探究如何在多媒體網絡環境下實施高中英語教學

符竹青

【摘要】 ?本文首先闡述了多媒體技術在高中英語教學中實施的必要性，然后分析了多媒體網絡環境對高中英語教學的影響，最后提出了多媒體網絡環境下高中英語教學實施策略，即努力建立多媒體網絡教學渠道;利用多媒體網絡使教材內容多元化;在課堂上突出學生的主體地位。

【關鍵詞】 ?多媒體 網絡環境 高中英語 教學

【中圖分類號】 ?G633.41? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）14-182-01

如今，多媒體技術更新換代的速度十分之快，多媒體設備也越來越普遍應用于高中英語教學之中，同時也獲得很好的教學成效，在英語教學中，教師利用多媒體設備給學生播放課件視頻、音樂以及圖片等，這些都能夠提升學生的學習興趣，從而調動學生的求知欲，讓學生對所學的知識掌握得更加全面，繼而全面提升學生的英語綜合素質，讓學生不再感到英語是一門難學的課程，因此，教師應該具有媒體網絡環境影響教學質量的意識，進而發現兩者之間的關聯，從而實現提升高中英語教學質量的目標。

一、多媒體技術在高中英語教學中實施的必要性

英語作為我國高中時期最重要的學科之一，在實際的教學過程中，英語其實與其他科目有所區別，其學習難度高、學生學習興趣不高、課堂氛圍沉悶。同時受到傳統教學方式和高考的影響，教師主要以提高學生學習成績為出發點，這無形中降低了高中英語的教學質量。但是，在多媒體技術的不斷進步之下，教師把多媒體技術與傳統的英語教學進行了融合，充分發揮多媒體技術的優勢。

二、多媒體網絡環境對高中英語教學的影響

第一，多媒體網絡環境有助于學生更好地理解英語知識，教師通過多媒體設備，可以在課堂上加入一些圖片、音樂和文字等元素，并且將這些內容進行重組，使得英語詞匯的學習更加直觀，進而很大程度提升了學生的學習水平，強化了學生對英語詞匯的記憶力。

第二，多媒體網絡環境有助于提升學生的想象能力，進而提升學生的英語寫作水平，多媒體教學課件可以使學生的精力集中，如此一來，學生對英語詞匯以及文章更能夠熟記于心，另外，這種方式還能讓學生通過多媒體教學課件對知識進行總結，形

成一種良好的英語學習習慣，例如，在英語對話教學過程中，教師利用多媒體設備營造一個對話的真實場景，這十分有利于學生開發空間想象能力，發散學生的思維，提升自己的英語學習水平。

第三，多媒體網絡環境有助于豐富教學資源，提升教學質量。多媒體網絡教學離不開計算機和網絡設備，在浩瀚無邊的網絡知識海洋中，能夠大量地提供給學生豐富的英語學習資料，與此同時，各大英語平臺的英語學習資料也比較多，并且還具有資源共享的功能，有助于學生在課堂上或是課后都能夠學到英語知識，更好地提升了學生的英語水平。

三、多媒體網絡環境下高中英語教學實施策略

（一）努力建立多媒體網絡教學渠道

在英語科目的教學過程中，需要從各個方面全方位地掌握英語，然而，就目前的狀況而言，很多學生都比較關注聽、讀、寫，卻忽視“說”，“啞巴英語”的現象比較嚴重，隨著多媒體網絡技術的普及，教師可以通過多媒體網絡指導學生進行英語對話。

（二）利用多媒體網絡使教材內容多元化

當前，在多媒體技術日新月異的發展之下，其對我們的生活產生了潛移默化的影響，同時，高中生也十分沉迷于網絡，高中時期是學生全面發展的關鍵時期，因此，教師在教學過程中應該利用好多媒體網絡實現教材內容的多元化，進而使學生的英語水平得以提升，在英語課堂上，教師應該抓住學生的好奇心，吸引學生進行學習，例如，在教《Public transport》這篇課文時，教師除了給學生講解課本上的公共交通知識之外，還可以通過多媒體播放一些公共交通的相關視頻，在課上，學生觀看了教師播放的視頻之后，與枯燥乏味的“一堂言”相比，視頻教學的趣味性更強。如此一來，學生通過觀看視頻，無形中掌握了更多的公共交通知識，如果教師再對學生加以引導，讓學生用英文描述出面對公共交通事故時，應該怎樣進行自我保護，這樣整節課的教學質量就獲得了提升。

（三）在課堂上突出學生的主體地位

多媒體網絡技術應用廣泛，多媒體網絡技術也已經在現代教學中得到了普及，在傳統的英語教學模式中，教師只能夠運用簡陋的教學工具進行教學，讓學生無法直觀地學習，進而掌握所學的知識，但是，通過多媒體網絡技術可以把英語形象化，學生更加直觀地進行學習，加深了學生對英語知識的記憶，但需要引起注意的是，教師利用多媒體網絡設備進行教學，很容易拉大與學生之間的距離，因此，教師需要不斷優化英語教學方式，增加與學生之間的互動和溝通，讓學生更容易掌握本堂課的知識。例如在教《School life》這節課的 Reading strategy 部分，在課上教師可以利用多媒體設備向學生呈現出各種常見的問題，指引學生深入地思考，并且探討自己比較喜歡的校園生活，加深學生對校園生活的理解，之后教師可以通過網絡搜集一些與校園生活相關的學習資料，如此一來，學生在課上就能隨心所欲地探討自己喜歡的校園生活，學生的主體地位得到了穩固，同時也為 Reading strategy部分的學習做好了鋪墊。

四、結束語

綜上所述，在英語科目中利用多媒體網絡設備進行教學，可以提升高中英語的教學質量，因此，教師在教學過程中應該將多媒體網絡技術與英語教學合理地融合起來，發揮出多媒體網絡技術的最大化優勢，以提升高中英語的教學水平，促進高中生英語綜合素質的全面提升。

湖南省“十二五”教育學科規劃課題《激發學生興趣 提高課堂效果一一網絡環境下的高中英語教學探討》，課題編號：XJK014YYB052

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]詹金秀.多媒體技術在高中英語教學中的應用[J].西部素質教育， 2019， 5（03）：135.

[2]徐怡萱.利用多媒體提高高中英語自主學習效率的探討[J].信息記錄材料， 2019， 20（01）：196-197.