試探討競技體育活動在高校人才培養中的重要性

李歡

摘 要：隨著綜合能力素質培養的教育教學方法貫穿于高校人才培養，高校學生的身心素質日益重視，結合課上與課外體育活動，以達到培養學生的目的。本文從目前大學的體育教育現狀，體育課外活動體系的改進，個別院系案例的分析等方面進行闡述，旨在探索高校全面開展競技體育活動在人才培養中的意義。

關鍵詞：競技體育 人才培養 重要性

引言

蘇霍姆林斯基說過，長期的體育鍛煉，不僅能發展身體的美和動作的和諧，而且能形成人的性格，鍛煉意志力[1]。為落實競技體育高校教育工作中“健康第一”的指導思想，促進學生積極參加體育鍛煉，提高學生體質健康水平，培育身心健康的社會主義建設者和接班人，學校圍繞“健康、活力、陽光”的競技體育局面開展了各項競技體育活動，對于已經“半腳步入社會”的大學生來說，他們是社會發光發熱的儲備人才，因此，在人才培養中，不僅應該培養他們具有健全的人格，也應培養他們具備健全的體魄，通過體育活動的育人實踐培養學生的綜合能力是非常有必要的。

一、大學體育教育現狀

目前大學，體育的教學課程一般修讀大一、大二兩年，每周2個課時的大課形式授課，個別體育課程為任選課，學生可以根據自己的愛好選擇感興趣的課程，主要的體育實踐課程包括：足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網球、健美操等，這些都是屬于專項學習課程，再加上體育教學中每學期所安排的專項考試，如：短跑、長跑、游泳等，這樣的體育教學的結構，比較單調從而導致對于學生體育素質方面的評價局限于運動成績、理論成績、達標成績、出勤率等，缺乏了一定的科學性[2]。

二、大學競技體育課外活動體系的改進

僅通過學校體育部或體育教研室來布置體育教育活動，這些體育教學活動是遠遠無法滿足大學生現在的課外體育活動的需求，也很難激發學生的健康意識，因此，通過改進競技體育課外活動體系來合理有效地管理學生。學校競技體育活動體系改進從“圍繞一個目標，完善兩個結合，搭建有效平臺，設計數據檔案庫”四個方面來開展。

1. 圍繞“一個目標”

在競技體育工作中將健康教育、終身體育教育貫穿于始終，圍繞“增強體質和提高素養”的總體目標，注重學生的健康意識、鍛煉習慣和衛生習慣的養成，認真落實“健康第一”的指導思想。除了體育課程教學內容以外，還應結合專業特點、學生需求，充分開展實用性體育活動，構建靈活、開放、適用的體育育人模式。

2.完善“兩個結合”

教學單位教師通常只管理學生體育教學課程上的一些教學活動，對于課外的競技體育活動參與度很少，相反，課外的競技體育活動反而由非專業老師來管理，這樣導致競技體育活動沒有明確的目標任務，課外活動的質量低等情況出現。要充分解決這個問題，需完善課外指導老師與教學單位教師、對接體育教練工作相結合，通過有效溝通，才能確保了解學生的體育動態，并且通過學生的興趣愛好和需求，制定課內與課外體育活動相結合的管理機制，在管理的根本上解決一定的問題。

3.搭建“有效平臺”

僅通過體育教學課程的平臺為學生提供體育活動遠遠不夠的，充分搭建有效的活動平臺以充分滿足學生的需求，主要采取如下措施：（一）增強學生健康意識。學生正值青年，自我感覺身強力壯，健康意識低下，通過宣傳教育、活動體驗等方式促使學生樹立正確的健康意識，改善學生不合理的飲食習慣。例如組織開展“健康教育”“健康生活”等主題年級會、班會、沙龍、分享會，讓健康知識宣傳力度扎根基層。（二）舉辦多樣性體育活動項目，增強基層活力。構建“學校-院系-班團，競賽類-全民類”3x2活動體系。開展“體尖培養”“運動體驗”“習慣養成”等類型體育鍛煉項目，競賽類、全民類活動雙向進行，帶動全員學生參與。（三）擴增鍛煉渠道。加強校內外的合作，組織與校外社區相結合的體育活動，如健身操、廣場舞等。并鼓勵學生參與體育組織、體育運動俱樂部等，堅持跟隨體育組織進行定時鍛煉。

4.設計數據檔案庫

體質測試成績及體育課程成績是顯示學生體育健康的一個較為直接的數據，通過對學生體質健康數據進行整理，建立學期、學年的數據檔案，再對數據進行合理的分析，根據學生各項體育成績設立“紅榜”“黑榜”，指導老師與“黑榜”學生進行一對一交流和指導，有針對性地開展工作和組織活動，激勵學生堅持鍛煉，增強身心素質。

三、實施全面開展競技體育活動的意義

以學校院系的“逐夢杯”系列活動為例。“逐夢杯”系列活動主要包括：籃球賽、羽毛球賽、拔河比賽、接力比賽等。比賽采取自愿報名的形式參與，每年舉辦一次。這些活動作為現在大學生最為流行的體育運動形式之一，活動的門檻低，也吸引了各級學生的全員參與，這些活動不僅可以讓學生得到體育鍛煉，同時覆蓋面廣，可以在比賽的爭奪名次中獲得榮譽感、責任感以及增進學生之間的凝聚力、向心力。根據一學年的統計，某學院大一學生共計463人，“逐夢杯”系列活動，大一學生參與人次高達470余人次。再對本學年大一學生的兩次體質健康成績數據進行分析，上學期的體質健康成績合格率為85%，下學期的體質健康成績合格率為91%，優秀、合格率均有所提升，從數據上可以直觀的說明體育活動的效果。一個特色的競技體育活動將競技、健身、娛樂融合，只要充分發揮了它的作用，不僅為學生提供展現自我的舞臺，也是學生體育鍛煉習慣養成的一個好的方式，同時塑造學生的健全人格與體格。

結語

現在這個嶄新的時代需要一批具備高知識、高技術、高能力以極高的健康素質的職業人群，大學是一個過渡的階段[3]。因受到傳統理念的影響，學校長期重視理論與專項教育，忽視了學生自身的興趣與習慣的培養。高校如何培養學生的綜合素養，學生如何樹立終身體育鍛煉的理念，這是一個值得重視的問題[3]。

參考文獻

[1]王天一.蘇霍姆林斯基教育理論體系[M].北京：人民教育出版社，1992.168-169.

[2]李麗.“陽光體育運動”的實施對高校課外體育活動的影響[J].成都體育學院學報.2008，34（11）：92-94.

[3]楊中民.論大學生終身體育意識的培養[J].中國西部科技.2008（26）.