高校高水平籃球隊(duì)發(fā)展制約因素及對策研究

【摘要】：伴隨著我國對高校體育教學(xué)的重視及陽光體育的廣泛推廣和深入實(shí)施，當(dāng)前很多高校普通籃球隊(duì)也不斷壯大和發(fā)展。高校籃球隊(duì)的成長經(jīng)歷選拔和培養(yǎng)的過程，而球隊(duì)水平能力的高低除了與教練員水平、球員能力、訓(xùn)練積極性有關(guān)以外，還有很多內(nèi)外部的影響因素。本文結(jié)合筆者的教學(xué)研究實(shí)踐，探討高校高水平籃球隊(duì)發(fā)展的制約因素，并逐一對各項(xiàng)因素進(jìn)行排解，提出有效的解決對策，以供參考。

【關(guān)鍵詞】：高校 高水平籃球隊(duì) 發(fā)展 制約因素 解決對策

籃球是一項(xiàng)世界性的運(yùn)動，深受人們的喜愛。近些年來伴隨著國內(nèi)大學(xué)生CUBA如火如荼地開展及其影響力持續(xù)增大，各大高校對籃球運(yùn)動的重視程度增加。不可否認(rèn)，高校高水平運(yùn)動隊(duì)是我國培養(yǎng)體育人才，創(chuàng)建梯隊(duì)模式的重要形式，創(chuàng)建和培養(yǎng)高校高水平籃球隊(duì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員和籃球愛好者已然成為一種必然性的趨勢。籃球運(yùn)動在廣西高校的開展相對較晚，但卻有著很高的普及性，近些年來廣西區(qū)內(nèi)高校籃球教練和教師的狠抓下，廣西高校籃球隊(duì)的能力水平不斷提高。與此同時(shí)，影響高校高水平籃球運(yùn)動發(fā)展的制約因素還比較多，相關(guān)教育者加以重視，逐一排除，才能解決現(xiàn)存問題。

1.高校高水平籃球隊(duì)發(fā)展制約因素研究

1.1高校高水平運(yùn)動員來源方面

廣西區(qū)內(nèi)高校高水平運(yùn)動員的來源主要有以下幾種，分別是普通高中、體校和專業(yè)隊(duì)，其中專業(yè)隊(duì)與體校為生源的運(yùn)動員往往文化基礎(chǔ)成績較差，而專業(yè)成績相對穩(wěn)定。這些生源步入大學(xué)以后很多將持續(xù)面對理論課成績較差的現(xiàn)實(shí)，因此有著較大的課業(yè)壓力，還有一些比較優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員在高校保留學(xué)籍，但不在高校進(jìn)行文化課教學(xué)與訓(xùn)練，只是代表參與比賽，盡管這些學(xué)生的籃球水平得到肯定，但從高校高水平籃球隊(duì)長遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，這部分學(xué)生不太可能成為主體。另外普通高中學(xué)生年齡偏小，運(yùn)動專業(yè)處于上升期，有著較大的提升空間，會成為日后高校高水平籃球隊(duì)招生的重點(diǎn)【1】。眾所周知，高水平運(yùn)動員入學(xué)訓(xùn)練的水平與成績能夠?yàn)槠渌哪甑某煽冏霰ＷC，從生源方面來看，被列為一級運(yùn)動員的學(xué)生多歸列為體校和專業(yè)籃球隊(duì)，僅有個(gè)別是普通高中，而二級運(yùn)動員多為普通高中，這些對應(yīng)了不同的招生要求，且學(xué)生要在在校的四五年時(shí)間里修行文化課和參加比賽，面臨非常大的壓力。

1.2高校高水平籃球運(yùn)動員培養(yǎng)周期方面

高校在挑選籃球運(yùn)動員時(shí)，運(yùn)動員自身的年齡是非常重要的指標(biāo)。我國大學(xué)制一般為四年，也有一些高校對高水平運(yùn)動隊(duì)采取1+4的發(fā)展模式，要求學(xué)生在四年學(xué)習(xí)和比賽訓(xùn)練結(jié)合的情況下選擇就業(yè)工作。但這個(gè)期間貫穿了學(xué)生的黃金運(yùn)動時(shí)間，通常來說介于20～30歲的年齡，而很多高校卻沒能為運(yùn)動員的成長提供交接的平臺和機(jī)會，導(dǎo)致一些優(yōu)秀的運(yùn)動員流向社會，直接脫離正規(guī)籃球隊(duì)伍。所以，高校面對運(yùn)動員培養(yǎng)周期客觀規(guī)律中還存在很大的問題，且相關(guān)部門也沒針對學(xué)生學(xué)業(yè)與運(yùn)動訓(xùn)練沖突的情況制定相應(yīng)對策，確保優(yōu)秀運(yùn)動員運(yùn)動生命更好地延續(xù)，為國家社會提供優(yōu)秀的后備人才。

1.3高校高水平籃球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間與后勤保障方面

近些年，我國高校的體育人才培養(yǎng)工作融入了各種先進(jìn)技術(shù)，在現(xiàn)代化競技水平不斷提高的背景下，運(yùn)動員運(yùn)動負(fù)荷量大幅度上升，過去常規(guī)補(bǔ)給已經(jīng)無法滿足其訓(xùn)練的要求，因此必須結(jié)合先進(jìn)技術(shù)和科學(xué)化管理，強(qiáng)化醫(yī)療方面的監(jiān)督和營養(yǎng)的搭配，才能滿足運(yùn)動員的培養(yǎng)與發(fā)展。但在現(xiàn)實(shí)中，高校對籃球運(yùn)動員的培訓(xùn)更多圍繞其成績進(jìn)行設(shè)定，缺乏專業(yè)的飲食窗口，并且不同高校的食堂飲食標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)運(yùn)動員伙食上還存在巨大差異，這會導(dǎo)致學(xué)生體能恢復(fù)減慢，給其訓(xùn)練造成不良影響。

1.4高校高水平籃球隊(duì)伍的訓(xùn)練理念陳舊

對于高校高水平籃球隊(duì)員的培養(yǎng)，首先還是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，其次才是落實(shí)籃球訓(xùn)練。籃球隊(duì)的發(fā)展要向?qū)I(yè)化方向培養(yǎng)，其訓(xùn)練的最終目的是提高水平，獲取比賽勝利，所以在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上其他的培訓(xùn)工作就是訓(xùn)練比賽【2】。但現(xiàn)實(shí)則是學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間必然存在一些不可調(diào)和的矛盾，高校高水平籃球運(yùn)動員需承受的是雙重壓力，日常的學(xué)習(xí)任務(wù)受到高校教務(wù)系統(tǒng)的監(jiān)督管理，要兼顧上課和考試，要獲取相應(yīng)的學(xué)分。課余時(shí)間則是完成較大負(fù)荷的訓(xùn)練量，而我校高水平籃球隊(duì)伍更多采用上午時(shí)間上課，下午時(shí)間訓(xùn)練，每天保持3～4小時(shí)訓(xùn)練量的模式兼顧學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。在開展的調(diào)查研究也顯示【3】，很多籃球教練均認(rèn)同不能照搬專業(yè)籃球隊(duì)訓(xùn)練方法的觀點(diǎn)，此外還要緊密結(jié)合球員的特點(diǎn)進(jìn)行突破，積累自身訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)和借鑒外國高效的訓(xùn)練手段，完善訓(xùn)練方法，提高訓(xùn)練成效。

2.高校高水平籃球隊(duì)發(fā)展制約因素的應(yīng)對策略分析

針對上述存在的制約高校高水平籃球隊(duì)發(fā)展的問題，筆者結(jié)合多年的教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，對應(yīng)對策略總結(jié)如下：

首先，廣西地區(qū)當(dāng)?shù)氐慕逃龔d和其他相關(guān)部門需重視區(qū)域性的體育事業(yè)發(fā)展和體育人才的培養(yǎng)，具體到籃球運(yùn)動上則要組建專業(yè)人員對廣西地區(qū)高校高水平籃球隊(duì)未來的發(fā)展目標(biāo)制定指導(dǎo)性思想，從高校辦隊(duì)條件、投入資金支持等方面做努力，進(jìn)一步規(guī)范高校現(xiàn)有的高水平籃球隊(duì)培訓(xùn)和管理情況，提高組建與運(yùn)作能力，確保高校籃球運(yùn)動隊(duì)盡早進(jìn)入規(guī)范化的發(fā)展軌道，并有良好的政策與外部環(huán)境作支撐，為更好地培養(yǎng)高水平運(yùn)動員蓄力。

其次，高校方面要結(jié)合自身學(xué)校的管理發(fā)展現(xiàn)狀，對陳舊落后的招生體制進(jìn)行改革，提高招生的自主權(quán)，強(qiáng)化目標(biāo)性與針對性，在體育專業(yè)招生的政策中更要提高教練的意見權(quán)力，發(fā)揮教練員對高水平運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練和管理的自主性。將選材的科學(xué)性作為擴(kuò)大招生的前提，改變過去統(tǒng)一性的考核模式，規(guī)范高水平運(yùn)動員文化最低分?jǐn)?shù)，確保高校更好對進(jìn)行高水平籃球運(yùn)動員的選材。在目前的階段中，部分高校的自招策略與自治區(qū)統(tǒng)招的結(jié)合方式應(yīng)成為過渡性的管理方式，在時(shí)機(jī)成熟后拓展成為全面性的自主招生渠道，而區(qū)教育廳和招生辦也要做好監(jiān)督和指導(dǎo)性的工作【4】。

創(chuàng)建專門性的高水平運(yùn)動員管理制度，內(nèi)容涉及運(yùn)動員的日常訓(xùn)練、飲食等多個(gè)方面，同時(shí)強(qiáng)化內(nèi)部管理，緩解運(yùn)動員與教練的學(xué)訓(xùn)矛盾。綜上所述，高校高水平籃球隊(duì)員日常的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是對其運(yùn)動技術(shù)提升和能力進(jìn)步的重要因素，也是不容回避的現(xiàn)實(shí)問題。就連籃球強(qiáng)國美國的訓(xùn)練中也并非所有運(yùn)動員都能兼顧學(xué)業(yè)與訓(xùn)練。我校則要從實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合單獨(dú)編班、個(gè)體化訓(xùn)練等方式為不同的學(xué)生制定差異性的訓(xùn)練計(jì)劃，同時(shí)應(yīng)用學(xué)分制、考前輔導(dǎo)、延長學(xué)時(shí)、合理分配專業(yè)等方式，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練之間存在的矛盾，確保調(diào)配后的對策與高校高水平運(yùn)動員特點(diǎn)和學(xué)習(xí)訓(xùn)練要求相符，盡可能幫助運(yùn)動員減輕學(xué)業(yè)上的壓力，確保學(xué)生有更多的時(shí)間和精力投入到實(shí)踐訓(xùn)練與比賽當(dāng)中。只有強(qiáng)化訓(xùn)練措施，集中精力，才能突破訓(xùn)練中的技術(shù)瓶頸。

再者是加強(qiáng)高校高水平籃球隊(duì)教練員隊(duì)伍的建設(shè)工作，確保籃球后備力量充足。在高水平籃球隊(duì)組建、培養(yǎng)、訓(xùn)練和比賽中，教練員發(fā)揮非常重要的作用，是促進(jìn)籃球隊(duì)水平提高的直接工作者和實(shí)踐者，在日常培訓(xùn)中教練員需提高認(rèn)識，提升訓(xùn)練的科學(xué)性與合理性，提高科技含量，才能得到事半功倍的訓(xùn)練效果。那么首要任務(wù)就是組建具備較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的高水平教練隊(duì)伍，確保當(dāng)前高校的教練員統(tǒng)一專職化，通過不斷完善相關(guān)保障制度與各項(xiàng)措施，引入激勵(lì)機(jī)制和競爭機(jī)制，促進(jìn)教練員之間的競爭，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，加強(qiáng)對日常培訓(xùn)管理工作的重視，提高管理效果和訓(xùn)練水平，同時(shí)聘請長期或短期兼職教練員，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流與溝通，確保教練員和隊(duì)員全身心融入訓(xùn)練管理工作中，并在短期內(nèi)提高訓(xùn)練效果。另外還要以增強(qiáng)隊(duì)伍發(fā)展后勁為基礎(chǔ)，盡可能改變當(dāng)前的生源現(xiàn)狀。各大高校需具備部分獨(dú)立的招生自主權(quán)，并積極與中學(xué)、體校建立長期合作關(guān)系，共享訓(xùn)練基地，促進(jìn)籃球隊(duì)員得到早期發(fā)展，穩(wěn)定生源，提高招生的質(zhì)量。

最后是要充分發(fā)揮高校在社會上特殊的知識效應(yīng)，可利用高水平籃球比賽提高籃球的影響力和商業(yè)價(jià)值，引入更多高水平隊(duì)員培訓(xùn)的資金支持，實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)多元化，并本著互惠互利的原則，挖掘和爭取更多商業(yè)比賽機(jī)會，提高籃球隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)能力，進(jìn)一步提高籃球的影響力，促進(jìn)當(dāng)?shù)伢w育事業(yè)的發(fā)展。

3.結(jié)束語

綜上所述，長期以來提高廣西地區(qū)高校高水平籃球隊(duì)伍水平是高校訓(xùn)練的重難點(diǎn)問題，目前，高校還缺乏符合學(xué)情和學(xué)業(yè)矛盾的訓(xùn)練體系，在選拔人才方面還需更整體性的規(guī)劃，此外還需要從完善相關(guān)政策制度、培養(yǎng)優(yōu)秀訓(xùn)練員人才以及強(qiáng)化內(nèi)部管理等多方面作努力。相關(guān)人員需對高校高水平籃球隊(duì)發(fā)展的制約因素引起足夠的重視，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，解決問題，突破瓶頸，才能真正提高高校籃球隊(duì)的整體水平。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】郭曉民.福建省高校普通水平籃球隊(duì)發(fā)展制約因素研究[J].社會體育學(xué)，2015，5（21）：149-150.

【2】黃璐.國家體育治理現(xiàn)代化的時(shí)代背景和廣泛涵義[J].體育成人教育學(xué)刊，2015，31（1）：14-17.

【3】姚建軍.高校高水平籃球隊(duì)人才培養(yǎng)機(jī)制的制約因素及發(fā)展對策研究[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，22（1）：17-18.

【4】馬衛(wèi)華.河南省高校高水平男子籃球隊(duì)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D].河南師范大學(xué)，2013.

課題編號：2017C488

作者簡介：賓恩明，1982.05.08.男，漢族，廣西全州，講師職稱，桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院，研究方向：體育教育（籃球訓(xùn)練學(xué)）。