多媒體技術在小學音樂教學中的應用

王琨

摘要：隨著我國素質教育模式的不斷發展，及我國信息化進程的不斷加快，多媒體信息技術已經運用到我國的各行各業，其中多媒體信息技術與教育結合后的優勢尤為顯著。在小學音樂課堂的教育教學過程中多媒體信息技術的應用能夠有效的激發學生學習興趣，使學生能夠通過視頻、圖片等直觀的方式學習相關音樂知識，充分調動學生對于相關音樂學習的積極性。本文從在小學音樂教育教學過程中，運用多媒體技術的重要性出發進行分析，并得出相關的解決辦法，以期能夠有效解決實際的教育教學問題。

關鍵詞：多媒體教學;小學音樂教學;解決方法

多媒體信息技術的運用，能夠使得小學音樂課堂集動畫、音頻和視頻為一體，使得小學音樂課堂教學更加生動形象，多媒體信息技術的運用有效調動了學生的學習積極性，增強了小學音樂課堂的教育教學效果。加之多媒體信息技術的運用，能夠有效提升小學音樂課堂的教學水準，真正提升小學音樂課堂的質量，促進學生素質的發展。

1 在小學音樂教學過程中使用多媒體的重要性

1.1 有效豐富了音樂課堂的教學形式

在小學音樂課堂的教育教學過程中，音樂教師多使用傳統式的音樂播放器進行課堂教學而現階段下，傳統的音樂播放器多以錄音機為主，而錄音機只能單純的進行音頻文件的播放，使得小學音樂課堂的教育教學形式單一，很難吸引學生的注意力，學生上課注意力不集中，直接導致了課堂效率低下。而多媒體信息技術的使用，能夠有效豐富小學音樂課堂的教學形式，通過多種感官的同時刺激，給學生留下較為深刻的印象，能夠有效提升小學音樂課堂的教學效率。其次，多媒體信息技術具有其與時俱進的特點，小學音樂教師能夠根據學生的切身需求及時調整課堂內容，使得課堂內容更加符合學生的口味，客觀上提升學生的音樂學習積極性。

1.2 有效培養學生的音樂興趣

小學階段的學生年齡較小，好奇心較強，因此小學音樂教師可以巧妙運用學生的好奇心理再結合多媒體信息技術，從學生感興趣的部分出發進行引導，以ppt和視頻等多種方式帶領學生了解更多不同種類的音樂風格及樂器，提升學生的形象思維能力。例如：在講授“龜兔賽跑”這一部分的內容時，學生僅僅依靠聽覺來想象賽跑時的畫面由于受到學生年齡和多種因素的限制較為困難，但是在該章節的教學過程中小學音樂教師如果使用多媒體技術進行該部分的教學就能夠有效將音樂和視頻結合，通過對學生視覺和聽覺的雙重刺激，有效激發學生的想象力，在有效提升學生對于音樂的欣賞能力的同時，激發學生對于音樂的學習興趣，讓學生自主進行相關音樂知識的學習，從而提升音樂課堂的教學效率。

1.3 能夠有效適應當今社會的發展需求

隨著現代社會的不斷發展，當今社會對人才的要求已經不僅僅局限于實踐操作能力和相關知識水平上，更多的要求相關高素質人才具有良好的審美和鑒賞能力。而在小學音樂課堂的教育教學過程中采用多媒體信息技術，恰好能夠運用互聯網技術擴大學生的知識面，有效提升學生的審美和鑒賞能力，促進學生綜合素質的不斷發展。

2 如何在小學音樂教學過程中使用多媒體

2.1在課堂教學過程中要分清主次

在小學音樂課堂的教學過程中，要分清主次不能過分注重多媒體信息技術的使用，而忽略了對于課堂知識的講解，使得課堂教學偏離原先設定的內容。因此，在小學音樂課堂的教育教學過程中，小學音樂教師要合理安排課堂內容，選擇較為恰當的時機播放多媒體課件，有效提升課堂的教育教學效果。

2.2巧妙運用多媒體技術，營造良好的音樂氣氛

在小學音樂教育教學過程中，教師應該巧妙運用多媒體技術為學生營造一個良好的音樂氣氛。小學階段學生正處于一個好奇心極強的時期，小學教師可以巧妙利用學生的好奇心，利用多媒體信息技術從聽覺、視覺等方面給予學生充分的刺激，讓學生充分感受音樂的魅力，從而讓學生愛上音樂進而進行主動的音樂學習。例如：教師在教授《我是草原小騎兵》這課時，教師就可以運用多媒體信息技術，將真正的草原以視頻的方式展現在學生眼前，再加上聲音的配合，能夠讓學生置身于草原之中很好的讓學生感受到音樂的魅力，促進學生對于音樂知識學習效率的提升。

2.3運用多媒體信息技術，引發學生情感共鳴

在小學音樂的教育教學過程中，教師是以提升學生的審美水平和鑒賞能力為主要目的的。因此，通過多媒體信息技術的有效使用，能夠有效引發學生的情感共鳴，學生在感同身受的過程中進行學習，能夠有效促進學生學習效率的提升和小學音樂課堂教學效率的提升。例如：在對《義勇軍進行曲》進行教學時，音樂教師可以從相關故事出發對課堂內容進行講授，并配合以多媒體信息技術的使用，引發學生的內心共鳴。從而使得學生在多種感官的刺激下，有一種身臨其境的感覺，生動形象的感受到這首歌背景的偉大，從而激發學生的愛國情感，使得學生在今后的音樂學習中都能學會如何去發現美從而表達美，促使學生音樂鑒賞水平的不斷提高。

3 總結

綜上所述，將多媒體信息技術運用到小學音樂課堂的教育教學過程中，是順應了時代要求的正確選擇。但在多媒體信息技術的使用過程中，教師要注意使用的度，多媒體信息技術在實際的課堂教育過程中只能起到輔助的作用，不能單純以多媒體技術為主忽略了主要知識的講授。這就要求教師要懂得巧妙使用多媒體信息技術，為學生營造一個生動活躍的課堂氛圍，提升學生對于音樂學習的積極性，才能更好的提升小學音樂教育教學的效率。

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（作者單位：湖南省永州市寧遠縣冷水鎮上宜完全小學）