古詩新唱——讓語文古詩教學“活”起來

駱文樺

【摘要】 ?長久以來，古詩詞教學都是語文教學的一大難點。學習形式的枯燥和語言的晦澀阻礙了學生學習經典古詩文的道路。而谷建芬老師為小學生所編寫的《新學堂歌》提供了一個新的思路。語文教師應當利用這個資源，將古詩新唱這種新方法運用到古詩教學中，把過去古詩呆板枯燥的背誦學習變成生動有趣的歌唱學習，重新構建學生對古典詩文的學習熱情，讓古詩教學“活”起來。

【關鍵詞】 ?古詩新唱 教學方法 審美

【中圖分類號】 ?G623.2 ?? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）14-035-01

“歌詠所興，宜自生民之始。”詩歌是人類最早的文化形式，最初的詩并不是單純的語言藝術，而是歌唱藝術。《尚書》開篇就有“詩言志，歌詠言，聲依詠，律和聲”的記載，這里所指的詩是一種詩、歌、聲、律融為一體的藝術。因此，古詩與其說是詩歌，倒不如說是歌詩。然而隨著歷史的演進，尤其是文學體裁的演變，詩歌與音樂的聯系性越來越弱，詩歌音樂性的消逝影響了中國詩歌藝術的文化傳播。面對這一問題，今人不斷地努力復歸詩歌的音樂性，除了對古典詩詞歌曲的整理和研究外，“古詩新唱”是最常見的形式。“古詩新唱”是以恢復古典詩詞的音樂性為目的，對古典詩詞進行重新譜曲、演唱及理論探索等方面的藝術創新工作。我國音樂家谷建芬、徐沛東、趙季平等都在這方面作出了重大貢獻。

對于小學語文的古詩教學，難題主要集中在以下兩個方面：一是語文學習講究知人論世，新時代下由于古典詩詞在知識結構所占比重的變化，以及網絡的信息轟炸，學生對作者的身世和時代背景理解不足，詩詞的意境或感情的理解比較困惑，大部分學生無法通過單純的文字來體會經典的魅力。二是長期以來古詩詞的教學主要是通過枯燥的背誦進行，失去了古詩原有的韻味，因此無法調動學生的學習興趣，使得古詩詞的學習更加困難。

李吉林老師在《為了兒童的學習》一書中提出：如何讓兒童從抽象單純的符號體會語言的神韻及字里行間的情感，最優的手段無疑是藝術。因為藝術讓人看到“形”，體驗到“情”，享受到美。李老師將藝術引進教育，是教育成為兒童主動、樂于參與的活動。將藝術的直觀與語言描繪結合起來創設情境，再現課文描寫的情境，從而找到破解小學古詩教學難題的重要途徑。

一、古詩新唱，促進學生對古典詩詞的背誦和記憶

人天生就喜愛音樂，單獨的背誦是枯燥無味的。在課堂教學中，我們常常使用重復讀、比賽讀、分男女讀、分小組讀等方式來進行朗讀背誦。盡管形式多樣，但本質上仍然是機械地背誦文字，教師和學生都容易感到厭煩。但每當我說這節課學著唱一首古詩，學生們的好奇心和學習熱情一下子就會被調動起來，甚至反復唱，一遍又一遍都不累。一開始我在低年級里嘗試了古詩新唱的模式，把時間選在早讀課開始的10分鐘，曲目一般是選擇課本里有的或者是曾經學過的，主要借鑒谷建芬老師的《新學堂歌》。接著利用語文課前面的10分鐘來個小比賽，唱得好的同學獎勵小紅花。一天下來，大部分學生都能把故事記下來，并且熟練詠唱。

二、詩中有畫，激活學生對古典詩詞的想象

古典詩詞是中國文學中的瑰寶，中國古典山水畫中必然會有題詩，而古典詩詞中描述的景色又是一幅精致的古畫，儼然就是“詩中有畫，畫中有詩”。比如《望天門山》、《山居秋暝》、《山中》等，一首詩就是一幅動人的畫。由此可見，畫與詩這兩種藝術形式是分不開的。在古詩新唱的過程中，音樂與畫面相交融，更容易使學生不知不覺中沉浸在古詩詞的意境中。比如《出塞》一詩，伴隨的悲壯的音樂，學生一邊詠唱古詩，一邊在腦海中描繪畫面：清冷的月亮高懸天空，四周一片蒼涼。疲憊的將士在營地修整，靜靜等待下一次戰斗的來臨。學生在不知不覺中明白了詩意，走進了畫面，加深了對詩歌的理解，為把古詩詞內化為自身知識打下了基礎。

三、詩中有歌，提高學生對古詩詞的審美

古詩詞教學不僅僅是為了考試而進行單純的背誦，更是一種潛移默化的審美教育。中國五千年來的君子氣質均蘊藏在經典詩詞中，通過學習點滴融入學生的身上。古詩與音樂一樣，有悲有喜，有輕快有舒緩，不同的古詩配上不同的音樂，則會給人不同的感受。《清明》充滿傷感，《滿江紅》則是豪邁激越;《村居》歡快雀躍，《敕勒川》則是倉野茫茫……根本不需要繁瑣復雜的分析，學生就能大概明了詩意，體會詩情。古詩新唱這種新式能夠在無言中將作者的意境和情感傳達到學生心中，讓學生快速進入詩境進行體會和學習。

四、結語

在新課改的時代浪潮中，語文教學里古詩文所占的比重越來越大，過去枯燥乏味的背誦教學已經不適應時代要求和當代學生的學習需求。這就倒逼教師在教學過程中多觀摩多學習多思考，運用一些方法來改變現狀。古詩新唱無疑是一種事半功倍的新教學方法，語文教師若能將其靈活運用在課堂教學中，那么在古詩詞學習方面，學生必定能夠得到更深的體會。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]李吉林.為了兒童的學習[M].北京：外語教學與研究出版社，2008-11.

[2]鄢建梅.讓詩心與歌聲一起飛揚——試論古詩新唱在古詩詞教學中的作用[J].當代教育實踐與教學，2017，（3）.