初中英語課堂上如何激發學生學習興趣

劉燕

摘 要：隨著國際間交流與合作，英語作為通用語言受到格外重視，英語對于學生來說已經越來越重要。但是，就目前情況來看，仍然存在學生對英語這門學科的認識不清楚，學習興趣低下，等情況，導致教學工作難以展開。因此，英語教學過程中，教師一定要找到正確的方法提高教學質量，因此必須找到正確的方法來激發學生學習興趣，促進學生更好學習，本篇文章就此展開論述。

關鍵詞：初中英語 存在問題 學習興趣 策略

新課程改革要求初中英語教學過程中，應該讓學生通過自己體驗，實踐，合作等方式來學習和使用英語，從而培養學生的交流能力，口語能力，自主學習能力等，從而提高教學質量。但是，在實際運用過程中，仍然存在一些問題。[1]

一、初中英語教學過程中存在問題

1.學生學習興趣不夠濃厚

在學習過程中，只有讓學生主動參與學習過程，才可以創造良好的學習效果，讓學生感覺到學習的樂趣以及成功的喜悅，從而進一步促進學生學習。但是，在實際教學過程中，課堂往往采取教師講，學生聽這種教學模式，學生只是單方面被動接受，導致很多學生把學習英語當成一項機械的任務，從而缺乏學習的興趣。[2]

2.教師教學方法錯誤

教師可以說在教學活動中占據主導地位，由于長期應試教育以及傳統教學理念的影響，很多教師已經形成了固定的傳統教學模式，非但不能取得好的學習效果，還會使學生一點點失去學習英語的興趣。除此之外，教師與學生之間的教學互動性差，課堂上往往教師和學生找不到互動點，導致互動局面難以形成。[3]

3.挫傷學生的自信心

在英語教學過程中，一些教師往往對于學生提出較高的要求以及較難的問題，超越了學生的接受能力，教師為了促進其進步，往往會不斷批評學生。但是，實際上這是一種錯誤的教學方法，對一些學生來說，心理接受能力差，一次失敗可能會使一些學生喪失自信心，挫傷學生自信心，不利于學生以后更好學習。[4]

在初中英語教學過程中，教師要在教學過程中有意識的培養學生對英語的興趣，幫助學生有一個好的學習狀態，使他們愛上學習英語，因此必須運用靈活多樣的教學手段，為英語學習提供源源不斷的動力，那么具體有哪些策略在初中英語課堂上可以激發學生學習興趣呢？[5]

二、激發初中生英語學習興趣具體策略

1.營造良好的英語課堂氛圍

對于初中生來說，他們敢想敢說，好奇心強烈，因此英語課堂環境如何，對于激發學生的學習興趣影響極大。教師要想激發學生學習興趣，首先要為學生營造一個輕松愉快的學習環境，為此教師要在課前做好課堂教案，有十分的把握才有利于課堂活動的開展。其次，教師要以滿腔熱情，全身心地投入到學習過程中，表情要輕松愉快，舉止大方，得體，態度和藹可親，除此之外，教師可以與學生進行課堂前的對話練習。“Hello，You look very happy today.”“Yes， because my mother promised to take me the playground at the weekend.”“Wow， I hope you are having fun.”“Thank you.”通過這樣的對話，可以讓學生感到輕松愉快，有興趣進行學習，擁有好的學習狀態。

2.借助實物，增加趣味性

教師在教學過程中可以借助實物增加趣味性，例如：合理的運用圖片，簡筆畫等，讓學生產生學習興趣，教師進行七年級“Is this your pencil？”時，為了方便學生理解和句子練習，增強生動性可以帶一些實物，蘋果，杯子，書等都可以，教學中可以讓學生拿實物問答，例如：“Whats this？”“Its a book.”“Is this your book？”“Yes it is.”在教學中學生紛紛進行演練，活躍了課堂氛圍，增加趣味性，也提高了口語表達能力。

3.借助游戲進行課堂導入

良好的課堂導入，既可以調動學生學習積極性，激發學生興趣，又能夠集中注意力提高教學效率。初中學生仍然存在愛玩的天性，因此教師可以借助游戲進行導入。首先按座位將學生分為縱列小組，將事先寫好的句子紙條發給第一位學生，然后讓該學生將句子復述給第二學生，依次類推，由最后一位學生說出答案與第一位學生紙條上的句子進行對比，看哪一組學生傳的又快又好。這個游戲，不僅可以鍛煉口語能力，也激發了學生學習興趣。

4.借助多媒體進行教學

隨著科技的迅猛發展，多媒體越來越多的運用到課堂教學之中，尤其是英語課堂教學之中。可以運用聲音，圖片，動畫等多種表現方法，把知識內容呈現在學生面前，提高了課堂的學習效率，激發學生學習興趣，在進行新課引入時，教師可以利用多媒體先展示一些與課文有關的內容，并且可以聽錄音，看視頻等，對于培養學生聽，說，讀，寫都有積極的作用。

教師在利用多媒體及教學時，可以根據需要將多媒體課件進行慢放重放，等操作加強教學效果，從而使學生可以突破重點，難點。例如：教師可以設計“買水果”這一項目，使學生熟練掌握“挑選商品，詢問價格，做出決定”等各種不同的表達方式。首先，教師可以運用多媒體展示幾種水果的畫面，然后通過學習講解新知識讓學生了解到如何表達，在學生掌握后，教師可以借助多媒體放圖片，讓學生兩人一組分角色進行對話，反復進行練習，從而熟悉掌握。[6]

結語

綜上所述，培養初中學生學習興趣有利于提高他們的學習成績，因此教師要探索更多的途徑來培養學生學習興趣，只有這樣才有利于學生更好學習，提高教學質量與學習效率。

參考文獻

[1]張煜皓.初中英語教學中學生自主學習能力的培養探究.中國校外教育2019-09-18

[2]張杰.談如何高效開展初中英語聽力教學.中國校外教育.2019-09-18.

[3]洪媛.淺析激發初中學生的英語學習興趣.中國校外教育.2019-09-18.

[4]韓玉霞.淺談初中英語閱讀興趣的培養辦法.學周刊.2019-09-12.

[5]劉靜.初中英語教學有效性提升路徑分析.科技風.2019-09-09.

[6]莫志雄.初中英語寫作教學的策略探究.課程教育研究.2019-09-06.