河北省對外文化交流形式探索

賀佳 李改婷

摘要：本文通過對河北省目前開展的對外語言文化交流活動，就漢語國際推廣、招收來冀留學生和特色語言項目三種交流形式進行總結，分析在對外交流活動開展過程中的不足，提出提高河北省對外語言文化交流水平的策略。

關鍵詞：河北省;語言文化;交流形式

經濟全球化趨勢引領下，各國在文化、教育領域開展了多種形式的交流活動。為響應河北文化“走出去”的發展戰略，河北省各高校以語言作為交流內容的對外交流活動取得了顯著的成績。

一、河北省高校對外語言文化交流主要形式

（一）漢語國際推廣

河北省自2007年在美國建立第一所孔子學院以來，已在亞洲、美洲、歐洲、非洲等建立了14所孔子學院，數量居全國第5。在外派漢語教師志愿者方面，河北省累計選派5000余名漢語教師及志愿者赴泰國、印尼、美國、韓國等27個國家教授漢語。河北省目前已有17所高校開設了漢語國際教育專業，河北大學、河北師范大學兩所高校具備漢語國際教育碩士學位授予權，建有多所國家級和省級漢語國際推廣基地，不斷地為漢語教師志愿者培養和儲備人才。

（二）接收來冀留學生

河北省始終重視接受和培養外國留學生工作，將其看作是河北省對外交流的一項重要工作內容。河北省地處環京津地區，面對北京、天津等周邊地區名牌院校的競爭，很難作為留學生擇校的優質備選。因此，在吸引留學生方面河北省承受著巨大的壓力。但近年來在政策和資金的支持下，來冀留學生人數正在逐年增加。目前，來冀留學生已有6000余人。

（三）特色語言文化交流項目

《“冀之光”外國留學生漢語技能暨中華才藝大賽》已舉辦十余屆，并日益得到社會各界的廣泛關注，比賽中留學生通過漢字聽寫、古詩背誦、演講、中華才藝展示來了解中國文化與河北文化。除此之外，還有許多語言對外交流項目正在形成規模。

二、河北省高校對外語言文化交流活動存在的問題

（一）缺乏整體規劃。河北省高校開展的對外語言文化交流活動，幾乎均都是各高校利用自資源，尋找合作伙伴，主要集中在與泰印尼、韓國、日本等國家。對外交流活動是一項綜合性、系統性的工作，由于缺乏統一指導和資源配置，造成大量資源浪費。

（二）交流國別單一。目前，河北省對外語言文化的交流國家主要集中在東亞的泰國、印尼等國，我省所參與選拔的漢語教師志愿者主要向泰國、菲律賓、印尼等東亞國家輸出，面向其他國家輸出的漢語教師志愿者少之又少。

（三）來冀留學生生源質量不高。河北省受地理位置、教育資源等條件限制，招收的來冀留學生覆蓋國別比較單一，而且留學生主要群體是國外非一流院校學生，生源質量不高，水平偏低。

（四）交流內容單一。在對外語言文化交流過程中，以語言為主，重點放在留學生漢語語言知識的掌握，和聽、說、讀寫能力的提高，文化融入內容較少，語言與文化的聯系不夠緊密。個別院校在交流的過程中涉及了文化類的課程或設計了文化體驗的內容，這些文化因素也是輔助語言水平提高而展開的。融入的文化內容與我省區域文化結合也不夠緊密。

三、提高河北省對外語言文化交流水平的策略

河北省地理位置優越，在經濟、文化等方面擁有與京津交流的便利條件，河北省可發揮區域優勢，結合河北特色，不斷優化創新對外語言文化交流機制。

（一）整合優勢資源

語言文化的對外交流活動是一項跨領域、跨部門、系統性的項目，單槍匹馬，難以找準方向，造成資源浪費。因此，需要全省統一協調，合理利用資源，各高校信息共享，交流合作，擴大對外交流的門路，開展多種形式的交流與合作。

（二）擴大交流范圍

開辟新領域，與未合作過的國家進行語言文化的對外交流活動，比如中東歐、西亞地區國家;鞏固與日本、韓國、泰國等周邊國家之間的語言對外交流活動，使其常態化穩步發展。

（三）提高生源質量

做好對外宣傳工作，整合河北省高效優勢教學資源，對于留學生來中國留學最具吸引力的專業仍舊是漢語言、中醫等專業。因此相關高效應打造有吸引力的特色專業，國外的名牌院校建立合作關系，提高來冀留學生生源質量。

加大獎學金力度，獎學金仍是吸引留學生的一項關鍵因素。除國家政府和孔子學院給留學生提供的獎學金之外，各地方政府也為留學生提供了配套的獎學金項目，河北省也應在獎學金項目上加大力度，特別是針對國外名牌院校的學生。

（四）加強文化導入

結合可利用的河北省旅游、文化等資源，在語言文化對外交流的過程中，積極導入區域文化，增加學生的區域文化體驗，如承德的避暑山莊、秦皇島的山海關、永年的太極拳、吳橋的雜技、蔚縣的剪紙等。以語言為契機，志愿者帶上河北地域特色文化走出國門，將其傳遞給更多的海外學生;留學生將感知到的河北區域文化，回國后進行傳遞和傳播，向更多的國家和地區更好的展現河北文化，促進我省對外文化交流的發展，響應河北文化“走出去”發展戰略。

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