鏈接時尚，全面提升中職學生音樂素養

趙雅麗

摘 要：音樂對學生的影響是潛移默化的，面向中職學生的音樂教學不僅能培養學生的審美能力，而且還能提升學生對藝術的整體感知能力。音樂教學要以培養學生的核心素養為主，融入一些時尚元素，在教學過程中，滲透戲曲以及其他形式的藝術內容，拓展音樂教學內容，進一步提高學生的音樂素養。本文就全面提升中職學生音樂素養展開論述，分析現階段中職學校音樂教學中存在的問題，并提出提高音樂課堂有效性的具體措施。

關鍵詞：中職學生 音樂素養 教學質量

引言

中職教育不同于普通高中教育，更加側重于學生專業能力的培養。新課程改革背景下，中職學校的音樂教學面臨很大的難題，如何發揮音樂教學的作用，通過音樂教學提高學生對藝術的整體感知能力成為音樂教學的主要目的。本文重點論述全面提升中職學生音樂素養的有效措施，通過分析現階段中職學校音樂教學現狀，提出有效的策略。[1]

一、現階段中職音樂教學現狀分析

1.部分學生不遵守課堂秩序

目前來看，雖然多數中職學校開展了公共音樂課程，但是對學生的紀律管理不到位。部分學生沒有正確看待這門公共課程，不遵守課堂紀律，遲到早退、手機未調靜音、不認真聽講、打斷教師講課、課堂上說悄悄話，即使有其他聽講的學生，在這種環境下也很難融入音樂課程中，不利于提高學生的音樂素養。[2]

2.部分學生缺乏審美能力

音樂是藝術的一種表現形式，部分中職學生缺乏審美能力，不懂得如何欣賞音樂，只停留在音樂的音色以及伴奏欣賞上，缺乏對音樂背景、歌詞、旋律、情感的思考，對音樂課程沒有正確的認識。其次，部分學生斷章取義，沒有正確理解音樂所表達的感情，沒有結合音樂的創作背景分析音樂作品，無法真正理解音樂。如在《春江花月夜》這首音樂的教學過程中，多數學生會站在古典樂曲的角度欣賞音樂，僅僅停留在歌曲的創作時間上，沒有從音樂創作背景深度剖析音樂作品，無法更好的理解音樂作品，使音樂作品失去了其教學意義。[3]

3.經典音樂導入困難

調查數據顯示，多數中職學生更加喜歡流行音樂，很少人聽經典音樂，使經典音樂導入困難，陷入了教學困境。由于中職學生的年齡特征，這些學生更加喜歡流行歌曲，流行音樂能夠更好地抓住學生的心理特征，表達學生某方面的情感，且流行音樂內容比較淺顯易懂，在情感表達方面也是直抒胸臆，學生能夠在很多流行音樂上產生共鳴。而經典音樂對學生的音樂素養要求比較高，如果學生的基礎比較薄弱，缺乏音樂功底，就不能很好地理解音樂作品。多數經典音樂都是某個時代的產物，象征某個時代的發展特征，多數學生認為沒有生活在那個時代，不需要理解那個年代的作品，使經典音樂教學陷入困境。

二、提升中職學生音樂素養的有效策略

1.規范課堂秩序，做好前期教學準備工作

首先，教師要規范課堂秩序，采用平時成績管理法調動學生的學習積極性。對于不遵守課堂紀律的學生進行教育，尤其是遲到早退者，降低其平時成績，嚴重情況下要讓學生重修。其次，教師還要做好前期教學準備工作，重新思考職業性質，提高道德修養，以更高的職業要求規范自身行為。同時，教師還要參加培訓工作，提高自身的教學能力，掌握更多的專業知識，扎實自身的文化功底，客觀評價自身的教學能力，逐漸完善自己。再次，教師還要注重儀容儀表，端正言談舉止，樹立良好的個人形象。最后，教師要根據學生的興趣愛好和音樂學習能力查閱更多的音樂教學資料，建立相應的資料庫，提高課件的制作質量，圖文并茂，提高教學質量。

2.科學制定教學計劃，提高學生的審美能力

教師要根據學生的興趣愛好和學習能力科學制定教學計劃。首先，教師要明確教學目標，制定階段性的教學計劃，前期注重培養學生對音樂的興趣，選擇流行音樂、經典音樂、粵語歌曲、英文歌曲等多種音樂形式，調動學生的學習興趣。中期注重培養學生對音樂情感的感悟能力，通過分析經典音樂作品的特征，學會分析不同音樂作品表現的情感。后期注重學生審美能力的提高，學會鑒賞音樂，從音樂的創作背景、旋律特征、歌詞內容等多方面鑒賞音樂，提高學生的音樂素養。最后，教師要整合教學內容，及時更新教學內容，從課內拓展到課外，豐富教學形式，在音樂教學中融入戲曲教學和地方特色音樂，提高音樂課堂教學有效性。[4]

3.創新教學模式，增加經典音樂在教學中的比重

教師要創新教學模式，廣泛運用現代教學設備，給學生營造特定的學習氛圍，從視覺和聽覺兩方面刺激學生，充分調動學生的學習積極性。同時，在音樂教學過程中，教師也要增加經典音樂在教學中的比重，改變傳統填鴨式教學方法，學生根據自身的興趣愛好選擇經典樂曲進行表演，可以采取獨唱或者拉小提琴、彈鋼琴的形式表演，讓學生更加注重經典音樂，更加深入剖析經典音樂作品，學習其中的音樂技巧。

4.融入校園文化，全面提高學生的音樂素養

任何藝術脫離文化是很難發展起來的，在音樂教學中，要滲透校園文化，全面提高學生的音樂素養。校園文化主要通過兩個途徑融入音樂課堂，一個是校園廣播站，利用校園廣播站播放不同形式的音樂，選擇不同的主題，豐富音樂的形式。在此過程中開設音樂專欄，講解音樂家的趣事，提高音樂教學有效性。再一個就是通過合唱培養學生的音樂素養，利用升旗儀式組織學生唱國歌，不僅能培養學生的音樂素養，而且還能培養學生的愛國之情。學校可以定期舉辦“校園歌手”大賽，為學生提供實踐機會，全面提高學生的音樂素養。此外，建立音樂社團也是一種行之有效的方法，學生通過組合的多種形式共同探究音樂方面的知識，提高音樂素養。

結語

中職音樂教學要發揮公共課的作用，教師要引導學生學習音樂知識，創新教學模式，調動學生的學習興趣。同時，教師要根據學生的學習能力，科學規劃教學內容，制定階段性的教學計劃，提高教學質量。此外，在音樂教學過程中滲透校園文化，從文化的角度影響學生對音樂的認識，提高音樂課堂的教學有效性，全面提高中職學生的音樂素養。

參考文獻

[1]梁小紅.淺談中職教師音樂素養[J].職業技術教育，2017（2）.

[2]黃霞.中職學校音樂教學改革探析[J].廣東教育，2016（6）.

[3]閆建軍.論音樂欣賞對中職學生綜合素養提升的作用[J].2016（3）.

[4]石慧.淺談音樂課在中職教育中的作用[J].教育管理，2017（12）.