基于互聯網下在線測試對學生語文基礎知識積累的實效性探討

那文平

【摘要】 ?新一代教育教學改革浪潮伴隨著互聯網技術的發展而逐漸被推行開來，其獨有的科學技術特征彌補了傳統教學形態下的一些弊端，發揮著越來越重要的輔助性教學的作用。語文學科基礎性要求語文教學中要重視引導學生積累、扎實語文學習基礎。此外，在引導學生積累基礎知識中培養學生良好的學習習慣，發展學生學習能力，奠定學生終身學習的基礎。本文旨在談談在互聯網背景下利用在線測試方式幫助學生積累基礎知識，為實踐教學提供參考。

【關鍵詞】 ?互聯網 在線測試 語文 基礎知識

【中圖分類號】 ?G633.3 ?? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）14-186-01

互聯網背景下的在線測試方式促進學生語文基礎知識積累，是互聯網技術在教育領域中發揮作用的縮影，其提高了教學的效率，為教師教學提供了更大的舞臺。此外，對學生而言，學生學習有了極大的靈活性，學生在互聯網技術下可以不限時間與空間進行學習，從而養成了良好的學習習慣，發展了自主合作學習能力。在線測試對學生語言基礎知識積累實效性體現在查漏補缺方式上，體現在學生自主學習上，也體現在對學生學習過程的追蹤上。通過在線測試加強了學生對語文基礎知識的興趣，提高了學習語文的能力。

通過一年多在線測試的實踐研究證明：利用碎片化時間對學生語文基礎知識的積累有很大的影響。

一、革新學生查漏補缺的方式

查漏補缺是學生學習過程中重要的一環，通過查漏補缺反饋于學習，進而針對性進行學習，全面掌握知識。對于語文基礎知識積累而言，及時性、持續性、反復性、多變性的查漏補缺方式十分必要，在傳統的教學中，學生依靠教師設計的練習，或者練習冊進行查漏補缺，干擾因素相對較多，學生也不容易掌控學習時間，學習效率不高。

而互聯網背景下的在線測試實現了學生查漏補缺方式的革新，其體現在：首先，語文基礎知識需要及時性，持續性積累，才能達到“滴水石穿”的效果，才能實現量化。在在線測試系統中，可以以分類集中內容測試導向學生的學習，在一段時間內對學生某一類知識進行測試，化整為零，從而指導學生由點滴積累到強化學習。其次，通過具體的運用場景，加深學生對基礎知識的理解，提高運用能力，從而使學生真正掌握語文基礎知識。在線測試系統收錄了語文基礎知識運用場景，甚至對于同一類知識，有多種運用場景，可以及時快速選擇組合，從而對學生學習進行查漏補缺，提高學生對語文知識運用能力。再有，時間得到了最大化利用。在線測試模式中，省卻了教師選題，評改的效率提高，可以及時對學生學習進行查漏補缺，學生測試完成，一提交就馬上可以看到自己測試的情況，學生對剛剛做過的題目印象深刻，回頭進行分析時，可以馬上知道自己哪里思考得不對，從而且極大程度上提高了效率，提高了實效性。

二、輔助學生自主合作學習

學生自主合作學習最大程度上培養學生學習能力，促進學生思考，扎實學生終身學習與發展的基礎。而學生自主合作學習需要依靠于教師的引導，同時豐富有趣的學習模式也可以促進學生自主合作學習。對于積累語文基礎知識而言，尤其需要學生根據自己的實際情況進行針對提升。在傳統教學中，筆者發現學生在自主合作學習中不知道要學什么，不知道怎么學，從而使得學習成效性低。積極開發在線測試學生自主學習模塊，將有助于提高學生學習能力。

如在線測試錯題回顧功能，將學生出錯的基礎知識歸結起來，學生點開即可查看，方便學生溫“錯”知新。如在線測試選擇訓練模式，讓學生在教師開展的測試前進行練習，學生可以根據自己的時間安排，到達基礎知識量化積累的同時，養成良好的學習習慣。如在線測試的收藏標記功能，讓學生可以根據自己的學習心得進行對知識進行歸類總結，最好標記。有的學生在測試恰巧猜對了答案，學生通過標記可以回頭進行仔細理解，以徹底攻破學習的疑慮，同時良好的學習習慣也得到了培養。如不同類型的基礎知識，成語、諺語、虛詞、實詞等，通過互聯網技術不斷更新題庫，增加趣味性，激發學生自主學習的積極主動性。由此可見基于互聯網在線測試可以在一定程度上代替教師引導者的角色，為學生自主學習指出方向，在學生自主積累語文知識中起到輔助性的作用。

三、實現對學生學習過程的追蹤

互聯網背景下的在線測試，學生測試過程的細節都被清楚地記錄，有助于教師對學生學習進行分析，開展針對性教學。如學生個體測試所用時間，具體錯的知識點，測試結束后系統自動利用科學的數據統計與分析完成對學生測試結果精細化分析，為教師提供可靠參考。且其強大的數據存儲功能，實現對學生長時的測試結果分析，加強教師對學生學習的管控，對學生學習及時做出調整，從而使教學過程更加具有科學性、系統性。教師可以采用多種對比分析的方法，對學生語文基礎知識積累做出細化的分析，從而有效地調整教學。相對于傳統的測試模式，提高了效率，提高了科學性。

綜上，本文從革新學生查漏補缺的方式，輔助學生自主合作學習，實現對學生學習過程的追蹤三個方面基于互聯網在線測試對學生語文基礎知識積累的實效性進行了探討。隨著科學技術的發展，互聯網技術在教育領域的應用將越來越廣泛，發揮重要的作用。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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