的管理流程。成人教育必須要圍繞成人學(xué)員的實(shí)際情況，精心設(shè)置課程，深化對(duì)學(xué)員的調(diào)查，才能為學(xué)員創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)員不斷向前發(fā)展。所以，成人教育教學(xué)管理開(kāi)展前，先要基于針對(duì)相關(guān)人士學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，進(jìn)入到一線工作環(huán)境中，針對(duì)不同成人學(xué)員的發(fā)展方向和實(shí)際特點(diǎn)，把握其需求，科學(xué)地確定成人教育相關(guān)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃。成人教育教學(xué)管理需要圍繞整個(gè)教育過(guò)程，基于成人教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃設(shè)定相應(yīng)的管理方案，確保管理工作能落實(shí)到學(xué)員學(xué)習(xí)及發(fā)展過(guò)程中，教學(xué)管理的安排也能符合學(xué)員實(shí)際需求。例如，很多流水線員工缺乏學(xué)習(xí)時(shí)間，基本上都是選擇在線學(xué)習(xí)的方式參與到成人教育中，則教學(xué)管理則應(yīng)立足于在線教育平臺(tái)，做好線上簽到、在線互動(dòng)等管理工作，以監(jiān)督學(xué)員學(xué)習(xí)情況并為其制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性與潛能。

（2）完善培訓(xùn)機(jī)制，打造高水平的管理隊(duì)伍。學(xué)校在實(shí)際發(fā)展中，應(yīng)做好成人教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)工作，加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)以及監(jiān)督，以內(nèi)外聘用結(jié)合為主線，打造出合格的成人教育教學(xué)管理隊(duì)伍。一要從現(xiàn)有教師隊(duì)伍或是其他高校選拔出高素質(zhì)人才，開(kāi)展成人教育理論培訓(xùn)，注重教師的專業(yè)發(fā)展，并展開(kāi)心理學(xué)、成人社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等知識(shí)與技能培訓(xùn)，提升教師對(duì)自身教育教學(xué)行為的自主監(jiān)控及評(píng)價(jià)，依據(jù)成人學(xué)習(xí)的社會(huì)需求，持續(xù)性提升個(gè)人教育理念。二構(gòu)建專業(yè)創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)，制定相關(guān)的送培和進(jìn)修機(jī)制，將教師分批次送入其他高校以及企業(yè)中，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，了解成人學(xué)員的主體特點(diǎn)，提升教師個(gè)體修養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，打造出優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。

（3）完善成人教育教學(xué)管理制度，實(shí)施激勵(lì)措施，提升教學(xué)管理質(zhì)量。高校還應(yīng)該成立成人教學(xué)督導(dǎo)小組，專門針對(duì)教學(xué)管理進(jìn)行全面的監(jiān)督與考核，全面督導(dǎo)教學(xué)管理人員的管理過(guò)程，并與教師共同制定教學(xué)管理計(jì)劃，督促教師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，快速提升其業(yè)務(wù)水平。管理制度的完善，則是要從實(shí)際管理活動(dòng)入手，確定大體的管理方向以及管理目標(biāo)，建立科學(xué)合格的考核激勵(lì)機(jī)制，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與崗位管理體制，建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的用人機(jī)制，以增強(qiáng)管理隊(duì)伍的活力。例如學(xué)分制管理中，應(yīng)針對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)利用等，建立相應(yīng)的管理制度，借鑒現(xiàn)代企業(yè)管理手段以及管理制度，爭(zhēng)取相關(guān)部門的支持，進(jìn)一步推行學(xué)分制管理，針對(duì)成人學(xué)員的項(xiàng)目活動(dòng)、知識(shí)學(xué)習(xí)、素質(zhì)活動(dòng)和實(shí)習(xí)技能等，建立教學(xué)管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)和成人高等教育改革。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，就當(dāng)前成人教育教學(xué)管理所面臨的問(wèn)題來(lái)看，為促進(jìn)成人教育發(fā)展，急需要打造高水平的成人教育管理隊(duì)伍，又需要完善管理制度與管理體系，注重成人教育教學(xué)管理的發(fā)展，連續(xù)性地開(kāi)展成人教育管理工作，引進(jìn)新的管理理念與管理方式，促進(jìn)成人教育改革。

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