試論幼兒園開展傳統藝術主題活動的教育方法及策略

董婭

摘 ?要：近年來，隨著我國整體經濟建設的快速發展，我國教育事業發展非常迅速，已經取得了非常不錯的成就。傳統藝術作為一種重要的傳統文化表現形式，對傳統教育活動的開展具有非常重要的作用。讓幼兒從小就接受中國傳統文化的良好熏陶，能夠使他們充分感受到我國傳統文化的優秀與豐富，能夠讓他們切實地感受到家鄉的巨大變化和發展，充分激發他們熱愛祖國和熱愛家鄉的情感，從而培養幼兒良好的民族自豪感。

關鍵詞：幼兒園開展傳統藝術主題活動;教育方法及策略

引言

科學技術的快速發展帶動我國整體經濟建設的發展速度，使我國各行業有了新的發展空間。傳統藝術是傳統文化的重要表現形式之一，也是傳統文化的重要組成部分，我國傳統藝術豐富。在世界民族之林也獨具特色。傳統藝術包括繪畫、書法、音樂、舞蹈、戲曲、園林、建筑、雕塑、傳統美食等，都有幾千年的歷史，有著五千年文明古國深厚的文化底蘊。在幼兒教育階段讓幼兒體驗傳統文化，感受內涵是非常必要的，有利于培養幼兒審美情趣，讓幼兒了解傳統文化，增強民族自豪感和認同感。

1開展季節性的兒童文化主題教育活動

一年中四季的變化都是幼兒能夠直接感受到的，而且這也非常貼近幼兒的實際生活，一年四季的變化也是幼兒園開展教學活動時經常選用的一種主題，這就需要在開展幼兒教學活動時，對季節性主題進行充分利用，以此來實現對幼兒的傳統藝術教育，其具體的實施步驟可以采用以下幾種方法。首先，選用能夠表現出不同季節且適合幼兒演唱的歌曲。比如，可以選用《春曉》以供幼兒在春天的時候演唱;選用《知了》以供幼兒在夏季演唱;選用《秋天到了》以供幼兒在秋季演唱;還可以選用傳統文化中的二十四節氣歌以供幼兒在冬季演唱。讓幼兒在學習的過程中，能夠充分感受到傳統文化的特點，同時，讓他們對所運用的音樂風格產生深刻的體會。其次，在不同季節選用合適的國畫供幼兒欣賞。比如，可以讓幼兒欣賞《游春圖》《春山泛舟圖》等與季節相關的傳統繪畫作品，讓幼兒體會不同季節中不同繪畫技法的運用，讓他們學會欣賞傳統國畫作品，讓幼兒能夠充分感受到優秀國畫作品中想要表達的意境，使幼兒在欣賞國畫的同時也能夠了解國畫所運用的技法。

2開展傳統的手工藝術，學習各種工具和材料的基本使用方法

教師根據幼兒身心發展的特征，有選擇地引導他們學習一些工具和材料的基本使用方法。無論是進行平面手工制作還是立體手工制作，首先要引導幼兒了解和認識制作工具的特征及用途，并學習其使用方法;只有讓幼兒在學習過程中，掌握各種工具和材料的基本使用方法，才能幫助幼兒形成技能，并將技能遷移到手工制作活動中去。在學習制作手工時，我們讓幼兒先看成人作品，激發他們學習手工藝術的興趣，啟發他們思考，然后再用準確、淺顯的語言講解制作步驟，讓他們通過自己的思考，在理解的基礎上學習制作的初淺方法。如：泥塑活動，泥土看似樸實無華，卻有著豐富的文化底蘊。玩泥是孩子們的天性，他們在揉、捏、拍、打中展現自己心中的世界、享受成功的喜悅。在試試、玩玩、捏捏、學學的操作過程中，創造出自己獨特的精彩作品。我們首先投放了一些色彩鮮艷的面泥，讓他們進行捏、玩，并提供一些輔助用具，如：牙簽、瓶蓋、滾子、塑料小刀等，讓他們進行雕、刻、切，通過經常的練習，捏出來的東西也更加精細。

3以節日主題開展傳統文化教育活動

傳統節日能夠很好地體現出中國元素，以節日主題開展傳統文化教育活動，能夠很好地貼近幼兒的實際生活，同時這種教育活動的開展具有非常高的趣味性和參與性，在以節日主題開展傳統文化教育活動時，可以運用以下幾種方法。首先，可以利用傳統節日的習俗開展傳統藝術教育活動，中國的傳統節日具有非常典型的代表性，每一個傳統節日都擁有不一樣的習俗表現，根據不同節日中的不同習俗，可以針對幼兒開展傳統藝術教育活動。比如，可以舉辦貼春聯、寫福字等活動;可以針對著名的書法作品開展欣賞活動;可以開展剪窗花活動，讓幼兒能夠充分地感受到我國的民間藝術;在元宵節的時候，可以與幼兒一起制作花燈、做元宵，利用不同傳統節日的不同習俗，可以讓幼兒在不同的傳統節日中，感受到不一樣的習俗文化，讓他們能夠充分地體驗到豐富的中國傳統藝術形式。其次，還可以利用傳統節日為幼兒開展傳統藝術教育活動。不同的傳統節日中都會具有特定的節日活動，這些節日活動的開展能夠為傳統藝術教育的施行提供切實有效的資源。比如，中國傳統節日春節，就會具有特定的舞龍舞獅活動和相應的戲曲表演活動，傳統節日中的端午節則有賽龍舟、吃粽子等特定的活動，這些活動既蘊涵著傳統的音樂元素，同時也是中國傳統文化元素的一種重要體現。

4創新傳統書畫教學內容

開展傳統書畫教學活動需要較為復雜的準備工具，且難度較大，幼兒往往難以直接、自愿地參與創作活動，因此也就有了“創意水墨畫”這一概念--它通過運用生活資源與自然資源，從而推動教學活動的順利開展。陳鶴琴早年提出過相關的理論：“大自然是我們天生的導師，我們應該虛心地向其討教。”教師應鼓勵幼兒多與自然接觸，細心觀察大自然中的細節。教師可以選擇將生活中常見的材料運用于書畫教學活動，如小碗、勺子、蔬菜、樹葉、石頭等。使用這些材料作為繪畫素材，幼兒在學習、創作的過程中可以有效提升思維能力，感受創作的真正魅力，教師也可以更為有效地開展教學工作，使幼兒更加主動地參與教學活動。

結語

讓幼兒體驗我國的傳統文化，不僅能夠讓其感受到豐富的文化內涵，而且還有利于培養他們良好的審美情趣，讓幼兒自小就能夠充分了解我國的傳統文化，培養幼兒良好的民族自豪感和認同感。

參考文獻

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