手機媒體對初中生思想政治教育的影響及對策

摘 要：隨著手機媒體的迅速普及，其便捷、互動、及時、信息量大等特點對初中生思想政治教育帶來了機遇與挑戰。它在創新初中生思想政治教育方式、擴展教育內容、提高教學效果的同時，也增加了初中生接受不良信息影響的機率、挑戰了思想政治教育工作者的權威。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，針對手機媒體帶來的負面影響，社會、學校、家庭、初中生自身要協同發力，引導學生扣好人生第一粒扣子。

關鍵詞：手機媒體；初中生；影響；對策

一、手機媒體與初中生思想教育的關系

（一）手機媒體是加強初中生思想政治教育的重要載體

手機媒體作為一種傳播信息的媒介，它是加強初中生思想政治教育的一個重要載體。[1]在這一載體下，思想政治教育可以在一種新的教育環境中獲取教學信息，應用教學方法和手段。手機媒體作為一種新的教育平臺，它順應了當今思想政治教育大眾化發展的時代要求，越來越多的人可以通過手機學習。

（二）手機媒體是影響初中生思想政治教育的重要因素

染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。初中思想政治教育受各種因素影響。思想政治教育內容具有特定性和多變性，它不僅具有本學科特定的內容，還它會隨著時代的進步和發展，體現一些本學科的新成果和新特點。[2]這些新變化一方面通過書本獲得，另一方面通過網絡媒體獲得。手機媒體隸屬于社會環境的一方面，它越來越成為影響初中生思想政治教育的重要因素。

二、手機媒體對初中生思想政治教育的影響

（一）手機媒體對初中生思想政治教育的積極影響

1、擴展思想政治教育內容

手機媒體以它集聲音、圖像、文字、視頻為一體的特點影響著初中生思想政治教育。學生通過手機媒體可以進入人民日報、新華網、央視新聞等主流媒體了解更多的時事政治，社會熱點，社會主流思想，自己感受身邊發生的事情，體會其中的道理。教師也可以通過手機媒體搜集大量的與教學內容相關的案例和材料，豐富教學內容。

2、創新思想政治教育方式

手機媒體使初中思想政治教育方式更加多樣化。教師和學生可以通過手機QQ、微信、微博等社交軟件進行溝通。通過這些平臺給學生發送一些有教育意義的小視頻、圖片和文章，使思想政治教育更加具有靈活性和時效性。而且教師可以利用如“曉黑板”“對分易”這樣的教學APP與學生溝通。這些方式不但克服了時間、空間的限制，而且可以及時與學生溝通，和家長聯系，了解學生的情況。

3、提高思想政治教學效果

手機媒體環境下，學生不再是被動的知識接受者，他們可以在課余時間上網尋找相關信息得到問題答案，學習自己感興趣的內容。這種自己尋找信息及解答問題的過程，在不知不覺中提高了學生自主學習的能力，無形中也提高了學生自我教育的能力，提高了思想政治教學效果。

（二）手機媒體對初中生思想政治教育的消極影響

1、受不良信息影響的機率增大

手機媒體監管的各項法律法規還不完善，各種良莠不齊的信息會影響學生的學習和生活。一些學生好奇心強，意志力薄弱，對網絡游戲沒有抵制力。游戲使一些學生的暴力傾向加重，有時甚至分不清在游戲中還是現實中，甚至走上了犯罪的道路。初中生正處于身心發展的關鍵時期，大量的虛假不實、有悖倫理、違法亂紀的不良信息會誤導他們三觀的形成。手機媒體進入初中生的生活，使初中生受到不良信息的影響幾率空前增大。

2、“5+2=0”現象越發突顯

“5+2=0”的現象是指初中生在學校五天學習的內容周末回家的兩天又還給了老師。現在的初中生大多數都是獨生子女，或者一部分的孩子上學需要住宿，出于對孩子安全的考慮，父母都會給孩子準備手機。這一年齡階段的學生自我控制能力不強，玩手機游戲、看視頻、聽音樂、聊天占據了初中生大部分時間，嚴重的影響了他們的學習和休息時間。

3、挑戰思想政治教育工作者的權威

思想政治教育工作者的權威是各種綜合能力的集中體現，包括知識威信和道德威信。學生通過手機媒體搜集相關學科知識，有時比老師講授的更加詳細全面。了解到的知識遠遠超出了老師講授的范圍，這會引起學生對教師的不滿，嚴重影響初中了思想政治教師的知識權威。學生通過手機媒體看到網絡廣泛傳播的一些優秀教師和先進人物事跡，他們常常把這些人物和自己的老師相互比較，尋找老師的缺點，這對初中思想政治教師道德權威帶來挑戰。

三、手機媒體環境下加強初中思想政治教育的對策

（一）社會要積極配合，凈化手機媒體環境，營造良好環境

1、政府要完善手機媒體領域的相關法規，加強監督

沒有規矩不成方圓，政府有關部門要加強手機網絡方面的立法和約束機制并且要保證良好的運行。要讓手機使用者知道自己的哪些行為屬于違法行為，做到有法可依。各個部門要做到權職分明，當有人違反法律時，能夠及時約束其行為，形成有效的監督機制。為初中生創造積極健康的社會環境。

2、手機運營商要增加責任意識，陽光運營

手機媒體的迅速發展，離不開運營商提供的強大的技術支持。面對利益誘惑，手機運營商對不法分子發布的不良信息視而不見。為保證初中生有一個健康的學習環境，運營商們要樹立責任意識，要研發防止垃圾信息傳播的技術，要依法經營，創建一個綠色的手機媒體環境，保護初中生健康成長。

（二）學校要強化對手機媒體的認識，完善思想政治教育體系

1、學校要更新教育觀念，正確對待手機

學校要改變以往禁止、沒收學生手機等“堵”的方式，堵不能從根本上解決問題，學校要更新教育觀念，采取堵疏相結合的方式，用一分為二的態度對待手機媒體，積極挖掘手機媒體的積極作用，引導學生正確認識和利用手機媒體，讓手機媒體成為初中思政治教育的新載體。

2、教師發揮創造創造性，增強親和力

初中思想政治教師要發揮積極性、主動性、創造性，給學生的心靈留下真善美的種子。[3]教師要創新課堂形式，增強課堂內容的趣味性，吸引學生興趣。教師在教學中應選用與學生生活密切聯系的案例、教師語言要親切溫和，用學生喜歡的表達方式開展思想政治教育。[4]在潛移默化中讓學生明白對與錯、善與惡、美與丑，幫助學生分辨手機網絡中的不良信息。

（三）家長要營造和諧氛圍，以身作則

1、積極溝通，營造和諧氛圍

家是心靈的港灣，家是學生的第二課堂，家庭環境對學生的品德具有潛移默化的影響。初中階段是孩子成長的關鍵時期，這一時期學生的心理和身體都發生著變化，家長要主動與孩子溝通，積極了解他們的思想動態。面對孩子沉迷手機，家長應該站在孩子的角度全面的分析問題，心平氣和的溝通，告訴他們手機的負面影響，積極引導孩子，讓他們把精力放在學業上。

2、以身作則，培養學生良好的習慣

除了學校老師對學生的影響以外，學生受家長的影響最大。家長是學生的第一任老師，家長要規范自己使用手機的行為，為孩子做好榜樣。家長對手機的態度直接影響著初中生，對此，家長要嚴于律己，以身作則。

（四）初中生要合理使用手機，提高道德素質

1、合理使用手機，養成良好習慣

初中學生要改變以往的過度使用手機的狀況，養成良好習慣，擺脫對手機的依賴。制定計劃，什么時候學習，什么時候用手機放松，并按照計劃嚴格執行。同時積極的參加學校組織的各種活動，走出手機虛擬世界，積極體驗現實世界，培養自己多方面的興趣。

2、提高自己的道德修養，完善人格

初中生要學會自我控制，積極踐行社會道德規范，做一名有道德，有文化，有紀律，有理想的社會主義接班人。不受消極文化以及生活中的不道德，不健康的行為舉止的影響，做積極向上的人格健全的社會公民。

項目名稱：重慶大學生藝術教育現狀及對策研究，級別：校級研究生科研創新項目，項目批準號：YKC19039

參考文獻

[1]陳萬柏，張耀燦主編.《思想政治教育學原理》（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2007：260-261.

[2]胡田庚主編.新理念思想政治（品德）教學論（第二版）[M].北京：北京大學出版社，2014：3-4.

[3]學校思想政治理論課教師座談會[N].人民日報，2019-3-18.

[4]米霞，朱經緯.手機媒體視域下增強思想政治理論課教學時效性探賾[J].學校黨建與思想教育.2018（03）.

[5鄧玉儀.網絡環境下提高初中生德育實效性的措施[J].課程教育研究.2019（05）.

[6]劉新庚，劉邦捷.手機思想政治工作的基本內涵與實施原則[J].思想教育研究.2017（09）.

作者簡介：

武銀鳳（1994—），女，寧夏吳忠人，重慶師范大學碩士研究生，研究方向：學科教學（思政）。

（作者單位：重慶師范大學馬克思主義學院）