足球解說場景描述和其訓練小議

張宸

摘要：在足球解說中乃至體育解說大行業(yè)里，解說員在口語表達、畫面非視覺顯著性區(qū)域的信息捕捉方面普遍有提高空間。本文主要針對以上問題進行討論并嘗試提出訓練意見。期望能夠?qū)ψ闱蚰酥馏w育解說的理論研究貢獻綿薄之力。

關(guān)鍵詞：口語表達;準確;簡潔;非視覺顯著性區(qū)域信息的捕捉

一、足球解說的場景描述中口語的使用

（一）口語表達的準確

足球解說員在工作當中，不可避免的要較大篇幅地描述場上情況，而解說員工作的目標是帶動觀眾觀賽情緒[3]。“解說是一種相當高級的藝術(shù)”這是新聞界知名人士吳冷西先生對于體育解說的見解[4]。這是綜觀全局來說，但在場景描述這樣一件相對的小事上，并不強調(diào)創(chuàng)造與差異[5]，準確才是其生命。要想做到準確，場外信息就依賴日常搜集了，場景的描述能力則需要通過訓練提高。

1.場外信息表達的準確

場外信息的錯誤是能避免的，是難以被容忍的。這種錯誤產(chǎn)生的原因，在于資料掌握不足。

進行信息記錄時，可以利用簡單工具，將復(fù)雜信息在思維中與該簡單工具綁定起來，使用時只需要類似“情景再現(xiàn)”的方法即可回憶起復(fù)雜信息。在解說工作準備過程中，秩序化地將筆記本進行空間劃分，特定空間做特定內(nèi)容筆記，這對記憶是有幫助的。比如傳統(tǒng)的球場區(qū)域劃分方法，有某球員是幾號位的說法，這有助于將球員分類記憶。

場外信息的錯誤例如：中超17賽季第16輪，江蘇蘇寧VS上海申花的比賽中，申花功勛外援莫雷諾打破謝輝44個聯(lián)賽進球的紀錄。某解說員錯將44個聯(lián)賽進球，說成42球。筆者調(diào)查，球迷對這樣的錯誤的反饋是：異常反感。

中央電視臺網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果也曾表明觀眾對體育解說不滿意率高達 79.9%[6]，想必這樣的錯誤，貢獻了幾個百分點吧。

2.賽場內(nèi)場面描述的準確

球場上球員、教練等人或其他人事物動作、行為的描述性錯誤或偏差。由于足球解說員的工作目標是帶動觀賽者的情緒，在激烈的比賽狀況下，解說員會呈現(xiàn)音調(diào)提高、強度拉滿、節(jié)奏緊湊，發(fā)力地調(diào)動觀眾情緒的狀態(tài)。此時，由于解說員的精力集中在情緒調(diào)動上，的確容易出現(xiàn)這類錯誤。相對來說，球迷與解說員同時觀看著比賽，結(jié)合畫面，關(guān)于球員動作描述的此類錯誤或偏差對觀賽者造成的誤導(dǎo)不大，但此類錯誤一旦發(fā)生在裁判的判罰動作，教練的指揮手勢等的解讀時，球迷就會費解了。例如最近的比賽中，賈天寧老師解說時，某一瞬間重點關(guān)注射門瞬間球與門將的關(guān)系，而忽略了裁判已經(jīng)判了罰越位，遭到球迷鍵盤警告。還有一種情況，描述畫面時算取得詞語也會有是否合適的區(qū)分。

在對場景認知無差錯的前提下，可以通過對相同、相似片段的不同口頭描述的練習，找到最準確的用詞，并且將其固定下來，牢固這一藝術(shù)心理定勢。

對于語言有一定“潔癖”的黃健翔老師也指出類似錯誤。他說：“在平時觀看比賽的過程中，我們也時常聽到‘直接一腳打門之類的描述，這個描述也是不準確的，打門不是“直接”打還能‘間接打嗎？它存在的合理情況只有一種，那就是‘不停球，直接打門，但用到“直接打門”的時候很多解說員并不是在這種情況使用的。”

（二）語言的簡潔

在廣播體育解說的年代，前輩張之及其弟子宋世雄為我國的體育解說開了先河。但宋式解說延續(xù)到電視體育解說以后，其曾經(jīng)的優(yōu)勢卻轉(zhuǎn)變成了劣勢。著名解說員宋世雄堪稱“快嘴”，其在電視足球解說中，甚至一分鐘可以連續(xù)不停地說500多個字[8]。這是宋老師的本領(lǐng)，但卻不是每個人都能學會的。解說員要注意停連、重音、節(jié)奏等，不能快得過頭。受眾在接受信息上有一定的心理承受極限，解說如果“喋喋不休”，沒有空白的余地，也不符合觀眾的收視心理[8]。解說員口語表達簡潔化是解說貼合畫面、貼合比賽的重要一點。

語言簡潔的訓練并不復(fù)雜而且有效，10秒鐘訓練法很有效。針對信息點相對密集、簡單的足球場面進行描述，對去掉語言雜質(zhì)有幫助。預(yù)估信息走向，是快速獲取信息的有效方法。解說員的工作是通過讀取轉(zhuǎn)化信息，再帶動觀眾情緒。那么預(yù)設(shè)就有用武之地了。比如德布勞內(nèi)的長傳球是曼城的一個強力威脅點，一旦德布勞內(nèi)從容拿球，解說員便可做出此球有威脅的預(yù)設(shè)。這就便于減少由球員下一動作的未知性帶來的冗余的口語描述。

二、非視覺顯著性區(qū)域信息的捕捉

人類的視覺系統(tǒng)在長期的進化過程中，形成了主動性和選擇性，這被稱作視覺注意機制。這一機制使人類在觀察和理解畫面時，總是迅速地注意到圖像中少數(shù)最令人感興趣、最容易抓取注意力的區(qū)域，即顯著性區(qū)域，而將其他不相關(guān)的背景部分忽略或者舍棄，從而保證了人眼能夠高效地處理信息，快速做出正確的反應(yīng)。但是我們要說的恰恰就是非視覺顯著性區(qū)域信息的捕捉[10]。盡管視覺注意機制是有助于人類高效處理信息的，但在足球比賽中，非視覺顯著區(qū)域同樣提供信息。

在足球比賽中，無球狀態(tài)下的運動員有可能和持球人同時進行著高強度運動，或通過自己的其他動作彰顯著對于比賽的閱讀和理解，而這是決定比賽勝負的關(guān)鍵因素[11]。因此，解說員對容易被球迷忽略的無球隊員要給予更多的關(guān)照，從而解讀出球迷看不到的信息。

（一）解說員動態(tài)視力

解說員自身的視野范圍內(nèi)信息捕捉能力在絕地求生中被稱為“動態(tài)視力”，此處延用這一稱呼。動態(tài)視力是考察解說員能否站在全局角度觀察理解比賽畫面。按照足球比賽的邏輯，一名隊員持球，隊友的接應(yīng)保護或前插都蘊含著大量信息。這就是球迷容易忽略，而解說員要解毒的地方了。

舉例來說，在足球比賽中常常會有邊路爆點球員持球突破。相比于視覺顯著區(qū)域的持球隊員，對位防守他的防守球員以及周圍隊友跑動相對處于視覺非顯著區(qū)域。解說員在解讀攻方球員過人動作時，也要關(guān)注到防守球員的防守動作，判斷他是要把對方球員往底線放，還是封住對方下底方向，逼迫對方內(nèi)切。關(guān)注到防守隊員的動作，不僅幫助解說員提前判斷攻方球員更可能選擇的下一步動作，同時也讓解說員閱讀比賽先觀眾一步。

（二）解說員專業(yè)知識背景和思維

想要捕捉一些不那么容易觀察到的信息，還需要有相應(yīng)的知識背景、思維習慣。有了這些才更容易站在全局考慮問題，對于場上出現(xiàn)的狀況有更敏捷更直接的判斷和下一步的預(yù)估。舉個簡單例子，就像成語“意料之外”，說的是事態(tài)發(fā)展與預(yù)估不符，那么獲得的信息是“不是這樣”，但畢竟還存在“意料”，如果全然不懂，不能“意料”的話，那就要從頭考量這個信息“是不是這樣”。

舉例來說，申方劍賈天寧搭檔解說西甲比賽時，馬德里競技隊的反擊時格列茲曼在前場拿球時，前職業(yè)球員的賈天寧常常能讀到“科斯塔沒有跑向空檔而是選擇拉邊，意思就是老大你單干”，“三個點已經(jīng)到位，薩烏爾也插了上來”之類的信息。

三、結(jié)語

體育解說，是一門交叉學科。要把90分鐘比賽通過語言真實及時地傳達給電視觀眾，既需要相當強的語言功底，也需要豐富的專業(yè)知識，而“體育”相對“解說”專業(yè)性更強，更難獲得直接經(jīng)驗。當代，無論是早期war3解說Love橋林，dota解說09、ob天團，lol解說若風，圍棋解說王元、聶衛(wèi)平、華以剛、程曉流等都曾有過職業(yè)運動員的經(jīng)歷。

在足球解說屆，早期的黃健翔，如今的詹俊盡管不是足球運動員出身，但是對于足球運動的熟悉程度也是一般球迷無可比擬的。這些非語言類專業(yè)出身的解說員，又或多或少在口語表達上的有一定問題。

本文從足球解說員對畫面描述的角度，對解說員的口語表達提出了些許建議和粗淺的訓練方法。吳冷西先生說，解說是一門藝術(shù)，那成就藝術(shù)的前提，便是解說員做好“簡單的”描述工作。做到準確、簡潔、信息豐富又詳略得當重點突出的描述性表達。

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