留守兒童學校有效管理策略

梁匯源

摘 ?要：學校管理是指對學校各項工作進行計劃、組織、協調和控制的活動。不難理解，學校管理工作的水平對于學校的發展具有十分重要的意義。尤其是對于留守兒童集中的學校，合理開展學校管理工作更是學校相關人員應該重點思考的問題。因此，本文將談一談應該怎樣做好留守兒童學校的管理工作。

關鍵詞：留守兒童;學校管理;管理策略

簡單來說，留守兒童主要是指父母雙方或者一方長期在外務工，由父、母單方或者其他親屬監護接受義務教育的適齡兒童。毋庸置疑，受客觀環境的影響，留守兒童在成長中是比較容易出現問題的。由于學校管理工作都是圍繞學生進行的，所以在留守兒童集中的學校中，學校管理工作的難度也較高。因此，在學校管理工作中，管理人員應該對學生的實際情況進行更加充分的了解，并以此為基礎實施更加具有針對性的教學策略，只有這樣，才能不斷促進學校管理水平的提高。

1.建立學生檔案，實行動態管理

管理人員應該明白，學校管理工作是一種動態的工作形式，是一個長期的、不間斷的過程，所以對于留守學生的管理也應是動態的。因此，學校可以嘗試建立留守兒童學生檔案，這樣有利于密切對學生的管理和保護，從而為學生的成長與發展奠定良好的基礎。

在本校的學生管理工作中，為了建立留守兒童的學生檔案，學校會與本地的村、居委會、派出所保持密切的聯系，進行認真的調查研究，以此來摸清留守兒童的實際情況。之后，學校建立每個留守兒童的聯系卡和專門檔案，而聯系卡和檔案的內容主要包括：學生的簡介、家庭詳細住址、父母及其聯系方式、家長務工地點、監護人或者委托監護人的聯系方式、職業、詳細地址等方面的信息。同時，學校安排了專人負責學生檔案的管理。最終，通過學生檔案，學校對留守兒童的日常生活狀態有了一定的了解，并與學生家長以及監護人有了更加密切的聯系。

2.豐富學生活動，密切師生關系

師生關系是學校管理工作中最重要的人際關系之一，由于學校制定的學生管理措施主要是通過教師來執行的，所以構建良好的師生關系也是提高學校管理水平的必要條件。而為了做到這一點，教師應組織一些豐富的課外活動，并且要鼓勵學生積極參與到這些活動當中，這樣一來，不但可以使師生之間實現相互溝通和理解，從而建立和諧、民主的師生關系，而且可以豐富學生的精神生活，陶冶學生的情操。

如：我和其他老師為了豐富學生的課外生活，會經常組織朗誦、體育、唱歌、書法、繪畫、寫作等不同方面的活動。同時，我和其他老師也會主動參與到學生的活動當中，和學生一起分享活動的快樂，從而促進了和諧師生關系的構建。最終，通過多樣化的課外活動，留守兒童逐漸學會了如何與他人相處，并且樹立了自信，鍛煉了能力，并且感受到了關愛，這也使學生的性格有了更加積極的轉變。

3.拓寬溝通渠道，強化家校合作

對于留守兒童來說，影響最大的一件事就是遠離父母。從實際情況來看，留守兒童很多問題的產生有與這一原因有關。因此，在留守兒童學校管理中，家校合作是一項十分重要的內容。因此，學校應主動加強與學生父母以及其他監護人的聯系，并使家長認識到自己對孩子的影響以及家庭教育在學生成長與發展中的重要性。只有強化家校之間的合作，才能有效擴大學校管理的范圍，從而促進學校管理水平的提高。

由于現在網絡十分發達，所以本校十分注重利用信息化的方式保持與學生父母之間的密切溝通，利用這種方式，可以使父母及時了解孩子在學校中的實際情況。而對于學生的監護人，我們會不定期組織召開家長會，以此來和監護人進行溝通和交流。最終，通過家校之間的密切配合，為本校的管理工作提供了有效的保障。

4.改進教學模式，實行多元教學

在學校管理中，教學工作是最重要的內容之一，所以提高教學質量也是學校管理工作的重要目標之一。因此，學校應根據當前的教育發展趨勢采用更加具有針對性的教學策略，以此來促進傳統教學模式的突破。同時，教師還應根據學生的實際情況及時對教學活動進行調整，只有這樣，才能使教學工作取得更加理想的效果。

在本校的教學工作中，為了對教學模式進行改進，我們會對新課標的內容進行認真的研究。根據新課標的不同具體要求，我和其他老師會在各自學科的教學中對教學手段進行改進，從而使教學活動更符合新課標的理念。同時，我們會及時進行教學經驗的溝通和總結，這樣一來，不但可以及時對自己的教學活動進行反思，而且可以吸收其他老師先進的教學經驗。最終，通過多種措施，逐漸優化了教學活動，從而提升了教學工作的效果。

總結來說，在留守兒童比較集中的學校中，學校管理工作的質量對于留守兒童的成長與發展具有十分重要的意義，因此，在學校管理工作中，教師以及學校相關管理人員應該不斷對實際的管理情況進行分析與思考，并不斷調整管理工作的措施，只有這樣，才能有效提高學校管理工作的水平。

參考文獻

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