基于實戰能力培養的徒手防衛與控制課教學的若干思考

馬騰

摘要：在警務實戰中，徒手防衛與控制技能是不可缺失，警察在依法執行任務時，難免會受到不法分子的反抗與暴力襲擊，若不能很好地運用這項技能，那么警察在此過程中就沒有能力保護自身安全，甚至廣大人民群眾的安全也不能保證。然而隨著對警務人員的要求的提高，關于對警務人員在實戰能力培養中的徒手防衛與控制課教學出現了一系列問題，由于教官們的教學模式、教學理念、教學重點以及警員的自身不夠重視等，導致現在許多警員在面對出警抓捕等情況仍不知所措，緊張沒有頭緒。本文通過汲取以前的教學優點，探究新的教學模式，在注重實戰化的基礎上培養新型警務人員。

關鍵詞：實戰能力培養;徒手防衛與控制;教學思考

引言：

最近幾年，隨著高新科技飛速發展，各種各樣的新型犯罪種類層出不窮;與此同時，我國國家公安部對此提出針對性解決方案，并提出了要實現警務實戰化這一重要措施。關于如何實現警務實戰一體化，是目前各大公安院校需要思考和解決的難題。之前的徒手防衛與控制教學理念和模式已不適合現在所提出的新思路，存在教學內容缺少靈活性、教學效果難以與實戰的程度匹配以及警員們對技能不能靈活運用等情況。

一、徒手防衛與控制教學所存在的現狀

警察徒手防衛與控制技能是警務人員在執行一些不能夠用武器的任務時，經常用到的一種技能。在保護自身安全的前提下，同犯罪分子對抗并將犯罪分子控制住。因此在實戰中，警務人員必須具備過硬的徒手防衛技能和實戰經驗，來減少自身的流血和犧牲。但現在普遍的徒手防衛與控制教學中都缺少實戰訓練，許多教官的教學理念不符合現在新提出的警務實戰化需求，教學內容不全面，對警務人員技能考察中的不嚴謹等一系列問題。

（一）、教官的教學理念存在問題。許多教官在上這門課時，基本上就成為了教官炫耀展示技能的舞臺，教官之間進行武藝PK。警務人員能學到的知識少之又少，訓練似乎成為了一種過程。教官們一昧地講授各種技能訓練，輕視體能訓練，而對于徒手防衛與控制技能，除了對技能要求，體能更是至關重要，教官們卻認為體能這一方面不需要再去強調，每天只要跑跑步和防止受傷的熱身即可。同時，教官們在對技能的講解不夠細致，演練過后學員也只是照葫蘆畫瓢，在運用的時候漏洞百出。

（二）、教學內容設置不完整。教學內容中缺少對學員法律意識的教授、要求學員要依法使用武力，任何公安機關的人員都要嚴格依法執行任務，在實戰中同樣要依法實施抓捕控制。而在教學中，對武力的適用范圍、條件等沒有涉及。并且在訓練教學中，大多數教學都是靜態教學，被捕的人沒有反抗，這使得學員們在實際抓捕中面對反抗者不知所措。

（三）、考察制度不嚴謹。徒手防衛與控制作為一門重要的基礎技能課程，對這門課程的考核自然要苛刻，然而在實際的教學考核中，并不是那么的苛刻，教官們對待學員們比較寬容，大多數情況下處于人情世故各方面的考慮，就會給予通過，這就間接導致學員在學習的時候松懈學到的技能欠缺，從而導致在實戰中警務人員緊張慌亂不知如何應對。

二、徒手防衛與控制實戰能力教學的意義

徒手防衛與控制技能是警察在執行任務時經常使用的技能，用來防衛和反擊犯罪嫌疑人，在警務人員在進行反擊的時候，既要求警務人員動作迅速流利，有要求警務人員力度適宜，在不對犯罪嫌疑人造成嚴重傷害和保證自身安全的前提下，依法將犯罪嫌疑人緝拿歸案。這就要求警務人員對徒手防衛與控制技能的熟練掌握。在實戰條件下，警務人員對徒手防衛與控制技能尤其重要，因此各大公安院校和公安機構培訓基地對這項技能的教授十分注重，并把它作為一門基礎必修課。

根據2018年公安部公布的數據顯示，我國在過去的五年里，因公犧牲的警察多達2003名，因公負傷或致殘警察大約2.5萬人，僅2017年一年，就有361名警察因公犧牲。從這些數據可以看出，警察的傷亡情況非常嚴重，他們在執行任務中，都缺乏一定的自我保護意識和自我防衛意識，而這些因素都與他們徒手防衛與控制技能實戰能力的不足有一定關系。因此，在平常的教學和訓練的時候，警務人員應多注意實戰，在學習徒手防衛與控制的學習中，需多從實戰角度出發去訓練自身徒手防衛與控制能力，做到熟練運用所學技能，靈活應對突發情況，在保證自身安全的條件下，去保衛廣大人民群眾的安全。

三、對于有效培養實戰能力的徒手防衛與控制課教學的改進措施

（一）、加強體能訓練。體能包括很多方面，像耐力、速度、力量、協調性等都屬于體能范圍。這些因素都是技能在使用中不可或缺的部分，缺少了這些因素，那么徒手防衛與控制中的許多技能就變成了像花拳繡腿一樣中看不中用，失去了它應該具有的效果，在實戰中沒有任何作用，只有白白的犧牲。因此，在徒手防衛與控制課教學的過程中，不應該忽視體能的訓練，并且需要進行強化訓練，體能訓練是使用徒手防衛與控制技能的前提，足夠的體能訓練才會使所學的技能在實戰中發揮效果。

（二）、理論與實戰合理結合。徒手防衛與控制技能的不好掌握，有一部分原因是因為學員實戰訓練次數較少，大部分時間用在了對警械的訓練中，進而學員不能將新學的徒手防衛與控制技能立馬使用到實戰訓練中，進而需要合理安排課時，讓理論與實戰訓練結合在一起，并對學員執行嚴苛的考核，只有學員在實戰中運用到了所學技能，才可承認學員掌握此項技能。

（三）、提高實戰訓練中的對抗性。徒手防衛與控制技能是本就是運用在對抗條件徒手進行防衛與控制。而在平常的實戰訓練中，缺少對抗性，被捕人基本上不會逃跑，這樣就缺失了學員們在面對緊急情況下的應對力，使得實戰訓練效果減半，進而警務人員在以后依法執行任務，不知道如何去保護自身安全、如何面對實際復雜的形式以及如何去保衛人民群眾的生命財產安全。因而在實戰訓練要提升對抗性，只有經歷過激烈復雜的對抗訓練，學員們才能過具備面對兇神惡煞的敵人時那份臨危不懼的堅毅與面對狡猾的敵人的靈活多變。

四、結語

總而言之，我國傳統的徒手防衛與控制課程的教學在面對現在警務實戰化的措施下會進行一系列的創新與發展，從而適應現在社會發展的需要。通過加強體能訓練、加強理論實戰結合訓練以及提升實戰訓練的對抗性等一系列對策，使得我國警務人員的徒手防衛與控制和實戰能力有更進一步的提升，從而減少我國警察在執法過程中的傷亡率。

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