精致教育，潤物無聲

李紅

摘 要：小學階段學生的全面發展離不開學校、老師和家庭的共同合作，老師的教育和引導具有重要作用，特別是班主任老師對孩子們的日常生活、學習的教育以及行為習慣的養成起到至關重要的作用。因此班主任的工作意義重大，老師的教育理念，管理方式，以及自身的一言一行都對孩子影響巨大。所以對于班主任如何能做好工作，這篇文章寫出一些心得以供參考。

關鍵詞：小學班主任 工作 心得體會

在我國現階段的教育體系，學生全面發展健康成長的過程中，教師具有不可替代的作用，學生的成長歷程小學時期是他們思維養成和發展的重要階段，教師的教育引導能夠促進學生各方面的發展，教師要以積極向上的工作熱情對待自己的工作，同時以立德樹人的教育理念約束自己的教育行為，在學習上幫助學生養成良好的學習習慣掌握知識提高能力，在思想上引導學生形成正確的思想道德觀念，教育學生成為有責任有擔當的也有用之才。

我擔任六年級的班主任工作。班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！班主任工作其實就是愛心和責任心的諸多付出。

一、加強細節管理，重視學生安全教育

班主任工作細致煩瑣，管理好班級的學生，完成學校要求的各項任務，加強學生的紀律保證學生的安全。就要加強細節管理，我向有經驗的班主任老師學習寶貴經驗，再認真地學習班級管理相關的理論知識，結合學校的教育要求，認真完成每周的班會教育，根據學校的班會主題，對學生進行紀律、習慣、衛生、安全、自我保護等方面的指導。讓每一個學生都能在班會課上認真傾聽，督促學生時刻落實學校的每一項要求，加強班級的學生管理，讓他們會學習會交往。班主任要做到隨時跟班，和孩子們在一起，關注學生活動，消除不安全的隱患。讓每一個孩子在學校內安安全全，健康的學習和發展。

二、豐富多彩的班級活動，提高班級的凝聚力

班級開展了豐富多彩的的活動，有助于提高班級的凝聚力。指導學生的升旗儀式，讓學生的具有儀式感，同時培養學生愛國愛校愛家愛班的情懷。班級的每一個同學都有相應的工作崗位，人人有崗位，人人有任務，學生們感受班級就是一個家，我愛我班，我愛我家。班規的制定讓學生們有規可循，衛生任務的安排讓每一個同學有事可做。檢查時也能有針對性。細到誰負責的窗戶，窗簾、桌椅應該靠近哪個位置也有要求，這樣學生們做起來有目標。學校的海洋研學活動，學生有研究報告，有海洋相關的知識查找資料。學校的科技節組織學生完成創意畫和申報了科技小發明，學憲法的答卷和上報的學憲法視頻也圓滿地完成。我為家鄉做推介的活動學生積極參與上傳介紹家鄉的微視頻。加強學生的體育鍛煉，組織學生對學校新版的球操進行學習，通過觀看視頻把每個動作進行落實，將球操分成11個環節進行歸納整理，讓學生們熟悉加強練習。學校針對學生的廣播操加強了訓練，6年級經過學習觀看視屏，比較自己的動作。我具體指導班級中個別學生的動作，并布置在家中加強練習，請家長錄制練習視頻反饋我一一對應動作進行指導。學生還進行了24式拳操的教學，學生們利用周五的3、4節課跟著武術老師學習一招一式。雖然天氣比較冷 ，學生們還是能比較認真的學習每一個動作。學校組織的穿越節研究 ，在各位老師的指導下，家長們的積極參與配合學生們很有興趣開展研究，進行戲劇展示，了解明朝的歷史，圓滿的進行明朝各小組的研究展示和戲劇表演。學生們的精心準備的課件展示，讓大家對明朝的各個方面有了更多的了解。學校、家長、學生都一致認為很成功。眾多的班級活動離不開班主任老師的細心組織，家長們的協助，孩子們的熱情參與，學生的集體榮譽感和班級凝聚力在不斷提高。

三、關愛每一個孩子，讓不同學生獲得成功

在班級中每個學生的特點都是不同的，他們的發展也不同。班級中有幾個問題學生，我做到多了解他們，親近他們，能夠從學生的年齡和心理特點去考慮，做好問題學生的心理工作。對待他們和其他同學一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好這部分學生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。班級中有個學生，跟著老人住的楊同學，老人年紀大了，學習方面顧不上，放在托管班，我及時與托管老師溝通，幫助他首先在作業上認真完成，在學校中這個孩子課堂跟不上老師的節奏，就對他減少要求，只做基礎題。發現錯誤及時補課。

班級中2位最調皮搗蛋的陳同學和趙同學，經常在班級中造成混亂氣氛，我就通過和家長聯系，和本人談話的方法共同家校配合，發現優點不斷鼓勵，讓他們約束自己的行為。結合班級中出現的問題對學生們加強教育。我平日多關注這幾學生的上課和課間活動，和他們談話，引導周圍的同學幫助督促他們，效果還是不錯的。

現在的學生正處于青春敏感期，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發事情發生時我都會進行冷處理，不先追究誰的責任和職責，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。這應該就是用心理學上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。

四、更新教育理念，不斷完善教育行為

從事教育工作已經很多年了，我深深體會這份責任，做一名班主任很不簡單。我深知自己要學習的東西太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，去落實。通過我的管理，孩子們雖沒有天翻地覆的變化，但有了令人驚喜的進步。很多同學上課都比以前認真了，喜歡數學的孩子多了，不少后進的孩子取得了很明顯的進步，學生的學習能力得到很大的提高，自己進行反思教育方法有待進一步學習提高。部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導。在許多方面還有很大的提升空間。我將繼續努力。

在班主任工作中我會慢慢地學習，多進行思考，讓自己在工作中不斷成長。只要我們心系學生，有細心、有恒心、有信心，定然會“潤物細無聲”，班主任工作必然也會做得越來越好。