多媒體系統在機械制圖中的應用

楊健宏

摘要：機械制圖，對于機械等專業的學習很重要，學生通過對這門課程的學習，可以更加全面地去了解機械的整個制造過程以及基本的圖畫，讓學生可以掌握基本的理論和一些機械的構造，從而促進學生的學習，保證學生的發展。老師在教學時，應該去采取一些有效的方法，借助一些好的技術來幫助自己的教學，從而保證教學的效率。多媒體技術，能夠有效地幫助教學，值得老師們多去嘗試應用。

關鍵詞：多媒體;機械制圖;應用

引言

長期以來，我們一直致力于機械制圖與CAD課程的教學和課程開發。課程包括手繪和CAD繪圖方法，在現階段，更加強調CAD應用，因為它是當前先進技術，極大地提高了工作效率。此外，理解復雜機械零件圖形的能力也是從這門課程中應該獲得的一項重要技能，這種能力對于后續課程和職業生涯發展都很重要。根據以往教學效果，學生在這一課程學習中的典型困難有兩個：一是學習CAD軟件;二是解釋課堂上使用的機械圖形。

1機械制圖教學中運用多媒體技術的必要性

1.1培養學生的興趣，激發求知欲

興趣是最好的老師，老師可以在實際教學時利用多媒體技術來培養學生學習機械制圖的興趣，而不是強迫學生去學習。以往的教學，老師依靠自己的語言和板書來展現整個機械的制造過程和機械的結構，讓學生覺得很復雜，從而不愿意去學習。通過多媒體技術，可以更加清楚明白的展示機械制圖，展示機械的結構，讓學生產生興趣，愿意去學習，這樣才能提高學習的效率。老師在實際教學時，還可以利用多媒體播放一些視頻，讓學生更加直觀地去感受機械，以及制圖，從而培養學生的興趣，激發學生的求知欲，讓學生主動去學習，促進了學生的進步。應用多媒體技術可以培養學生學習機械制圖的興趣，讓學生的學習過程變得更加輕松，這樣的方式值得去應用。

1.2突破教學重難點，提高學生的學習

傳統教學中，老師在對重難點進行講解時，只能依靠教材和老師的知識，很難保證學生對重難點的掌握。借助多媒體技術，讓學生先對重難點知識有一個基本的了解，在進行接下來的教學。老師借助多媒體技術可以幫助學生更好地去理解，可以舉出更多的例子，也可以用真實案例來解釋，從而讓學生可以更加清楚地去了解和理解，突破重難點的教學，讓學生的學習得到提高。在實際教學時，合理利用多媒體技術，突破重難點的教學，提高學生的學習，所以去應用多媒體技術很有必要。

1.3多媒體教學可以促進教學效率的提升

在機械制圖教學的階段之中，教師為了達到課堂教學的目的，就會在課堂之上來繪制各類模型視圖，但該階段勢必會耗費諸多課堂教學時間，導致一些教師無法詳解相關知識點;同時教師的進行模型視圖繪制的過程之中，會占用到黑板的部分面積，假使教師要更新板書，就會將之前的板書予以擦除，這對于教師而言無疑是一個挑戰，無法更好的將整堂課的內容完全的展示出來。但是在運用了多媒體教學之后，就可以預防該類情況的出現，教師可以運用多媒體制圖軟件來進行輔助性教學，繪制教學和其他知識點是彼此分離的，教師可以依據具體的教學情況來切換教學模式。

2機械制圖教學中運用多媒體技術存在的問題

2.1教學過多地依賴多媒體技術

老師在教學時過多地去依賴多媒體技術，導致自己教學能力退步，不知道如何去進行繪圖，如何去進行板書，這樣是得不償失的，畢竟這些能力都是需要學生去掌握的，這樣才可以讓學生更好地面對沒有多媒體的狀況。不可否認，多媒體是一個很好的工具，老師在實際教學時去應用多媒體技術也是可取，但老師更多的還是應該依靠自己的力量和知識以及教材來進行教學，這樣才不會讓整個教學脫離了教材，影響了學生的發展。運用多媒體技術應該適度，老師應該進行有效的控制，這樣才可以讓自己的教學水平得到進步和提高。

2.2課件質量不高

想要利用多媒體進行教學，老師就需要制作課件，可見的好壞直接影響了整個課堂教學的效果。實際教學時，很多老師的課件質量不高，影響著學生的學習。老師在制作課件時，應該先去充分了解自己的教學內容，然后去收集資料，讓自己在制作課件時可以更加的高效，課件的制作不是一蹴而就，老師還應該經過多次的修改，再進行預習講解，這樣才能讓整個個教學維持在一定的水平。多媒體技術是一個不錯的技術，不能因為一些運用的問題而影響了整個教學，所以在實際教學時，去提高課件的質量也是很有必要的。

3多媒體系統在機械制圖教學中的應用

3.1把握教學重難點，培養學生綜合能力

在利用多媒體系統實施機械制圖教學的過程之中，教師要明確教學過程之中的重點和難點，按部就班的進行機械制圖教學活動，注重培養學生的具體應用能力，整合機械制圖教學課程來鍛煉并提升學生的繪圖能力，主要涵蓋手工繪圖和計算機繪圖。換言之，在利用多媒體系統實施教學的過程之中，教師要將學生主體作用發揮出來，運用圖形表達的形勢來進一步的強化學生對于機械制圖的理解程度，熟練掌握投影規律、基本體三視圖等各項基礎技術，可以有效的引學生深思，促使學生的空間想象能力發揮出來。

3.2使用屏幕捕獲軟件教授CAD

很明顯，在教授計算機軟件時，僅使用印刷材料和現場演示不會產生最有效的教學法。更好的教學方法包括屏幕捕獲電影、語音和屏幕提示，以解釋軟件操作。可以使用屏幕捕獲軟件，允許用戶記錄在用戶計算機屏幕上的任何特定窗口上發生的事件，而在記錄之后可以添加帶有附加評論的呼出，以提供對什么是附加說明。也可以在錄制期間或之后添加語音，并且可以生成電影，該格式可以在計算機、手機上播放[3]。屏幕捕捉提供許多優點。一是學生可以按照自己的節奏觀看這些電影，并根據需要頻繁重復電影的任何部分。因此，快速學習者不會被課堂上效率較低的學習者放慢速度。二是即使在課后，學生也可以繼續使用電影來加強他們的學習。如果有任何個人問題或意外事件阻止課堂出勤，這些電影也特別有用。這種新的學習方式可以減少學生學習焦慮，因為電影像教練一樣，能耐心地重復軟件操作中的任何步驟，而不會給學生帶來壓力。

3.3用三維動畫增強對圖形的理解

雖然屏幕軟件可以幫助學生學習軟件操作，但對圖形的識讀是另一回事。機械圖通常以二維方式呈現為平面圖、剖面圖等。而對于學生從二維轉為三維想象時會遇到困難。為了克服這個問題，在講解機械圖例時，可以使用三維動畫來補充這種二維材料。在教學中可以用CAD軟件構建三維模型，如在講解泵閥等復雜零件時，通過拉伸、旋轉、陣列構建三維實體，通過實體剖切將零件內部結構呈現給學生，通過三維放大、縮小、旋轉多維角度感知，提高了學生三維建模能力。三維動畫向剛接觸該課程的學生呈現復雜的機械圖是最有效手段。通過這樣的動畫，學生不再需要單獨依靠他們的想象來構建所討論的零件結構的立體畫面。

結語

總之，目前，機械制圖是是一門基礎性課程，該門課程的實踐性很強，機械制圖教學要將重點放在學生自身的觀察力以及學生的空間想象力和創造力之上，進而便可以促使學生更好的掌握該項課程的主要知識點，加大學生在讀圖和繪圖方面的技能。由此可見，本文的研究也就顯得十分的有意義。

參考文獻

[1]陳艷.多媒體技術在中職《機械制圖》教學中的運用與探討[J].吉林廣播電視大學學報，2012（04）.

[2]白鷺.探討多媒體教學在中職機械制圖課程中的應用[J].山東工業技術，2018（04）.

[3]趙潔.關于如何優質完成機械制圖課程的幾點探討[J].職業，2016（34）：60.