淺談小學語文信息化教學的探究

吳春蓮

摘要：伴隨著教育的不斷發展， 人們對教學的質量有著越來越高的要求，小學語文教學應該對傳統的教學模式進行調整和改進， 在教學的過程中積極地引入現代化教學模式， 現代信息技術的產生和發展， 為小學語文教學質量的提升提供了強有力的幫助， 通過科學的運用信息化的教學模式， 教師能夠更好地激發學生的學習興趣， 引導學生在學習的過程中對知識有更加深刻的理解和掌握， 靈活的對傳統的教學模式進行調整和改進， 在改革和創新的過程中， 探索找到信息化背景下小學語文教學開展的最有效模式。

關鍵詞：小學語文;信息化教學

語文教會學生識字， 為學生獲取其他知識提前做好準備;語文教會學生傾聽與表達， 使學生的思想與信念得以碰撞與交流。語文教學具有重要的作用， 教師應重視它， 積極地探索提升語文教學質量的策略。信息技術化教學在語文教學中的優勢逐漸顯現出來， 豐富了語文教學的手段， 拓展了語文教學的內容， 對于提升語文教學效率具有重要的實踐意義。那么， 如何在小學階段的語文教學中實施信息化教學呢？

一、信息化教學的優勢

（一）突出知識重點、難點，提高語文教學效率

在小學階段，培養學生文章理解能力是教學重點。在這一背景下，可嘗試于小學語文教學過程中運用信息化技術，將枯燥乏味的語文漢字和語文教學文章進行生動形象的展示，幫助學生在逼真情境和形象生動的畫面感染下，透徹理解文章的中心思想，仿佛身臨其境，有效把握文章主旨，達到最佳的文章閱讀效果。

（二）調動小學生的語文學習興趣，提高學生自主學習能力

在小學語文教學活動開展時，若將語文教學內容制作成PowerPoint圖文兼備的幻燈片，可讓學生通過對投影屏幕內容的觀看，全面了解本堂課所學內容，激勵學生自主完成語文知識的學習，主動了解本堂課教學目標、教學重點、教學難點、教學流程等等，自主配合老師的教學工作，集中精力學習所教內容。

二、小學語文信息化教學模式的策略

（一）利用信息化教學，激發學生的學習興趣

現代小學語文教學的過程中， 教師一定要注意激發學生的學習興趣， 素質教育和新課程改革都要求教師在教學的過程中必須要尊重學生的主體性， 因此教師必須要通過激發學生的學習興趣， 引導學生主動地投入到學習中去，信息技術的運用可以比較好地實現這一目標， 在教學的過程中， ?信息技術如何運用才能夠真正有效地激發學生的學習興趣， 教師應該在實踐的過程中進行經驗的積累和方法的改革創新， 通過這樣的方式不斷地找到激發學生學習興趣的有效方法。小學生進行學習依靠淺層的感官系統， 對于直觀的素材表現得更加富有興趣。

（二）借助多媒體教學，激發學生興趣

我們在課堂識字教學過程中可以借助多媒體技術，將課堂教學內容以生動形象的方式展現出來;在學習漢字知識之前，可以用生動形象的方式、形式多樣的圖片，將漢字的起源和發展以多樣化的形式展現出來，如：

通過形式多樣的圖片，讓學生能夠了解不同發展時期漢字的發展的不同形式，以及不同形式的漢字代表的不同內涵;以此為媒介學生對漢字的起源和發展有了初步的了解和認識，在識字之前首先建立起了良好的識字興趣，為今后的識字教學做好充分的準備。

如信息技術在小古文教學中的應用，

（三）利用信息化教學，積極開展語文課外教學活動，提高學生的學習效率

小學階段的語文教學中有大量的日常生活中的知識，所以小學階段的語文教學應該注重課外教學活動的開展。比如，觀察日記、課外練筆、寫作競賽、朗誦會、演說會等活動的組織。同時，在這些活動組織時，將信息化技術運用到其中。

（三）提升教師信息技術應用能力

要想使信息技術在語文教學中發揮最優的效果， 提高語文教師的信息素養非常有必要。語文教師信息化教學的技能和水平， 決定了語文信息化教學的效果。教師要提升操作信息化設備的水平語文教師對信息化設備運用的水平包括兩個方面：一是教師對設備進行操作的水平;二是教師對語文知識和信息技術的結合水平。教師在課下可以經常練習如何操作信息化設備， 了解設備都具備什么樣的功能， 并能熟練地找到哪一功能在哪一級菜單按鈕下。教師對信息化設備各級菜單及按鈕的功能的功能應了然于心， 做到熟練地操控教學設備， 并注意在教學過程中規范使用信息化設備， 避免使教學設備受到損壞。

（四）將信息技術應用于作業設計過程中

新課程標準明確提出，語文教學的目標不僅僅要發展學生的語言能力，同時還要注重學生思維能力的提升，要采用各種各樣的方式和方法激發學生的想象力和創造潛能，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。以人教版《小蝌蚪找媽媽》一文的教學為例，我們在設計此堂課的知識時，可以將學生分為不同的小組，引導學生通過不同的形式展現出文章的內容，像思維導圖等;通過一段時間的討論和分析，你會發現學生們的思路還是比較發散的，并沒有局限在課本內容中，思維導圖的形式也是比較多樣化的，教師可以借助信息技術的便利性，引導學生做出形式各樣的思維導圖，為學生創設不一樣的語文課堂。

結語：

總之，傳統的教學方式相比，信息化教學具有很多突出的優勢，所以在當前的初中語文教學中，我們應當加強對信息化教學的應用，以提高教學效率、教學質量，使學生實現更好的學習、發展。

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