信息技術教育的思考與實踐淺談

和延慶

摘要：隨著我國科技的不斷發展，信息技術的教育也被人們所關注。基于此，本文結合實際教育工作中的具體情況，對信息技術教育作出基本介紹，并且總結了教師對信息技術的授課方法，技巧。與其他課程進行的有效整合，使學生能夠提高信息技術的學習效果。

關鍵詞：信息技術;教學;整合

信息技術教育不僅僅只是一門課程，進行信息技術教育最重要的是任務是讓學生能夠正確的使用互聯網技術達到不同層面，各個部分的全面發展。信息技術教育是素質教育的不可缺少的一部分，隨著科技的不斷發展，學生需要在學習信息技術的同時，使其創新精神得到提高，并且也能夠通過實際應用，使其特長得到發展。教師在進行信息技術教育的時候，需要做到以下幾點。

一、明確教學目標，優化教學過程

教師在信息技術課進行授課的時候，需要引導學生正確探索信息技術，而并不只是教育學生如何利用計算機打字，玩游戲等。教師需要確定教學任務，對于教學的過程重視起來，才能夠真正達到信息技術課的目標。比如教師在教育學生練習畫圖軟件的時候，可以使用不一樣的教學方法，給學生布置任務，讓學生能夠在學習的過程中進行圖畫制作，循序漸進的使學生能夠利用計算機完成一幅比較完整的作品。在進行畫圖軟件介紹的過程中，教師也可以引導學生使用畫圖軟件的功能來制作一張賀卡，將其打印出來送給親人和朋友，學生在學習的過程中能夠貼合實際，并且容易找到成就感，讓周圍的人對自己肯定，學習就會主動自然的發生，教師也能利用學生的這一點積極性來使教學效果得到提高，教師在教育學生學習PowerPoint的超級鏈接的時候，可以讓學生，先利用自己知道的來做一份自我介紹，為其編制目錄等。教師可引導學生使用剪輯庫的一些素材文件，并且要求學生需要有文字輸入的過程。學生大都會有比較競爭欲和表現欲，因此在進行制作的時候，會對自己作品要求十分嚴格。在學習超級鏈接之后，教師就可以利用學生的展示來讓教室的學習氣氛更加活躍，鍛煉了學生在網上獲得信息的能力，也學習到如何使用先進的軟件來滿足日常的需要。

二、改進教學方法，注重因材施教

我國目前的新課改要求教師能夠結合實際情況，對教學方法進行改進。特別是對于信息技術課的學生，需要引導其正確的利用互聯網技術，教師需要在課堂上更有耐心，幫助學生循序漸進的進行練習和回顧。讓學生能夠利用計算機多加訓練，并且要給與學生表現機會，使其獲得學習的成就感。對于很多對于信息技術理解不到的同學，需要進行額外指導，使學生對于信息技術充滿興趣和信心。而自主學習能力較高的學生，可以向其派發任務，使其能夠在課余時間進行探索。并且能夠培養自身的創新精神，更準確標準的完成任務。比如教師在教育學生使用powerpoint，可以向學生介紹如何使用素材庫中的字體和圖片，并且同時將這些方法應用到word的教學中，使學生能夠自己進行自主學習。在學生完成作品之后，可以使其進行展示，讓同學們進行評價，選出優秀作品，教師在課堂的最后需要做出合理的總結。教師也可以在信息技術課上幫助學生免費申請電子郵箱，使學生在互聯網應用中得到更好的效果。

三、及時評價反饋，再激學習高潮

教師需要及時對學生做出正面評價，使學生在學習中獲得成就感。目前很多計算機信息技術都和互聯網有關，教師在上課的時候，可以將不同學生的各類作業和文件放在作業網站上，讓學生能夠定期的對自己的作品進行流覽，也可以互相瀏覽。教師在課堂上也可以隨時對學生的作業進行評價。對于作品的即時評點，可以使學生鞏固知識的同時，提高積極性。而學生所有的作品都保存在網站上可以對學生歷年以來所有的作品進行收集，選出其中最為優秀的作品參加各類比賽，并且也可以在學校中進行展示[1] 。

四、整合其他課程，做到學以致用

目前我國的科技飛速發展，而且信息技術的應用也已經廣泛普及，利用信息技術進行輔助教學，也獲得了很多成就[2] 。

1、與德育的整合

目前信息技術和德育進行結合教學，利用信息技術對學生的思想品德進行引導。比如使用計算機網絡對于學生的行為進行校園新聞的報道，學生每天在校園里通過現代媒體，可以讓學生及時獲得各方面的消息，并且讓學生自己進行評價，從中體會到思想道德的提高，教師也可以收集一些和學生有關的網站，從中挑選出一些能夠使學生各方面得到發展的推薦給學生。很多學生在現實生活中遇到了很多問題，不知道如何解決，教師可以用網友的身份和學生進行溝通，使學生得到積極的引導。學生在使用計算機的時候，也需要教師對其進行規范，學生在網絡世界中很容易受到不良的引導，這時候需要學校發揮得與作用，使學生能夠在網上規范自的行為。

2、與藝術性課程的整合

電腦繪畫是信息技術教育能夠起到重要作用的學科，目前很多學校的美術教育都有電腦繪畫的內容，在互聯網上組織學生來欣賞平時無法見到的美術作品，教師也可以給學生推薦很多美術網站，讓學生能夠通過互聯網熏陶藝術。學生可以自由地講出自己對美術作品的看法，互相總結。這樣的方法比教師進行灌輸效果要更有用。信息技術和音樂的整合，學生可以在網絡上搜集更多的樂譜進行學習，也可以使用電子軟件，學生和教師可以將譜子輸入電腦，在播放的時候，計算機可以顯示樂譜，也可以顯示彈奏的方法。學生可以利用計算器來學習各種樂器音調，在藝術教學上學生可以利用計算機來陶冶情操，使用信息技術可以使學生得到更多的實踐和練習。

結束語

綜上所述，信息技術是一個范圍較廣，較為復雜的學科。有其獨立的一面，并且能夠和很多其他課程進行結合，來提高授課效率。信息技術教師需要受到更多專業培訓，也需要使用不同的教育方法，使學生思維獲得訓練的同時，對信息技術能夠深入實踐。探索信息技術和其他課程的有效結合，可以使學生利用計算機信息技術，各方面獲得提高。信息技術有效使用可以為不同的教育提供教育條件。

參考文獻：

[1]王秀芹，李強.淺析信息技術課堂中創新能力培養的思考與實踐[J].數碼世界，2018（4）：521-521.

[2]劉文婷.教育信息技術裝備在中職園林專業課程中實踐與思考——以《園林設計基礎》為例[J].教育現代化，2018，v.5（25）：101-102.

（作者單位：云南省迪慶州青少年活動中心）