淺談德育教育在信息技術教學中的應用

潘學飛

摘? 要：在新課改下，德育教學已經學校教育教學工作的重點之一，在學科教育當中有效的滲透德育是學校教育工作的一項重要任務，也是學科本身的一項重要任務。在信息技術課堂中有效的滲透德育教學是當代教育對我們提出的一個重要要求，只有巧妙地把德育工作融合在教育教學當中，才能促使學校的德育工作達到非常滿意的效果，才能真正實現德育、智育的兩個重要的目標。教學的最終目的是，如何教會學生怎樣做人？教書育人是我們每個教育工作者必須承擔的責任。這就需要我們信息技術教師在講授知識的同時，對學生進行更 好的德育教育，促使學生在德、智、體、美、勞各個方面健康發展。讓德育滲透到信息技術教學當中，已經成為當代信息技術的一個共識。作為一名普通的信息技術教師，我們應本著先讓學生學會做人，再學知識的理念，所以在信息技術課的教育教學當中，我們要特別培養學生對信息的鑒別能力，培養學生形成良好的學習習慣，注重培養每位學生的網絡道德意識，培養他們的團隊合作精神與高度的責任感。

關鍵詞：信息技術;德育;合作;網絡

隨著網絡信息技術的飛速發展，對于信息技術能力的運用已經不再是一小部分人的專利了，在日常生活中，人們從網絡上獲取信息和運用信息的方式已經發生日新月異的變化，信息技術課已經學校教育教學當中一個重要的學科之一，如何在實際的課堂教育教學當中讓學生接收更多豐富的信息？如何培養學生養成正確的信息意識？已經成為當今信息技術教師共同關注的課題。也是幫助學生樹立正確人生觀與價值觀的一個有效途徑。

一、重視加強網絡教育教學的重要性

所謂的網絡道德指的是人們在分析、使用網絡信息時，必須遵守的道德規則。由于科技本身并沒有蘊含相應的道德觀念，這樣就促使學生的負面影響日益加重，所以在日常教育教學當中對青少年開展行之有效的網絡道德教育是十分有必要的。我們應當時刻把網絡教育當作一個特殊的教育，充分運用現代的教育教學手段與合理有效的教育方式對學生進行網絡道德教育。

二、要讓學生養成良好的學習習慣

在以往的教育教學當中，我們常常看到這樣的一個現象，在進入機房時亂哄哄地，或者就是有些青少年經常遲到，這樣的現象嚴重的導致了正常的教育教學。在經過一番教育之后，學生自覺地養成了排隊進入機房的好習慣，一些經常遲到的同學，也早早來到機房等待老師的到來。一個好習慣的養成，有助于讓他們意識到自己也是班級里的一份子，自己也是集體當中的一名成員，為了大家的利益，他們會自覺反思自己的行為，從而做到不再遲到，這樣就慢慢地杜絕了遲到的現象。再有的就是有些學生在上課的時候，趁教師不注意，偷偷摸摸的吃零食、喝可樂，提問題時，故意亮大嗓門，隨意串座，上完課后，桌椅隨便亂擺，電腦也不關就走了，不愛惜公共財產。針對這些情況，我是這樣做的？

要想成為學生的表率，教師必須處處以身作則，嚴于律己。對于青少年來說，信息技術教師不僅要充當知識的傳播者，更重要的是要成為學生道德素養的模范，成為人類靈魂的導師。每位教師本身就是一個活生生的德育教材。因此，在平時的教育教學與生活當中，我們處處要以身作則，做學生的榜樣。比如：個人儀表與衛生，機房重地一定要保持整潔，這點非常重要，電腦操作一定要規范，言行要一致等等。只有這樣，才能真正的為學生起到模范的作用，有助于學生養成良好的行為習慣。再一點就是，要特別注重對學生的引導與督促。讓學生按機房號碼入座，每次上課前檢查電腦的使用情況，并隨時記錄下來。對那些吃零食、喝飲料的學生，通知班主任、教務處進行批評教育。每次下課前，提前3～5分鐘讓學生關機，并把鍵盤、鼠標、鼠標墊、音箱擺放好，把桌椅擺放整齊，督促科代表進行再一次的檢查，并及時贊揚那些做得比較好的學生。通過這樣一次次、一點點的堅持，讓學生逐步養成了良好的行為習慣。教師良好的行為修養，是培養學生養成好習慣的關鍵所在。

三、用貼近生活的案例對學生進行道德品德教育

在現代教育教學當中，對青少年進行網絡德育教育的前提是，我們一定要遵循學生的心理特點和年齡特點。這樣才會引起學生的共鳴，才更有說服力。比如：我們在講授《道德與網絡》這一課時，在和學生探討如何正確對特電腦游戲這個問題時，我選取了騰訊視頻當中的一個真實的案例，并通過白板播放給大家觀看。看完視頻后，讓大家以小組的形式展開激烈的討論，教師在旁邊加以正確的指導，最后教師歸納總結：“游戲只是我們生活當中的一個小插曲，盡管他們能給我們帶來快樂，能夠拓寬我們的視野，但是我們一定要適度游戲，且不可迷戀”。 通過這樣的真實的案例，才能真正地喚起學生們的區共鳴，教學效果非常地好。

四、培養學生們的團隊合作意識

伴隨著信息技術的不斷更新，在不久的將來，由于互聯網的連結，人與人之間的往來會越來越頻繁，競爭也會越來越大，一個人要想獲得成功，單靠個人力量是遠遠不夠的，一定會學會與人合作。常言道：“一根筷子容易斷，十根筷子報成團”，“柴多火焰高，人多力量大”。團結合作將成為時代的主題。在課堂教育教學當中，培養學生的團隊合作意識非常重要。盡管我們在平時的電腦操作當中，都是單機操作，但是作為一名信息技術教師，要常常為他們創設相互溝通、交流的情境。為他們設計一些比較大的學習任務，鼓勵他們運用小組合作的方式解決問題。比如：我們在學習photoshop軟件時，讓他們以小組的形式，共同研討設計學校的校徽，校徽的樣式繁多，要想設計一款別具一格的校徽，單靠一個人的力量是遠遠不夠的。這時我就發現，有些小組集思廣益，共同探討，并根據探討的結果，進行合理的分工，這樣做起來，就做到事半功倍的效果;而做的稍微差一點的小組就如同熱鍋上螞蟻亂哄哄的，成員之間沒有很好的交流，結果在規定的時間內，并沒有完成教師布置任務。只有讓學生在實踐中意識到合作的重要性，才有助于教學，從而讓學生真心體會到合作的重要性。

結束語：

總而言之，經過這幾年的教育教學實踐我發現，德育教育在教學中滲透不是一朝一夕的，不能是簡單、生硬的勸誡，而是要注重方法進行合理引導的。作為一名信息技術教師，我們要在平時的實際教學當中，多動腦、多探索，從而找到一條更適合學生德育教育的新途徑。

參考文獻

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