中職班主任德育工作的重要性分析

潘雷

摘要：德育思想與班主任班級管理工作的有機結(jié)合，一方面能夠減輕教師的教學負擔，為教師提供充足時間設計個性化的教學方案，進一步加快新課程改革的創(chuàng)新進程，使班主任工作走向更大的成功，另一方面可以打消學生的成長顧慮，緩解學生的學習壓力，幫助學生建立起一種樂觀、向上的人生態(tài)度，確保育人效果的最優(yōu)化，揭開德育的嶄新篇章。融合德育思想，展現(xiàn)人格魅力，學生只有養(yǎng)成良好的學習習慣與行為習慣，未來的發(fā)展空間才會更加開闊。

關鍵詞：中職班主任;德育;重要性

中職學校是我國教育體系的重要組成部分，承擔著為社會和國家培養(yǎng)技術型人才的重任。目前許多企業(yè)都缺乏大量的技術人才，這就需要中職學校不斷提升教育教學質(zhì)量，為社會和企業(yè)輸送有用之才。中職學校在教育教學中，需要時刻注意學生的德育，切實關心學生的德育發(fā)展，引導學生成為對社會有用的人才，確保今后在工作崗位中發(fā)光發(fā)熱。

一、中職班主任與德育之間的關系

在中職教育中，要想學生的德育水平得到全面提升，班主任一定要具備較高的師德，這樣才能做好德育工作。一方面，良好的師德能對教師自身產(chǎn)生約束和激勵作用，從而在潛移默化中對學生產(chǎn)生影響。另一方面，有助于班主任更好地開展師德教育。德育工作的成功，與班主任的素養(yǎng)有著一定的聯(lián)系，它不單純是一種技術性問題，而且需要教育者結(jié)合多種手段進行施教，其中就包括教育者自身的修養(yǎng)，班主任自身的師德與德育之間是相輔相成、密不可分的關系。因此，中職學校的德育離不開具備良好師德的班主任，在此基礎上結(jié)合院校特點方能有序開展德育工作，從而促使德育取得預期成效。

二、班主任注重日常規(guī)范管理

德育也是成才教育，在學生思維與智力成熟發(fā)育的黃金時期，班主任利用有效的德育策略培養(yǎng)學生的規(guī)范行為，注重課堂的長期培養(yǎng)，關注課后的全面發(fā)展，從多個角度、多個層面同時出發(fā)，學生良好的道德品質(zhì)才能順利養(yǎng)成。比如，在常規(guī)訓練環(huán)節(jié)，筆者會嚴格要求學生自控，結(jié)合學生實際的理解情況與認知水平，設計目的明確的訓練計劃，將課余時間也充分利用起來，理清教學思路，優(yōu)化德育效果，增強學生的責任心，提高學生的自控能力，定期安排值日、大掃除等活動，培養(yǎng)學生的集體意識。建立健全班級管理制度，一改往日的班干部統(tǒng)一管理格局，使每個學生都有機會展現(xiàn)自我才能，學生的競爭精神與合作能力得到了全面提高，德育的重要性充分體現(xiàn)。重新確認學生的主體地位，滿足學生的成長需求，這對于學生身心健康成長是至關重要的。再如，以“感恩的心”為主題，組織學生繪制手抄報，要求學生總結(jié)生活中的感恩事例，并在課堂觀看“中國最美孝心少年”主題節(jié)目，學生在傳統(tǒng)美德文化的感染與熏陶下寫出自己的觀后感，產(chǎn)生自立自強的進取意識，從而在思考中進步、激勵中成長。

三、德育在中職班主任工作中的重要性

1.德育有利于教育者保持初心

德育能夠激勵教育者始終不忘初心，始終熱愛自己本職工作，關心關愛學生，從而建立起牢固的師生關系，這對于教育者今后的職業(yè)發(fā)展及學生的健康成長都具有積極促進作用。師生之間的互信互愛是德育的重要內(nèi)容之一，學生對周圍的人和事物學會信任才能積極配合參與各項學習活動。師者不忘初心，在日常工作及生活中以身作則、嚴于律己，能夠?qū)ψ约旱膶W生產(chǎn)生潛移默化的積極影響。處于青春期的中職生，人格初步形成，極易受到周圍人和事物的影響，思想環(huán)境對于學生人格的建立和完善尤其重要，只有為學生成長創(chuàng)造良好的思想環(huán)境，才能引導學生逐步提高德育素養(yǎng)，保證學生在積極、健康的思想環(huán)境下成長。

2.德育有利于幫助學生實現(xiàn)遠大理想

加強專業(yè)人才培養(yǎng)是社會發(fā)展形勢所迫，處于中職階段的學生可能了解當前社會的人才需求，這就需要對學生開展德育，幫助學生樹立遠大的人生理想，從而變“要我學”為“我要學”，使學生做到個人修養(yǎng)和專業(yè)技能的共同進步，為今后適應社會發(fā)展潮流奠定堅實的基礎。班主任是最了解自己班級學生情況的教育者，對學生的潛在優(yōu)勢、家庭狀況及生活難處相對明確，結(jié)合適當?shù)牡掠侄危梢允箤W生尋找適合的人生發(fā)展方向，在困苦的生活中看到人生希望，從而看到今后的就業(yè)方向和人生軌道，將德育宏偉目標與學生個人的切身利益掛鉤，能夠確保德育由小及大，逐漸對全體學生產(chǎn)生影響。

3.德育有利于促進教育方式的轉(zhuǎn)變

目前中職學校的學生為“00后”，這個年齡段的學生受周圍環(huán)境尤其是網(wǎng)絡的影響，容易出現(xiàn)各種各樣的心理問題，以往面對這種問題，班主任多采用批評教育的方式，導致學生出現(xiàn)逆反心理，不僅不利于問題的解決，而且還會造成學生心理問題進一步加重。鑒于此，班主任應當注意轉(zhuǎn)變教育方式，以德育作為切入點，學會換位思考，以寬容的心態(tài)面對和包容學生，學會欣賞學生的優(yōu)點。學生感受到教育的關懷和信任，就會逐漸認識到自身的問題，此時教師再適當?shù)丶右砸龑В纯蛇_到事半功倍的效果。

總而言之，德育對班主任管理工作的重要性不言而喻，我們要始終堅持以生為本、寓教于樂的本質(zhì)原則，立足于初中生的個性特征，實施個性化的德育手段，構(gòu)建完整的德育管理體系，讓學生的未來擁有無限可能，班主任工作順利上升到一個新的層面，促使教育事業(yè)長遠規(guī)劃進程的順利加快。 班主任在中職學生成長道路上承擔著引路者的角色，班主任應當認清自己的位置，學會與學生溝通，主動關心愛護學生，建立良好的師生關系，利用德育手段，促進教育目標的實現(xiàn)，這對于提升德育效果具有重要意義，需要中職班主任在今后工作中進行更加深入的研究和實踐。

參考文獻：

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